عباس یمینی‌شریف: تفاوت میان نسخه‌ها

از ویکی‌ادبیات
پرش به ناوبری پرش به جستجو
→ تفاوت با ویرایش قدیمی‌ترتفاوت با ویرایش جدیدتر ←
دیداریویکی‌متن
صدرا (بحث | مشارکت‌ها)
۴۴۳ ویرایش‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
صدرا (بحث | مشارکت‌ها)
۴۴۳ ویرایش‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
خط ۴۸: خط ۴۸:
[[پرونده:dabestanentesar.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''در دبستان انتصاریه تجریش تهران'''</center>]]
[[پرونده:dabestanentesar.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''در دبستان انتصاریه تجریش تهران'''</center>]]
[[پرونده:Dabestan2.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''در دبستان شاهپور تجریش تهران'''</center>]]
[[پرونده:Dabestan2.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''در دبستان شاهپور تجریش تهران'''</center>]]
[[پرونده:avaldabestan.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>''' بیش از نیم قرن دانش‌آموزان شعرهای یمنی‌شریف را در کتاب‌های درسی ابتدایی می‌خوانند '''</center>]]
[[پرونده:avaldabestan.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>''' بیش از ۷۰ سال دانش‌آموزان شعرهای یمینی‌شریف را در کتاب‌های درسی ابتدایی می‌خوانند '''</center>]]
[[پرونده:Naghme.jpg|140px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''«ای خاک پاک ایران، هرگز مشو هراسان، تامیزند دلی باز، درسینه دلیران» از شعر پرچم ایران سروده عباس یمینی‌شریف. '''</center>]]
[[پرونده:Naghme.jpg|140px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''«ای خاک پاک ایران، هرگز مشو هراسان، تامی‌زند دلی باز، درسینه دلیران» از شعر پرچم ایران سروده عباس یمینی‌شریف. '''</center>]]


عباس یمینی‌شریف نویسنده، شاعر، مترجم، روزنامه‌نگار، معلم و مدیر مدرسه و بنیانگذار ادبیات کودک در ایران است.   
عباس یمینی‌شریف نویسنده، شاعر، مترجم، روزنامه‌نگار، معلم و مدیر مدرسه و بنیانگذار ادبیات کودک در ایران است.   
خط ۵۵: خط ۵۵:




ما چند شاعر کودکان سراغ داریم که اشعارشان حتی از ظرف زمان هم میگذرد و حافظه تاریخی چند نسل از کودکان این سرزمین را درگیر خود کند. تاثیری که بدون شک در نسل‌های آینده نیز پایدار و برقرار خواهد ماند. (هوشنگ مرادی کرمانی ، سعدی شعر کودک،‌ درباره عباس یمینی شریف در پانزدهمین سال درگذشت اش، روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳)
ما چند شاعر کودکان سراغ داریم که اشعارشان حتی از ظرف زمان هم می‌گذرد و حافظه تاریخی چند نسل از کودکان این سرزمین را درگیر خود کند. تاثیری که بدون شک در نسل‌های آینده نیز پایدار و برقرار خواهد ماند. (هوشنگ مرادی کرمانی ، سعدی شعر کودک،‌ درباره عباس یمینی‌شریف در پانزدهمین سال درگذشت اش، روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳)


او. را می توان اولین شاعر کودکان نامید. (عباس یمینی شریف – سایت جزیره دانش )
او. را می‌توان اولین شاعر کودکان نامید. (عباس یمینی‌شریف – سایت جزیره دانش )




خط ۶۷: خط ۶۷:
==حکایت‌ها==
==حکایت‌ها==
===آوازخوانی===
===آوازخوانی===
او خود می‌نویسد «فرخی آوازخوانی را استخدام کرده بود که اشعار سیاسی و انتقادی او را در باغی که بر روی کوه مشرف به رودخانه و جاده دربند بود، شب‌های جمعه و شب‌های شنبه که جمعیت فراوانی برای تفریح در دره‌ی دربند و سربند به آنجا می‌آمدند، به صورت آواز بخواند و پیام او را به گوش مردم برساند. آوازخوان سواد نداشت و چون من در آن موقع کودکی ده ساله بودم و می‌توانستم شعرها را بخوانم، فرخی آنها را به من می‌داد و من در کنار آن آوازخوان که در بلندترین محل باغ مشرف به رودخانه دربند می نشست، می نشستم و شعرها را از روی دست‌نویس‌های فرخی آهسته می‌خواندم و او آنها را با صدایی رسا، که چند بار در کوهستان می‌پیچید می‌خواند و دره دربند را در شور و حالی فرو می‌برد.» <ref name=''باغ''>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= }}</ref>  
او خود می‌نویسد «فرخی آوازخوانی را استخدام کرده بود که اشعار سیاسی و انتقادی او را در باغی که بر روی کوه مشرف به رودخانه و جاده دربند بود، شب‌های جمعه و شب‌های شنبه که جمعیت فراوانی برای تفریح در دره‌ی دربند و سربند به آنجا می‌آمدند، به صورت آواز بخواند و پیام او را به گوش مردم برساند. آوازخوان سواد نداشت و چون من در آن موقع کودکی ده ساله بودم و می‌توانستم شعرها را بخوانم، فرخی آن‌ها را به من می‌داد و من در کنار آن آوازخوان که در بلندترین محل باغ مشرف به رودخانه دربند می‌نشست، می‌نشستم و شعرها را از روی دست‌نویس‌های فرخی آهسته می‌خواندم و او آن‌ها را با صدایی رسا، که چند بار در کوهستان می‌پیچید می‌خواند و دره دربند را در شور و حالی فرو می‌برد.» <ref name=''باغ''>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= }}</ref>  


===مکتب‌خانه===
===مکتب‌خانه===
به مکتب‌دار «آمیرزا» می‌گفتند که همیشه مراقب رفت و آمدهای اعیان و اشراف بود و هروقت خبردار می‌شد که گذارشان به کوچه مجاور مکتب می‌افتد، بچه مکتبی‌ها را آماده می‌کرد و شعری را که قبلا به آنها یاد داده بود، به یادشان می‌آورد و به محض نزدیکی شخص به مکتب‌خانه بچه‌ها را به صورت گروه سرودخوان در می‌آورد و آنها را به پیشباز آن شخص می‌برد. به بچه‌ها فرمان می‌داد شعر بخوانند. من هم در میان آنها بودم و می‌خواندم. شعر که تمام می‌شد، پولی از آن عابر متشخص می‌گرفت و راه را برایش باز می‌کرد. دل ناشاد ما به همان حال که بود باقی می‌ماند ولی دل آمیرزا شاد می‌شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>
به مکتب‌دار «آمیرزا» می‌گفتند که همیشه مراقب رفت و آمدهای اعیان و اشراف بود و هروقت خبردار می‌شد که گذارشان به کوچه مجاور مکتب می‌افتد، بچه مکتبی‌ها را آماده می‌کرد و شعری را که قبلا به آن‌ها یاد داده بود، به یادشان می‌آورد و به محض نزدیکی شخص به مکتب‌خانه بچه‌ها را به صورت گروه سرودخوان در می‌آورد و آن‌ها را به پیشباز آن شخص می‌برد. به بچه‌ها فرمان می‌داد شعر بخوانند. من هم در میان آن‌ها بودم و می‌خواندم. شعر که تمام می‌شد، پولی از آن عابر متشخص می‌گرفت و راه را برایش باز می‌کرد. دل ناشاد ما به همان حال که بود باقی می‌ماند ولی دل آمیرزا شاد می‌شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>


===سنگ نپران سنگ نپران===
===سنگ نپران سنگ نپران===
«یمینی‌شریف درباره  چگونگی سروده شدن شعر خاطره‌انگیز سنگ‌ نپران خاطر‌ه‌ای نقل می‌کند: «در ایام تابستان بچه‌ها در کوچه‌ها جمع می‌شدند و به یکدیگر سنگ می‌زدند یا به خانه‌های مردم سنگ می‌انداختند و شیشه‌ها را می‌شکستند. ما تصمیم گرفتیم در مجله بازی کودکان، که من سردبیرش بودم، مطلبی بنویسیم. در همین اندیشه بودیم که یکی از همین سنگ‌ها به سر فرزند صاحب امتیاز مجله، ابراهیم بنی احمد، خورد و سر او را شکست. این اتفاق سبب شد که من آن مطلب را به شعر درآوردم، به طوری که وزن آن نشاط‌آور و برای بچه‌ها مناسب باشد. بدین ترتیب شعر سنگ نپران ساخته شد.<ref name=''باغ''/>
«یمینی‌شریف درباره  چگونگی سروده شدن شعر خاطره‌انگیز سنگ‌ نپران خاطر‌ه‌ای نقل می‌کند: «در ایام تابستان بچه‌ها در کوچه‌ها جمع می‌شدند و به یکدیگر سنگ می‌زدند یا به خانه‌های مردم سنگ می‌انداختند و شیشه‌ها را می‌شکستند. ما تصمیم گرفتیم در مجله بازی کودکان، که من سردبیرش بودم، مطلبی بنویسیم. در همین اندیشه بودیم که یکی از همین سنگ‌ها به سر فرزند صاحب امتیاز مجله، ابراهیم بنی احمد، خورد و سر او را شکست. این اتفاق سبب شد که من آن مطلب را به شعر درآوردم، به طوری که وزن آن نشاط‌آور و برای بچه‌ها مناسب باشد. بدین ترتیب شعر سنگ نپران ساخته شد.<ref name=''باغ''/>


===شعار آموزشی یمینی‌شریف===
===شعار آموزشی===
هومن یمینی‌شریف در خاطره‌ای نقل می‌کند «در دفتر پدر من دو تابلو نصب شده بود که وقتی من و سایر دانش‌آموزان به دفتر می‌رفتیم، این دو تابلو جلوی چشم ما بود و نوشته‏‌های آن در ذهنمان حک شده است. بعدها از شاگردان دیگر هم تعریف این مشاهده شان را شنیدم. یکی تابلوی شعر: «درس معلم ار بود زمزمه محبتی، جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را» بود و تابلو دوم این عبارت بود: «طفل را با طفل مقایسه نمی‌کنند، امروز هر کس را با دیروز خود او می‌سنجند.» این دو شعار اصلی کار پدرم بود. به نظر او، باید کاری کرد که بچه علاقمند به درس و مدرسه شود، نه اینکه با تنبیه و تهدید و زور و ترس درس بخواند؛ و یکی دیگر اینکه، دانش‌آموزان را به منظور تشویق یا تحریک و تنبیه نباید با هم مقایسه کرد، معیار پیشرفت هر دانش‌آموز، وضعیت گذشته خود اوست.» <ref name="وب‌سایت">[http://yaminisharif.net/index.html وب‌سایت عباس یمینی‌شریف]</ref> این مطلب در مقاله عباس یمینی‌شریف در مجله کیهان‌ بچه‌ها با عنوان «چرا بچه‌ها از مدرسه فرار می‌کنند؟» نیز به چشم می‌خورد. <ref name="ایرانک" />
هومن یمینی‌شریف در خاطره‌ای نقل می‌کند «در دفتر پدر من دو تابلو نصب شده بود که وقتی من و سایر دانش‌آموزان به دفتر می‌رفتیم، این دو تابلو جلوی چشم ما بود و نوشته‏‌های آن در ذهنمان حک شده است. بعدها از شاگردان دیگر هم تعریف این مشاهده شان را شنیدم. یکی تابلوی شعر: «درس معلم ار بود زمزمه محبتی، جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را» بود و تابلو دوم این عبارت بود: «طفل را با طفل مقایسه نمی‌کنند، امروز هر کس را با دیروز خود او می‌سنجند.» این دو شعار اصلی کار پدرم بود. به نظر او، باید کاری کرد که بچه علاقمند به درس و مدرسه شود، نه اینکه با تنبیه و تهدید و زور و ترس درس بخواند؛ و یکی دیگر اینکه، دانش‌آموزان را به منظور تشویق یا تحریک و تنبیه نباید با هم مقایسه کرد، معیار پیشرفت هر دانش‌آموز، وضعیت گذشته خود اوست.» <ref name="وب‌سایت">[http://yaminisharif.net/index.html وب‌سایت عباس یمینی‌شریف]</ref> این مطلب در مقاله عباس یمینی‌شریف در مجله کیهان‌ بچه‌ها با عنوان «چرا بچه‌ها از مدرسه فرار می‌کنند؟» نیز به چشم می‌خورد. <ref name="ایرانک" />


خط ۸۲: خط ۸۲:


===آخرین نشانی===
===آخرین نشانی===
یمینی‌شریف در آخرين دوبيتي كه در روزهاي واپسين زندگي براي حك بر روي سنگ مزار خويش سرود، گفته است:
یمینی‌شریف در آخرین دوبیتی که در روزهای واپسین زندگی برای حک بر روی سنگ مزار خویش سرود، گفته است:
::::::<font color=darkmagenta>'''''من نغمه‌سرای کودکانم'''''</font>
::::::<font color=darkmagenta>'''''من نغمه‌سرای کودکانم'''''</font>
::::::<font color=darkmagenta>'''''شاد است ز مِهرشان روانم'''''</font>
::::::<font color=darkmagenta>'''''شاد است ز مِهرشان روانم'''''</font>
خط ۹۱: خط ۹۱:
===سال‌شمار زندگی===
===سال‌شمار زندگی===
[[پرونده:safardarman.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''سفر به خارج از کشور برای درمان'''</center>]]
[[پرونده:safardarman.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''سفر به خارج از کشور برای درمان'''</center>]]
[[پرونده:Jayeze.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''کتاب «بازی با الف‌با» در سال ۱۳۳۳ برنده جایزه سلطنتی شد '''</center>]]
[[پرونده:keyhanbacheha.jpg|130px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''نخستین شماره کیهان بچه‌ها'''</center>]]
*  '''۱۲۹۸''' تولد در پامنار تهران
*  '''۱۲۹۸''' تولد در پامنار تهران
*  '''۱۳۰۳''' عزیمت به دهکده دربند به همراه خانواده، شروع به تحصیلات در مکتب‌خانه روستا
*  '''۱۳۰۳''' عزیمت به دهکده دربند به همراه خانواده، شروع به تحصیلات در مکتب‌خانه روستا
خط ۱۰۳: خط ۱۰۳:
*  '''۱۳۲۴''' چاپ اشعار در کتب درسی اول، دوم و سوم ابتدایی
*  '''۱۳۲۴''' چاپ اشعار در کتب درسی اول، دوم و سوم ابتدایی
*  '''۱۳۲۵''' انتشار اولین کتاب او به نام «آواز فرشتگان»  
*  '''۱۳۲۵''' انتشار اولین کتاب او به نام «آواز فرشتگان»  
*  '''۱۳۲۶''' ارائه پایان‌نامه دکتری با موضوع «داستان‌های منثور و روش‌های مختلف آنها»، دریافت یک قطعه مدال درجه دوم فرهنگ از شورای عالی فرهنگ
*  '''۱۳۲۶''' ارائه پایان‌نامه دکتری با موضوع «داستان‌های منثور و روش‌های مختلف آن‌ها»، دریافت یک قطعه مدال درجه دوم فرهنگ از شورای عالی فرهنگ
*  '''۱۳۲۸''' انتصاب به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ  
*  '''۱۳۲۸''' انتصاب به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ  
*  '''۱۳۳۲''' عدم موافقت هیات نظارت دانشکده با  پایان‌نامه و انصراف از تحصیل، اعزام به نیویورک آمریکا برای تحصیل دوره یک‌ساله در دانشگاه کلمبیا، ترجمه کتاب «ابران و تیتانیا»
*  '''۱۳۳۲''' عدم موافقت هیات نظارت دانشکده با  پایان‌نامه و انصراف از تحصیل، اعزام به نیویورک آمریکا برای تحصیل دوره یک‌ساله در دانشگاه کلمبیا، ترجمه کتاب «ابران و تیتانیا»
خط ۱۱۳: خط ۱۱۳:
*  '''۱۳۴۱''' تاسیس شورای کتاب کودک
*  '''۱۳۴۱''' تاسیس شورای کتاب کودک
*  '''۱۳۴۵''' کسب تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف کتاب «آوای نوگلان»
*  '''۱۳۴۵''' کسب تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف کتاب «آوای نوگلان»
*  '''۱۳۵۳''' قبول و تعهد برای پرداخت جایزه یکصد هزار ریالی به منظور تشویق هنرمندان به عنوان «جایزه عباس یمینی شریف»
*  '''۱۳۵۳''' قبول و تعهد برای پرداخت جایزه یکصد هزار ریالی به منظور تشویق هنرمندان به عنوان «جایزه عباس یمینی‌شریف»
*  '''۱۳۵۶''' تاسیس انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش
*  '''۱۳۵۶''' تاسیس انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش
*  '''۱۳۵۸''' تاسیس انتشارات روش نو
*  '''۱۳۵۸''' تاسیس انتشارات روش نو
خط ۱۲۰: خط ۱۲۰:


[[پرونده:Adabiattehran.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''عباس یمینی‌شریف در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران '''</center>]]
[[پرونده:Adabiattehran.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''عباس یمینی‌شریف در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران '''</center>]]
[[پرونده:Googlegggg.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''تعدادی از مجلات بازی کودکان که عباس یمینی‌شریف از موسسان آن بود'''</center>]]
[[پرونده:keyhanbacheha.jpg|130px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''نخستین شماره کیهان بچه‌ها'''</center>]]
[[پرونده:napadid.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''حاکم، تنها حاکم مردمِ مطیع نیست. حاکم همهٔ مردم است.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۸۴|ک= شهر ناپدیدان|ص= ۹۴}}</ref> '''</center>]]
[[پرونده:napadid.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''حاکم، تنها حاکم مردمِ مطیع نیست. حاکم همهٔ مردم است.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۸۴|ک= شهر ناپدیدان|ص= ۹۴}}</ref> '''</center>]]
[[پرونده:Yonan.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''سفر یمینی‌شریف به آکروپولیس آتن در سال ۱۳۵۴ '''</center>]]
[[پرونده:Yonan.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''سفر یمینی‌شریف به آکروپولیس آتن در سال ۱۳۵۴ '''</center>]]
[[پرونده:Googlegggg.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''تعدادی از مجلات بازی کودکان که عباس یمینی‌شریف از موسسان آن بود'''</center>]]


===کودکی و نوجوانی، جوانی، پیری===
===کودکی و نوجوانی، جوانی، پیری===


<span style="color:DarkBlue{{{1|}}};background:#ffd233{{{2|}}}">'''کودکی و نوجوانی:'''</span><noinclude>
<span style="color:DarkBlue{{{1|}}};background:#ffd233{{{2|}}}">'''کودکی و نوجوانی:'''</span><noinclude>
عباس یمینی شریف در محله پامنار تهران در اول خرداد ۱۲۹۸ متولد شد. او در پنج سالگی همراه با خانواده به دربند رفت.بیشتر دوران کودکی و نوجوانی را در دره ی دربند، که در آن زمان هنوز خاصیت روستایی خود را از دست نداده بود، گذارند. به نظر خودش همین صفای روستایی بود که بعدها در اشعار کودکانه او متجلی شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۳}}</ref> خانواده او اهل شعر و فرهنگ بودند اما مهم ترین دلیل گرایش یمینی شریف به ادبیات، رابطه خانوادگی و دوستی و همسایگی او با [[فرخی یزدی]] شاعر آزادی خواه عصر رضاخانی بود. ref>[http://www.example.org عباس یمینی شریف]، وب‌سایت جزیره دانش</ref> علت آشنایی و دوستی با خانواده فرخی یزدی هم این بود که فرخی چه در زمان وکالت مجلس و چه پس از بازگشت از تبعید آلمان، در قسمتی از باغی که در دربند داشتیم و به نام باغ کلاه فرنگی بود، ساکن شده و محیط را محیط شعر و ادب ساخته بود.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>  
عباس یمینی‌شریف در محله پامنار تهران در اول خرداد ۱۲۹۸ متولد شد. او در پنج سالگی همراه با خانواده به دربند رفت.بیشتر دوران کودکی و نوجوانی را در دره ی دربند، که در آن زمان هنوز خاصیت روستایی خود را از دست نداده بود، گذارند. به نظر خودش همین صفای روستایی بود که بعدها در اشعار کودکانه او متجلی شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۳}}</ref> قصه‌ها و لالایی‌ها دوران کودکی و خانواده‌ای که اهل شعر و فرهنگ بودند سبب علاقه او به شعر و ادب شد. <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۲}}</ref>


یمینی شروع تحصیلات خود را از مکتب خانه روستا آغاز کرد. سپس تحصیلات ابتدایی را در دبستان انتصاریه و شاهپور تجریش ادامه داد. اول متوسطه را در دارالفنون گذارند.<ref>[http://www.example.org زندگی نامه عباس یمینی شریف]، همشهری آنلاین</ref> در سال ۱۳۲۱ اولین شعر او در مجله «نونهالان» و سپس مجله «سخن» چاپ شد. یمینی شریف شعر کودک را از حالت ترجمه اشعار کودکان خارجی درآورد و به شکلی موزون و هماهنگ با روحیه و فطرت کودکان ایران سازگار ساخت، او شعر را نه تنها از لفظ بلکه از حیث معنی و مضمون ساده و گویا متناسب با فهم و تصور کودکان سرود.(زندگی نامه عباس یمینی شریف – سایت مردان پارس)
دلیل دیگر گرایش یمینی‌شریف به ادبیات، رابطه خانوادگی و دوستی و همسایگی او با [[فرخی یزدی]] شاعر آزادی خواه عصر رضاخانی بود. <ref>[http://www.example.org عباس یمینی‌شریف]، وب‌سایت جزیره دانش</ref> علت آشنایی و دوستی با خانواده فرخی یزدی هم این بود که فرخی چه در زمان وکالت مجلس و چه پس از بازگشت از تبعید آلمان، در قسمتی از باغی که در دربند داشتیم و به نام باغ کلاه فرنگی بود، ساکن شده و محیط را محیط شعر و ادب ساخته بود.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>
در سال ۱۳۲۲ دو شعر ستاره و ماده غاز خودم را به مجله سخن به مدیریت ذبیح الله صفا و و سردبیری پرویز ناتل خانلری دادم و به طبع رسید
در سال ۱۳۲۴ اشعار من وارد کتابهای ابتدایی اراک و پس از آن وارد کتاب کلاس‌های اول و دوم و سوم کلیه دبستان‌ها شد که تاکنون ادامه دارد.


یمینی شروع تحصیلات خود را از مکتب خانه روستا آغاز کرد. سپس تحصیلات ابتدایی را در دبستان انتصاریه و شاهپور تجریش ادامه داد. اول متوسطه را در دارالفنون گذارند.<ref>[http://www.example.org زندگی نامه عباس یمینی‌شریف]، همشهری آنلاین</ref> در سال ۱۳۲۱ اولین شعر او در روزنامه «نونهالان» که در سفارت انگلیس آماده می‌شد، چاپ شد. سپس مجله «سخن» دو شعر غاز و ستاره را درج کرد و این نقطه شروع زندگی مطبوعاتی یمینی بود.


<span style="color:Black{{{1|}}};background:gray{{{2|}}}">'''جوانی:'''</span><noinclude>
<span style="color:Black{{{1|}}};background:gray{{{2|}}}">'''جوانی:'''</span><noinclude>
عباس یمینی‌شریف در سال ۱۳۱۷ در ۱۹ سالگی به مدرسه دانشسرای مقدماتی رفت، مدرسه‌ای که شبانه‌روزی بود و کمک هزینه به دانش‌آموزان می‌داد. سپس در سال ۱۳۱۹ به دانشسرای عالی رفت و در رشته ادبیات تحصیل کرد. در دانشسرا پای او به کتابخانه باز شد و با کتاب‌های کودکان که مانند آن در ایران وجود نداشت، آشنا شد. این کتاب‌ها به زبان‌های انگلیسی، فرانسوی و عربی بود. یمینی‌شریف با مطالعه این کتاب‌ها، به این موضوع پی برد که دنیای کودکی ویژگی‌های خود را دارد و لازم است کودکان علاوه بر کتاب درسی، کتاب‌هایی متناسب با دنیای ویژه خود بخوانند تا ذوق آن‌ها شکوفا شود.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>  این انگیزه‌ای شد تا او کتابی از «افسانه‌های پریان» را ترجمه کند و به معاون دانشسرا برساند. معاون دانشسرا او را بسیار تشویق و به ادامه کار ترغیب کرد. از این جا بود که دوران خلاقیت ادبی عباس یمینی‌شریف شروع شد و او به خصوص سعی کرد استعداد شعری خود را در جهت سرودن اشعاری برای کودکان صرف کند. علاقه یمینی‌شریف به شعر کودک بعد با ورود او به دانشسرای عالی شدت یافت؛<ref>[http://www.example.org عباس یمینی شریف]، سایت جزیره دانش</ref> به طوری که خودش می‌گوید: «از آن پس هرگز نمی‌خواستم درباره چیزی جز درباره کودک بیندیشم، چیز بنویسم و شعر و سخن بگویم».<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>
یمینی‌شریف شعر کودک را از حالت ترجمه اشعار کودکان خارجی درآورد و به شکلی موزون و هماهنگ با روحیه و فطرت کودکان ایران سازگار ساخت، او شعر را نه تنها از لفظ بلکه از حیث معنی و مضمون ساده و گویا متناسب با فهم و تصور کودکان سرود.(زندگی نامه عباس یمینی‌شریف – سایت مردان پارس)
عباس یمینی‌شریف در سال ۱۳۱۷ در ۱۹ سالگی به مدرسه دانشسرای مقدماتی رفت، مدرسه‌ای که شبانه‌روزی بود و کمک هزینه به دانش‌آموزان می‌داد. سپس در سال ۱۳۱۹ به دانشسرای عالی رفت و در رشته ادبیات تحصیل کرد. در دانشسرا پای او به کتابخانه باز شد و با کتاب‌های کودکان که مانند آن در ایران وجود نداشت، آشنا شد. این کتاب‌ها به زبان‌های انگلیسی، فرانسوی و عربی بود. یمینی‌شریف با مطالعه این کتاب‌ها، به این موضوع پی برد که دنیای کودکی ویژگی‌های خود را دارد و لازم است کودکان علاوه بر کتاب درسی، کتاب‌هایی متناسب با دنیای ویژه خود بخوانند تا ذوق آن‌ها شکوفا شود.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>  این انگیزه‌ای شد تا او کتابی از «افسانه‌های پریان» را ترجمه کند و به معاون دانشسرا برساند. معاون دانشسرا او را بسیار تشویق و به ادامه کار ترغیب کرد. از این جا بود که دوران خلاقیت ادبی عباس یمینی‌شریف شروع شد و او به خصوص سعی کرد استعداد شعری خود را در جهت سرودن اشعاری برای کودکان صرف کند. علاقه یمینی‌شریف به شعر کودک بعد با ورود او به دانشسرای عالی شدت یافت؛<ref>[http://www.example.org عباس یمینی‌شریف]، سایت جزیره دانش</ref> به طوری که خودش می‌گوید: «از آن پس هرگز نمی‌خواستم درباره چیزی جز درباره کودک بیندیشم، چیز بنویسم و شعر و سخن بگویم».<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>


در سال ۱۳۲۳ از دانشسرای عالی فارغ‌التحصیل شد، رسم بود که شاگردان برتر با ۱۰ ساعت کار در هفته در تهران به کار گماشته می‌شدند و اجازه تحصیل در دوره دکتری ادبیات دریافت می‌کردند. یمینی  می‌گوید «محل حقوقی مرا به دانشجویی دادند که به جای کلیه شرایط پارتی داشت و من ناچار شدم که برای کار به اراک بروم».او به استخدام آموزش و پرورش در می‌آید و به عنوان دبیر راهی اراک می‌شود. در اراک پیشنهاد چاپ شعرهایش را به کتاب‌های درسی می‌دهد، که ابتدا در کتاب‌های درسی اراک و سپس در کتاب‌های ابتدایی سراسر کشور چاپ شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>  
در سال ۱۳۲۳ از دانشسرای عالی فارغ‌التحصیل شد، رسم بود که شاگردان برتر با ۱۰ ساعت کار در هفته در تهران به کار گماشته می‌شدند و اجازه تحصیل در دوره دکتری ادبیات دریافت می‌کردند. یمینی  می‌گوید «محل حقوقی مرا به دانشجویی دادند که به جای کلیه شرایط پارتی داشت و من ناچار شدم که برای کار به اراک بروم».او به استخدام آموزش و پرورش در می‌آید و به عنوان دبیر راهی اراک می‌شود. در اراک پیشنهاد چاپ شعرهایش را به کتاب‌های درسی می‌دهد، که ابتدا در کتاب‌های درسی اراک و سپس در کتاب‌های ابتدایی سراسر کشور چاپ شد.<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>  


سپس در سال ۱۳۲۶ به تهران بازمی‌گردد و در مهر آن سال در دوره دکتری ادبیات دانشگاه تهران ثبت نام می‌کند. [[بدیع‌الزمان فروزانفر]] مدیر گروه ادبیات و ه‍ی‍‍ات‌ ن‍ظ‍ارت‌ دک‍ت‍ر‌ی‌ ب‍‍ا م‍وض‍و‌ع‌ ‌ان‍ت‍خ‍‍اب‍‍ی‌ ی‍م‍ی‍ن‍‍ی‌ ش‍ری‍ف‌ «د‌اس‍ت‍‍ان‌‌ه‍‍ا‌ی‌ م‍ن‍ث‍ور و روش‍‍ه‍‍ا‌ی‌ م‍خ‍ت‍ل‍ف‌ ‌آن‌» موافقت می‌کنند <ref name="ایرانک" /> اما چهار سال بعد در سال ۱۳۳۲ قیدی بر موضوع پایان می‌زنند و موضوع «داستان‌های منثور قرن هفتم و هشتم» را تصویب می‌کنند. یمینی شریف به دلایل نامعلوم پایان‌نامه را ارائه نمی‌دهد و از تحصیل انصراف می‌دهد.<ref>[http://jamejamonline.ir/online/670182127285582133 متن پیوند]، متن اضافی.</ref> در همین دوره استادان او در دانشگاه تهران عیسی صدیق، احمد بهمن‌یار، علی‌اصغر حکمت، محمدباقر هوشیار، [[پرویز ناتل خانلری]] و [[ذبیح‌لله صفا]] یودند که یمینی‌شریف مورد تشویق آنان بود. <ref>{{یادکرد|نویسنده= کاووس حسن‌لی|مقاله=فرازها و فرودهای یمینی‌شریف |ترجمه=|ژورنال= مجله شعر|تاریخ=خرداد۱۳۶۹|دوره=|شماره=۶۹|صفحه}}</ref>
سپس در سال ۱۳۲۶ به تهران بازمی‌گردد و در مهر آن سال در دوره دکتری ادبیات دانشگاه تهران ثبت نام می‌کند. [[بدیع‌الزمان فروزانفر]] مدیر گروه ادبیات و ه‍ی‍‍ات‌ ن‍ظ‍ارت‌ دک‍ت‍ر‌ی‌ ب‍‍ا م‍وض‍و‌ع‌ ‌ان‍ت‍خ‍‍اب‍‍ی‌ ی‍م‍ی‍ن‍‍ی‌‌ش‍ری‍ف‌ «د‌اس‍ت‍‍ان‌‌ه‍‍ا‌ی‌ م‍ن‍ث‍ور و روش‍‍‌ه‍‍ا‌ی‌ م‍خ‍ت‍ل‍ف‌ ‌آن‌» موافقت می‌کنند <ref name="ایرانک" /> اما چهار سال بعد در سال ۱۳۳۲ قیدی بر موضوع پایان می‌زنند و موضوع «داستان‌های منثور قرن هفتم و هشتم» را تصویب می‌کنند. یمینی‌شریف به دلایل نامعلوم پایان‌نامه را ارائه نمی‌دهد و از تحصیل انصراف می‌دهد.<ref>[http://jamejamonline.ir/online/670182127285582133 متن پیوند]، متن اضافی.</ref> در همین دوره استادان او در دانشگاه تهران عیسی صدیق، احمد بهمن‌یار، علی‌اصغر حکمت، محمدباقر هوشیار، [[پرویز ناتل خانلری]] و [[ذبیح‌لله صفا]] یودند که یمینی‌شریف مورد تشویق آنان بود. <ref>{{یادکرد|نویسنده= کاووس حسن‌لی|مقاله=فرازها و فرودهای یمینی‌شریف |ترجمه=|ژورنال= مجله شعر|تاریخ=خرداد۱۳۶۹|دوره=|شماره=۶۹|صفحه}}</ref>


پس از دو بار ناکامی در همین سال برای طی دوره یک‌ساله به «دانشگاه کلمبیا» نیویورک آمریکا می‌رود تا در رشته ادبیات کودک تحصیل کند.<ref>[https://iranak.org/content/مدرک-تحصیلی-درجه-فوق-لیسانس-در-رشته-هنر-از-دانشگاه-کلمبیا تحصیل در دانشگاه کلمبیا]، موزه کودکی ایرانک</ref> البته برخی عنوان کرده‌اند که مدرک فوق لیسانس هنر از این دانشگاه دریافت کرد. <ref>[http://jamejamonline.ir/online/670182127285582133 متن پیوند]، متن اضافی.</ref> بنابراین یمینی‌شریف پختگی اثرش را پیش از ورود به دانشگاه پیدا کرد و مشغولیت‌های کاری اجازه دفاع از پایان‌نامه را به او نداد. او در این سال‌ها سردبیری یا مدیریت مجلات بازی کودکان(۱۳۲۳تا۱۳۲۷)، دانش‌آموز (۱۳۲۷تا۱۳۲۹)، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ (۱۳۲۷تا۱۳۲۹) و کیهان بچه‌ها (۱۳۳۶ تا ۱۳۵۸) را بر عهده داشت و همزمان با تحصیل کار مطبوعاتی می‌کرد. 
پس از دو بار ناکامی در همین سال برای طی دوره یک‌ساله به «دانشگاه کلمبیا» نیویورک آمریکا می‌رود تا در رشته ادبیات کودک تحصیل کند.<ref>[https://iranak.org/content/مدرک-تحصیلی-درجه-فوق-لیسانس-در-رشته-هنر-از-دانشگاه-کلمبیا تحصیل در دانشگاه کلمبیا]، موزه کودکی ایرانک</ref> البته برخی عنوان کرده‌اند که مدرک فوق لیسانس هنر از این دانشگاه دریافت کرد. <ref>[http://jamejamonline.ir/online/670182127285582133 متن پیوند]، متن اضافی.</ref> بنابراین یمینی‌شریف پختگی اثرش را پیش از ورود به دانشگاه پیدا کرد و مشغولیت‌های کاری اجازه دفاع از پایان‌نامه را به او نداد. او در این سال‌ها سردبیری یا مدیریت مجلات بازی کودکان(۱۳۲۳تا۱۳۲۷)، دانش‌آموز (۱۳۲۷تا۱۳۲۹)، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ (۱۳۲۷تا۱۳۲۹) و کیهان بچه‌ها (۱۳۳۶ تا ۱۳۵۸) را بر عهده داشت و همزمان با تحصیل کار مطبوعاتی می‌کرد. 


<span style="color:green{{{1|}}};background:#B0E0E6{{{2|}}}">'''میانسالی و پیری:'''</span><noinclude>  
<span style="color:green{{{1|}}};background:#B0E0E6{{{2|}}}">'''میانسالی و پیری:'''</span><noinclude>  
او در سال ۱۳۳۴ دبستان روش نو را با همسرش توران مقومی پایه گذاشت که بعدها با گسترش فعالیت به مجموعه آموزشی از کودستان تا پایان دوره راهنمایی تبدیل شد. آنها تا سال ۱۳۵۸ این مدرسه را اداره می کردند. در سال ۱۳۳۵ به پیشنهاد عباس یمینی شریف و جعفر بدیعی اولین شماره مجله کیهان بچه ها از طرف موسسه کیهان انتشار یافت. یمینی شریف در ۲۸ آذر ۱۳۶۸ به سبب بیماری سرطان درگذشت. (زندگی نامه عباس یمینی شریف، همشهری آنلاین)
او در سال ۱۳۳۴ دبستان روش نو را با همسرش توران مقومی پایه گذاشت که بعدها با گسترش فعالیت به مجموعه آموزشی از کودستان تا پایان دوره راهنمایی تبدیل شد. آن‌ها تا سال ۱۳۵۸ این مدرسه را اداره می‌کردند. در سال ۱۳۳۵ به پیشنهاد عباس یمینی‌شریف و جعفر بدیعی اولین شماره مجله کیهان بچه‌ها از طرف موسسه کیهان انتشار یافت. یمینی‌شریف در ۲۸ آذر ۱۳۶۸ به سبب بیماری سرطان درگذشت. (زندگی نامه عباس یمینی‌شریف، همشهری آنلاین)




عباس یمینی شریف " (مشاور کودکستان پوپک و مدیر مؤسسه های آموزشی روش نو)
عباس یمینی‌شریف " (مشاور کودکستان پوپک و مدیر مؤسسه‌های آموزشی روش نو)


تدریس ادبیات کودکان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران : شروع ارائه درس «ادبیات کودکان» در دوره لیسانس ادبیات فارسی دانشکده ی ادبیات در دانشگاه تهران و تدریس آن توسط عباس یمینی شریف.
تدریس ادبیات کودکان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران : شروع ارائه درس «ادبیات کودکان» در دوره لیسانس ادبیات فارسی دانشکده ی ادبیات در دانشگاه تهران و تدریس آن توسط عباس یمینی‌شریف.
<ref name="ایرانک" />
<ref name="ایرانک" />


از آن سال تا سال ۱۳۵۸ (۲۳ سال تمام) یمینی شریف مسئول انتشار مجله کیهان بچه ها بود. """نگارش کتاب های سوادآموزی به بزرگسالان برای کلاس های پیکار با بی سوادی""" .(عباس یمینی شریف – سایت جزیره دانش )
از آن سال تا سال ۱۳۵۸ (۲۳ سال تمام) یمینی‌شریف مسئول انتشار مجله کیهان بچه‌ها بود. """نگارش کتاب‌های سوادآموزی به بزرگسالان برای کلاس‌های پیکار با بی سوادی""" .(عباس یمینی‌شریف – سایت جزیره دانش )


در ابتدا جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی شریف مشاور این نشریه بودند. جعفر بدیعی بعدها به عنوان صاحب امتیاز و یمینی شریف به عنوان مدیر مجله معرفی شدند. (ویکیپدیا وی، برگرفته از کتاب نیم قرن)
در ابتدا جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی‌شریف مشاور این نشریه بودند. جعفر بدیعی بعدها به عنوان صاحب امتیاز و یمینی‌شریف به عنوان مدیر مجله معرفی شدند. <ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>


===اندیشه===
===اندیشه===
خط ۱۶۳: خط ۱۶۲:
او پس از گذراندن دوره آموزشی در آمریکا، در کنار کار مطبوعات به فعالیت آموزشی پرداخت و در این حوزه صاحب نظر بود.به طوری که در سال‌های ۵۶ و ۵۷ که اجتماع، ملاک‌های خود را از میان مبارزه، انقلاب و فروپاشی نهاد‌ها و ساختارهای سیاسی دنبال می‌کرد، به دور از هیاهو در پی اصلاحات آموزشی بود. به اعتماد یمینی‌شریف مدرسه نمایی کوچک از جامعه است. هر آنچه در مدرسه دیده می‌شود، در سطحی گسترده‌تر در جامعه قابل مشاهده است. پس باید اصلاح اجتماع را از مدرسه‌ها آغاز کنیم و هر تغییری را که برای جامعه آرزو داریم، در مدرسه‌ها ایجاد کنیم. <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=قلدورهای مدرسه و قلدورهای جامعه |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٢شهریور١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۵}}</ref> مقاله‌های انتقادی او در ماه‌های منتهی به انقلاب، صراحت بیان بیشتری به خود می‌گیرد، انتقاد به سیستم آموزشی مدرک گرا، انتقاد به محرومیت‌ و نابرابری‌های آموزشی در کشور بالاخص در شهر‌های حاشیه‌ای که در مقاله «کاسه حلیم و سیاست عدم تمرکز» به اوج می‌رسد <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=کاسه حلیم و سیاست عدم‌تمرکز |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=١٦آذر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۵}}</ref>، نقد هدف‌ها، شیوه‌های تدریس و گزینش نیروی انسانی در آموزش و پرورش، این ضرورت را ایجاد می‌کند که  با توجه به مردودی‌ها و اتلاف ۱۸۰ هزار سال عمر بچه‌ها، اصلاحات اساسی صورت گیرد.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=اگر تنها دو در صد دانش‌آموزان مردود شوند |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٦مهر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۴}}</ref>
او پس از گذراندن دوره آموزشی در آمریکا، در کنار کار مطبوعات به فعالیت آموزشی پرداخت و در این حوزه صاحب نظر بود.به طوری که در سال‌های ۵۶ و ۵۷ که اجتماع، ملاک‌های خود را از میان مبارزه، انقلاب و فروپاشی نهاد‌ها و ساختارهای سیاسی دنبال می‌کرد، به دور از هیاهو در پی اصلاحات آموزشی بود. به اعتماد یمینی‌شریف مدرسه نمایی کوچک از جامعه است. هر آنچه در مدرسه دیده می‌شود، در سطحی گسترده‌تر در جامعه قابل مشاهده است. پس باید اصلاح اجتماع را از مدرسه‌ها آغاز کنیم و هر تغییری را که برای جامعه آرزو داریم، در مدرسه‌ها ایجاد کنیم. <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=قلدورهای مدرسه و قلدورهای جامعه |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٢شهریور١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۵}}</ref> مقاله‌های انتقادی او در ماه‌های منتهی به انقلاب، صراحت بیان بیشتری به خود می‌گیرد، انتقاد به سیستم آموزشی مدرک گرا، انتقاد به محرومیت‌ و نابرابری‌های آموزشی در کشور بالاخص در شهر‌های حاشیه‌ای که در مقاله «کاسه حلیم و سیاست عدم تمرکز» به اوج می‌رسد <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=کاسه حلیم و سیاست عدم‌تمرکز |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=١٦آذر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۵}}</ref>، نقد هدف‌ها، شیوه‌های تدریس و گزینش نیروی انسانی در آموزش و پرورش، این ضرورت را ایجاد می‌کند که  با توجه به مردودی‌ها و اتلاف ۱۸۰ هزار سال عمر بچه‌ها، اصلاحات اساسی صورت گیرد.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=اگر تنها دو در صد دانش‌آموزان مردود شوند |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٦مهر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۱۴}}</ref>


یمینی‌شریف ساختار نظام را دعوت به تغییرات بنیادی در حوزه آموزش می‌کند و معتقد است آموزش و پرورش در کشور استعدادکشی می‌کند. او یکی از مقالات خود می گوید در سامانه آموزش و پرورش ما، تنها افرادی مفید و با ارزش قلمداد می‌شوند که در تمام زمینه‌ها استعداد داشته باشند. در حالی که افرادی که در چند درس یا حتی فقط در یک درس موفق و ممتازند نیز برای جامعه مفید است و حتی شاید فردی با توانایی بالا در یک موضوع، مفیدتر از فردی با توانایی یکسان در چندین موضوع باشد. گاهی بی‌تفاوتی و نداشتن قاطعیت در انتخاب یک حوزه موضوعی، سبب یکسان بودن توانایی فرد در تمام درس‌ها می‌شود.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=کاوشگران طلا در مدارس |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٨آذر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۲۳}}</ref>از دیگر انتقادات صریح یمینی‌شریف پایبندی به میثاق بین‌المللی حقوق کودک  و برنامه‌ریزی آموزشی برای احقاق حق کودکان است.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=نقش اعلامیه حقوق کودک در آموزش و پرورش ایران |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=١٧تیر١٣٥٧|دوره=|شماره= |صفحه ۱۴}}</ref>
یمینی‌شریف ساختار نظام را دعوت به تغییرات بنیادی در حوزه آموزش می‌کند و معتقد است آموزش و پرورش در کشور استعدادکشی می‌کند. او یکی از مقالات خود می‌گوید در سامانه آموزش و پرورش ما، تنها افرادی مفید و با ارزش قلمداد می‌شوند که در تمام زمینه‌ها استعداد داشته باشند. در حالی که افرادی که در چند درس یا حتی فقط در یک درس موفق و ممتازند نیز برای جامعه مفید است و حتی شاید فردی با توانایی بالا در یک موضوع، مفیدتر از فردی با توانایی یکسان در چندین موضوع باشد. گاهی بی‌تفاوتی و نداشتن قاطعیت در انتخاب یک حوزه موضوعی، سبب یکسان بودن توانایی فرد در تمام درس‌ها می‌شود.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=کاوشگران طلا در مدارس |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=٨آذر١٣٥٦|دوره=|شماره= |صفحه ۲۳}}</ref>از دیگر انتقادات صریح یمینی‌شریف پایبندی به میثاق بین‌المللی حقوق کودک  و برنامه‌ریزی آموزشی برای احقاق حق کودکان است.<ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=نقش اعلامیه حقوق کودک در آموزش و پرورش ایران |ترجمه=|ژورنال= کیهان بچه‌ها|تاریخ=١٧تیر١٣٥٧|دوره=|شماره= |صفحه ۱۴}}</ref>
<center><span style="color:DarkBlue{{{1|}}};background:lime{{{2|}}}">'''«دست در دست هم دهيم به مهر/ ميهن خويش را كنيم آباد»'''</span><noinclude></center>
<center><span style="color:DarkBlue{{{1|}}};background:lime{{{2|}}}">'''«دست در دست هم دهیم به مهر/ میهن خویش را کنیم آباد»'''</span><noinclude></center>




===زمینهٔ فعالیت===
===زمینهٔ فعالیت===
====مطبوعات====
====مطبوعات====
مجلات بازی کودکان، دانش‌آموز، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ و کیهان بچه‌ها که سردبیری یا مدیریت آنها را بر عهده داشتم.
مجلات بازی کودکان، دانش‌آموز، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ و کیهان بچه‌ها که سردبیری یا مدیریت آن‌ها را بر عهده داشتم.
در سال ۱۳۲۸ به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ که دو نشریه وزارت فرهنگ (آموزش و پرورش) برای کودکان و نوجوانان بود، منصوب شدم
در سال ۱۳۲۸ به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ که دو نشریه وزارت فرهنگ (آموزش و پرورش) برای کودکان و نوجوانان بود، منصوب شدم <ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۱۸}}</ref>
(نیم قرن)
 
نشریه‌ "نونهالان"، و پس از آن "بازی کودکان"،‌ "کودک"، "بازی"،‌ "فرزند" و "تهران مصور" از اولین نشریه‌های ویژه کودکان بودند که در کشور ما منتشر شدند. نشریه‌ "دانش‌آموز" و نشریه "سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ" نیز توسط وزارت فرهنگ منتشر شدند. فعالیت هر یک از این نشریات پس از مدتی متوقف شد. پس از آن "کیهان بچه‌ها" و "اطلاعات دختران و پسران" با قدرت مالی بالا و توزیع گسترده شروع به انتشار کردند.
نشریه‌ "نونهالان"، و پس از آن "بازی کودکان"،‌ "کودک"، "بازی"،‌ "فرزند" و "تهران مصور" از اولین نشریه‌های ویژه کودکان بودند که در کشور ما منتشر شدند. نشریه‌ "دانش‌آموز" و نشریه "سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ" نیز توسط وزارت فرهنگ منتشر شدند. فعالیت هر یک از این نشریات پس از مدتی متوقف شد. پس از آن "کیهان بچه‌ها" و "اطلاعات دختران و پسران" با قدرت مالی بالا و توزیع گسترده شروع به انتشار کردند.


ديگر مشخصه يميني شريف كه كمتر از آن سخن رفته است، روزنامه‌نگاري اوست. بايد مقالاتي را كه درباره كودكان در روزنامه كيهان مي‌نوشت و آثاري كه در مجله سخن، مجله دانش‌سراي عالي، تهران مصور كوچولوها و روزنامه‌‌ها و مجلات ديگر داشت، در نظر داشت. به اين ترتيب بايد گفت تعداد مجلاتي كه يميني شريف پديد آورد در مقايسه با 35 عنوان كتاب او، حجمي چند ده برابر دارد. <ref name="گل آقا" />
دیگر مشخصه یمینی‌شریف که کمتر از آن سخن رفته است، روزنامه‌نگاری اوست. باید مقالاتی را که درباره کودکان در روزنامه کیهان می‌نوشت و آثاری که در مجله سخن، مجله دانش‌سرای عالی، تهران مصور کوچولوها و روزنامه‌‌ها و مجلات دیگر داشت، در نظر داشت. به این ترتیب باید گفت تعداد مجلاتی که یمینی‌شریف پدید آورد در مقایسه با 35 عنوان کتاب او، حجمی چند ده برابر دارد. <ref name="گل آقا" />


در اسفند سال ۱۳۲۷ وزارت فرهنگ بر آن شد نشریه‌ای برای کودکان و نوجوانان با نام دانش‌آموز منتشر کند. هدف بنیادی وزارت فرهنگ از انتشار این نشریه، پرورش دانش‌آموزان بود. در سر مقاله‌ی شماره اول نشریه آمده است: "چون این نشریه همانطور که گذشت ویژه دانش آموز‌ان ا ست و برای هدایت افکار و راهنمایی ایشان انتشار می‌یابد بهتر و بی قیدتر به نظر رسید که مقالات و مطالب آن نیز به دستیاری خود و معلمین دانشمندشان تدوین و تهیه شود. از این رو هیئت تحریریه‌ای مرکب از نمایندگان دانش‌آموزان هر دبیرستان و چند تن از معلمان و نویسندگان مبرز تشکیل یافته است. نخستین مدیر این نشریه، مشایخ فریدنی،‌ پس از انتشار ۸ شماره، از کار کناره گرفت و ابراهیم دیلمقانیان مدیر آن شد. در دوره‌ی دیلمقانیان، شمار مقاله‌های سیاسی به ویژه مقاله‌های ستایش‌آمیز درباره‌ی ‌شاه افزایش یافت. بخش بزرگی از مطالب "دانش‌آموز" را مطالب آموزشی و علمی سنگین ...
در اسفند سال ۱۳۲۷ وزارت فرهنگ بر آن شد نشریه‌ای برای کودکان و نوجوانان با نام دانش‌آموز منتشر کند. هدف بنیادی وزارت فرهنگ از انتشار این نشریه، پرورش دانش‌آموزان بود. در سر مقاله‌ی شماره اول نشریه آمده است: "چون این نشریه همانطور که گذشت ویژه دانش آموز‌ان ا ست و برای هدایت افکار و راهنمایی ایشان انتشار می‌یابد بهتر و بی قیدتر به نظر رسید که مقالات و مطالب آن نیز به دستیاری خود و معلمین دانشمندشان تدوین و تهیه شود. از این رو هیئت تحریریه‌ای مرکب از نمایندگان دانش‌آموزان هر دبیرستان و چند تن از معلمان و نویسندگان مبرز تشکیل یافته است. نخستین مدیر این نشریه، مشایخ فریدنی،‌ پس از انتشار ۸ شماره، از کار کناره گرفت و ابراهیم دیلمقانیان مدیر آن شد. در دوره‌ی دیلمقانیان، شمار مقاله‌های سیاسی به ویژه مقاله‌های ستایش‌آمیز درباره‌ی ‌شاه افزایش یافت. بخش بزرگی از مطالب "دانش‌آموز" را مطالب آموزشی و علمی سنگین ...
مدیر مسئول: مشایخ فریدنی، ابراهیم دیلمقانیان، عباس یمینی شریف، اقبال یغمایی
مدیر مسئول: مشایخ فریدنی، ابراهیم دیلمقانیان، عباس یمینی‌شریف، اقبال یغمایی
ناشر وزارت فرهنگ، انتشارات اداره كل نگارش
ناشر وزارت فرهنگ، انتشارات اداره کل نگارش


جمعیت شیر و خورشید سرخ ماهنامه ویژه‌ی کودکان و نوجوانان منتشر می‌کرد. نشریه‌ی شیر و خورشید سرخ ایران، در سال ۱۳۰۴ با مدیریت علیمحمد اویسی و از سال ۱۳۲۷ تا ۱۳۳۵ با نام سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ ایران (س. ج. ج. ش.) و با مدیریت فریدون صدری و عباس یمینی شریف منتشر می‌شد. این نشریه همچون دیگر نشریه‌های سازمانی بیش از آنکه مطالب سرگرم‌کننده برای مخاطبان عام داشته باشد، مقاله‌هایی در راستای افزایش اعضای خود و سازماندهی آن‌ها به چاپ می‌رساند.
جمعیت شیر و خورشید سرخ ماهنامه ویژه‌ی کودکان و نوجوانان منتشر می‌کرد. نشریه‌ی شیر و خورشید سرخ ایران، در سال ۱۳۰۴ با مدیریت علیمحمد اویسی و از سال ۱۳۲۷ تا ۱۳۳۵ با نام سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ ایران (س. ج. ج. ش.) و با مدیریت فریدون صدری و عباس یمینی‌شریف منتشر می‌شد. این نشریه همچون دیگر نشریه‌های سازمانی بیش از آنکه مطالب سرگرم‌کننده برای مخاطبان عام داشته باشد، مقاله‌هایی در راستای افزایش اعضای خود و سازماندهی آن‌ها به چاپ می‌رساند.


او اولین ایرانی بود که در مجلات برای انتقال پیام‌های خود از «چیستان» استفاده کرد.
او اولین ایرانی بود که در مجلات برای انتقال پیام‌های خود از «چیستان» استفاده کرد.
خط ۱۸۷: خط ۱۸۶:


====کتاب====
====کتاب====
 
یمینی‌شریف گفته است «روزهای سختی بود که با هزار خون دل و با هزار جان کندن شعری می‌گفتم، کتابی فراهم می‌کردم، بغل می‌زدم و به چاپ‌خانه می‌بردم و به حساب جیب خودم به دستگاه چاپ می‌دادم. توزیع کننده هم خودم بودم، کتاب‌ها را به کتاب‌فروشی‌ها می‌بردم که آن روزها دکه‌هایی بودند کنار خیابان‌ها و بعد که می‌رفتم برای حسابرسی تازه چیزی هم بدهکار می‌شدم» <ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۶۶|ک= نیم قرن در باغ شعر کودکان|ص= ۲۴}}</ref>
[[پرونده:piri.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''عباس یمینی‌شریف راه توسعه را تنها با اصلاحات آموزشی ممکن می‌دید '''</center>]]
[[پرونده:piri.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''عباس یمینی‌شریف راه توسعه را تنها با اصلاحات آموزشی ممکن می‌دید '''</center>]]
====فعالیت‌های آموزشی====
====فعالیت‌های آموزشی====
خط ۱۹۴: خط ۱۹۳:
اولین بزرگداشت یمینی‌شریف در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ برگزار شد که در آن ثمینه باغچه‌بان و احسان یارشاطر سخنرانی کردند. سال بعد در دی ماه ۱۳۶۹ مراسمی به همت شورای کتاب کودک برگزار شد.<ref name="ایرانک" /> در سال‌های اخبر، می‌توان به شب عباس یمینی‌شریف از شب‌های مجله بخارا اشاره کرد که با همکاری بنیاد فرهنگی ملت، دایره‎المعارف بزرگ اسلامی، بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار و گنجینه پژوهشی ایرج افشار در مهر ماه ۱۳۹۳ برگزار شد. همچنین صدمین زادروز عباس یمینی‌شریف، به همت شورای کتاب کودک و با همکاری انجمن آثار و مفاخر فرهنگی در تیر۱۳۹۸ آخرین بزرگداشت وی است.
اولین بزرگداشت یمینی‌شریف در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ برگزار شد که در آن ثمینه باغچه‌بان و احسان یارشاطر سخنرانی کردند. سال بعد در دی ماه ۱۳۶۹ مراسمی به همت شورای کتاب کودک برگزار شد.<ref name="ایرانک" /> در سال‌های اخبر، می‌توان به شب عباس یمینی‌شریف از شب‌های مجله بخارا اشاره کرد که با همکاری بنیاد فرهنگی ملت، دایره‎المعارف بزرگ اسلامی، بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار و گنجینه پژوهشی ایرج افشار در مهر ماه ۱۳۹۳ برگزار شد. همچنین صدمین زادروز عباس یمینی‌شریف، به همت شورای کتاب کودک و با همکاری انجمن آثار و مفاخر فرهنگی در تیر۱۳۹۸ آخرین بزرگداشت وی است.


به مناسبت روز ملی #ادبیات_کودک و یکصدمین زادروز #عباس_یمینی_شریف (۱۲۹۸–۱۳۶۸) آموزگار، مدیر مدرسه و نویسنده ایرانی ادبیات کودکان که همه‌ی ما شعری از او حفظیم. انجمن آثار و مفاخر فرهنگی.  روز ملی کودک مصادف با تولد یمینی شریف
به مناسبت روز ملی #ادبیات_کودک و یکصدمین زادروز #عباس_یمینی_شریف (۱۲۹۸–۱۳۶۸) آموزگار، مدیر مدرسه و نویسنده ایرانی ادبیات کودکان که همه‌ی ما شعری از او حفظیم. انجمن آثار و مفاخر فرهنگی.  روز ملی کودک مصادف با تولد یمینی‌شریف




خط ۲۰۱: خط ۲۰۰:
پرونده:Shababbasyamini.jpg|<center>'''شب‌های بخارا مجالسی در بزرگداشت بزرگان فرهنگ و هنر ایران و گاهی غیر از ایران است که مجلهٔ بخارا برگزار می‌کند.'''</center>
پرونده:Shababbasyamini.jpg|<center>'''شب‌های بخارا مجالسی در بزرگداشت بزرگان فرهنگ و هنر ایران و گاهی غیر از ایران است که مجلهٔ بخارا برگزار می‌کند.'''</center>
پرونده:Shaban.jpg|<center>'''اسدالله شعبانی در حال سخنرانی در مراسم بزرگداشت یمینی‌شریف تیر سال ۱۳۹۸'''</center>
پرونده:Shaban.jpg|<center>'''اسدالله شعبانی در حال سخنرانی در مراسم بزرگداشت یمینی‌شریف تیر سال ۱۳۹۸'''</center>
پرونده:Shoraketabkodad.jpg|<center>'''شورای کتاب کودک در سالهای متمادی بانی بزرگداشت یمینی شریف بوده است'''</center>
پرونده:Shoraketabkodad.jpg|<center>'''شورای کتاب کودک در سال‌های متمادی بانی بزرگداشت یمینی‌شریف بوده است'''</center>
</gallery>
</gallery>
===جایزه ادبی یمینی‌شریف===
===جایزه ادبی یمینی‌شریف===
[[پرونده:gayezesharif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''تندیس جایزه یمینی‌شریف'''</center>]]
[[پرونده:gayezesharif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''تندیس جایزه یمینی‌شریف'''</center>]]
عباس یمینی‌شریف از سال ۱۳۵۴ تا زمان مرگ خود هر سال مبلغ یکصد هزار ریال در اختیار شورای کتاب کودک قرار می‌داد تا بر طبق آیین‌نامه مصوب آن شورا این جایزه به نویسنده برگزیده، تصویرگر برگزیده و نویسنده دست‌نویس برگزیده در حوزه ادبیات کودک داده شود. پس از مرگ یمینی‌شریف،‌ از سال ۹۱ برگزیده جایزه یمینی‌شریف از سوی گروه شعر شورای کتاب کودک، از میان کتاب‌های شعر منتشر شده در سال انتخاب و معرفی می‌شود. جایزه یمینی‌شریف براساس نظر داوران، جایزه خود را به یک مجموعه شعر با چند شاعر می‌دهد. تندیس دختری با پرنده‌ای در دست جایزه این جشنواره است.<ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله=نخستین جایزه «یمینی شریف» |ترجمه=|ژورنال= روزنامه ایران|تاریخ=۵ اسفند ۱۳۹۱|دوره= |شماره= ۵۳۰۶|صفحه }}</ref>
عباس یمینی‌شریف از سال ۱۳۵۴ تا زمان مرگ خود هر سال مبلغ یکصد هزار ریال در اختیار شورای کتاب کودک قرار می‌داد تا بر طبق آیین‌نامه مصوب آن شورا این جایزه به نویسنده برگزیده، تصویرگر برگزیده و نویسنده دست‌نویس برگزیده در حوزه ادبیات کودک داده شود. پس از مرگ یمینی‌شریف،‌ از سال ۹۱ برگزیده جایزه یمینی‌شریف از سوی گروه شعر شورای کتاب کودک، از میان کتاب‌های شعر منتشر شده در سال انتخاب و معرفی می‌شود. جایزه یمینی‌شریف براساس نظر داوران، جایزه خود را به یک مجموعه شعر با چند شاعر می‌دهد. تندیس دختری با پرنده‌ای در دست جایزه این جشنواره است.<ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله=نخستین جایزه «یمینی‌شریف» |ترجمه=|ژورنال= روزنامه ایران|تاریخ=۵ اسفند ۱۳۹۱|دوره= |شماره= ۵۳۰۶|صفحه }}</ref>


===در ذهن و ضمیر دیگران===
===در ذهن و ضمیر دیگران===
خط ۲۱۳: خط ۲۱۲:
جنس نقدهای بهرنگی که در نقد کتاب آوای نوگلان یمینی‌شریف طرح شده، سیاسی ایدئولوژیک است. او در مقاله «سخنی درباره آوای نوگلان» که در مجموعه مقالاتش چاپ شده، نخست به نکاتی که که از نظر خود لازم است در کتاب‌های کودکان بیاید، اشاره کرده و سپس درباره‌ محتوا، معنی و وزن شعرها صحبت کرده است.<ref name="ایرانک" /> او در این مقالات می‌نویسد «می‌توان گفت اثر عباس یمینی‌شریف خیلی از مرحله پرت است. این «جزوه ناظم» هیچ پیامی برای بچه‌ها ندارد جز مقداری سرگرمی از راه لفاظی و پرحرفی و مشتی احکام کلی اخلاقی و احیانا متحجر... ادبیات کودک نباید فقط مبلغ محبت و نوع‌دوستی و قناعت و تواضع از نوع اخلاق مسیحیت باشد، به هرآنچه و به هرکه ضدبشری و غیرانسانی و سد راه تکامل تاریخی جامعه است، باید کینه ورزید و این کینه باید در ادبیات کودکان راه باز کند.» <ref name=''زندگی''>{{پک|بهرنگی|۱۳۴۸|ک= مجموعه مقالات|ص= ۱۷تا۳۷}}</ref> سپس بهرنگی با تحلیل طبقاتی اثر ادامه می‌دهد‌ «تمام نوشته‌های کتاب مخصوص شهر و قابل فهم آن دسته از فارسی‌زبانان اعیان و اشراف بود، به ندرت می‌توان چیزی در کتاب‌ها یافت که با زندگی روستایی جور دربیاید.»<ref name=''زندگی''/>
جنس نقدهای بهرنگی که در نقد کتاب آوای نوگلان یمینی‌شریف طرح شده، سیاسی ایدئولوژیک است. او در مقاله «سخنی درباره آوای نوگلان» که در مجموعه مقالاتش چاپ شده، نخست به نکاتی که که از نظر خود لازم است در کتاب‌های کودکان بیاید، اشاره کرده و سپس درباره‌ محتوا، معنی و وزن شعرها صحبت کرده است.<ref name="ایرانک" /> او در این مقالات می‌نویسد «می‌توان گفت اثر عباس یمینی‌شریف خیلی از مرحله پرت است. این «جزوه ناظم» هیچ پیامی برای بچه‌ها ندارد جز مقداری سرگرمی از راه لفاظی و پرحرفی و مشتی احکام کلی اخلاقی و احیانا متحجر... ادبیات کودک نباید فقط مبلغ محبت و نوع‌دوستی و قناعت و تواضع از نوع اخلاق مسیحیت باشد، به هرآنچه و به هرکه ضدبشری و غیرانسانی و سد راه تکامل تاریخی جامعه است، باید کینه ورزید و این کینه باید در ادبیات کودکان راه باز کند.» <ref name=''زندگی''>{{پک|بهرنگی|۱۳۴۸|ک= مجموعه مقالات|ص= ۱۷تا۳۷}}</ref> سپس بهرنگی با تحلیل طبقاتی اثر ادامه می‌دهد‌ «تمام نوشته‌های کتاب مخصوص شهر و قابل فهم آن دسته از فارسی‌زبانان اعیان و اشراف بود، به ندرت می‌توان چیزی در کتاب‌ها یافت که با زندگی روستایی جور دربیاید.»<ref name=''زندگی''/>


در اردیبهشت ۱۳۴۷ مقاله ای از صمد بهرنگی در مجله نگین چاپ شد که از نظر تاریخی نخستین نقد شعر کودک در ایران و نخستین توجه نظری جدی به این مقوله به شمار می آید (شهرام رجب زاده، صمد و شعر، کتاب ماه کودک و نوجوان مهر،‌ مهر ۱۳۸۲، شماره ۷۲)  
در اردیبهشت ۱۳۴۷ مقاله ای از صمد بهرنگی در مجله نگین چاپ شد که از نظر تاریخی نخستین نقد شعر کودک در ایران و نخستین توجه نظری جدی به این مقوله به شمار می‌آید (شهرام رجب زاده، صمد و شعر، کتاب ماه کودک و نوجوان مهر،‌ مهر ۱۳۸۲، شماره ۷۲)  




====[[مصطفي رحمان‌دوست]]====
====[[مصطفی رحماندوست]]====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd1.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«من به شريف بدهكارم. مديون مقدماتي كه آن يار مهربان براي نویسندگان كودكان ايران فراهم آورد. تا پیش از يميني‌شريف هيچ كس خودش را «شاعر كودكان» معرفي نمي‌كرد. نقدهایی مانند سروده‌هاي او آموزشي بود، تخيل برانگيز نبود، نقص در وزن داشت، به كودكان از بالا نگاه مي‌كرد، ... مطرح می‌شود. به نظر من، اين گونه نقدها، بوي بي‌معرفتي مي‌دهد. يميني‌شريف زماني شروع كرد كه بايد خودش با آزمون و خطا پيش مي‌رفت.<ref name="گل آقا">[http://www.golagha.ir/news/?ty=3&id=3729 به ياد يک «يار مهربان»، وب‌سایت موسسه فرهنگی هنری گل آقا]</ref> من بدهكاري ديگر هم به يميني‌شريف دارم؛ خيلي جاها مانند ادارات آموزش و پرورش رفته‌ام و تابلوها و پرده‌نوشت‌هاي ديده‌ام كه مرا به نوعي صاحب شعر «يار مهربان» قلمداد كرده‌اند. حداقل باید از او تشكري كنم كه بخشي از پاداش معنوي شعر يار مهربانش به من رسيده است.»<ref name="گل آقا" />''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd1.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«من به شریف بدهکارم. مدیون مقدماتی که آن یار مهربان برای نویسندگان کودکان ایران فراهم آورد. تا پیش از یمینی‌شریف هیچ کس خودش را «شاعر کودکان» معرفی نمی‌کرد. نقدهایی مانند سروده‌های او آموزشی بود، تخیل برانگیز نبود، نقص در وزن داشت، به کودکان از بالا نگاه می‌کرد، ... مطرح می‌شود. به نظر من، این گونه نقدها، بوی بی‌معرفتی می‌دهد. یمینی‌شریف زمانی شروع کرد که باید خودش با آزمون و خطا پیش می‌رفت.<ref name="گل آقا">[http://www.golagha.ir/news/?ty=3&id=3729 به یاد یک «یار مهربان»، وب‌سایت موسسه فرهنگی هنری گل آقا]</ref> من بدهکاری دیگر هم به یمینی‌شریف دارم؛ خیلی جاها مانند ادارات آموزش و پرورش رفته‌ام و تابلوها و پرده‌نوشت‌های دیده‌ام که مرا به نوعی صاحب شعر «یار مهربان» قلمداد کرده‌اند. حداقل باید از او تشکری کنم که بخشی از پاداش معنوی شعر یار مهربانش به من رسیده است.»<ref name="گل آقا" />''}}


====کاووس حسن‌لی====
====کاووس حسن‌لی====
خط ۲۲۳: خط ۲۲۲:


====[[هوشنگ مرادی کرمانی]]====
====[[هوشنگ مرادی کرمانی]]====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd3.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«درونمایه سروده‌هایش بیشتر تعلیمی و نصیحتی هستند. اگرچه اکنون «کودک درون» تبدیل به شعار شده است، اما او به واقع کودک درونش فعال بود و کفش‌های کودکی به پایش تنگ نبود. از دریچه صنعت شعر، شاید اشعارش آن قوت و قدرت را نداشت اما او هیچ‌گاه برای هنرنمایی شعر نمی‌گفت. شعرهای او نه تنها خشونت را القا نمی‌کرد بلکه مثل وجود خودش، خیلی هم لطیف بود. به قول صمد بهرنگی که می‌گفت او برای کودکان نازک نارنجی شعر می‌سراید! من به جرات می توانم بگویم عباس یمینی شریف «سعدی شعر کودک» است.»<ref>{{یادکرد|نویسنده= هوشنگ مرادی کرمانی|مقاله=سعدی شعر کودک |ترجمه=|ژورنال= روزنامه شرق|تاریخ=۲۸ آذر ۱۳۸۳|دوره=|شماره= }}</ref>''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd3.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«درونمایه سروده‌هایش بیشتر تعلیمی و نصیحتی هستند. اگرچه اکنون «کودک درون» تبدیل به شعار شده است، اما او به واقع کودک درونش فعال بود و کفش‌های کودکی به پایش تنگ نبود. از دریچه صنعت شعر، شاید اشعارش آن قوت و قدرت را نداشت اما او هیچ‌گاه برای هنرنمایی شعر نمی‌گفت. شعرهای او نه تنها خشونت را القا نمی‌کرد بلکه مثل وجود خودش، خیلی هم لطیف بود. به قول صمد بهرنگی که می‌گفت او برای کودکان نازک نارنجی شعر می‌سراید! من به جرات می‌توانم بگویم عباس یمینی‌شریف «سعدی شعر کودک» است.»<ref>{{یادکرد|نویسنده= هوشنگ مرادی کرمانی|مقاله=سعدی شعر کودک |ترجمه=|ژورنال= روزنامه شرق|تاریخ=۲۸ آذر ۱۳۸۳|دوره=|شماره= }}</ref>''}}


====سيدعلي‌ كاشفي خوانساري====
====سیدعلی کاشفی خوانساری====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd4.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«چرا بزرگتر‌هاي ادبيات كودك، كمتر از يميني مي‌گويند و گفته‌اند و مي‌نويسند و نوشته‌اند؟از قديمي‌‌ترهاي ادبيات كودك، دو ايراد بر يميني شريف شنيده‌ام. يكي آن كه شعرهايش نظم‌هاي ساده و آموزشي و فاقد عنصر زيبايي‌ شناسي است و ديگر آن كه براي شاه و فرح و وليعهد شعر گفته است. گمان می‌کنم آورده‌هاي او بسيار بيشتر از چنين نقص‌هايي است. يميني بي‌شك يك دوستدار كودكان بود. او اذعان دارد كه در حد ذوق و توان خود اشعاري ساده و مفيد پديد آورده و بيش از اين ادعايي نداشته است. يميني‌شريف در نوشته‌هاي روزهاي تنهايي، با تواضع و صداقت اشعار [[مصطفي رحمان‌دوست]]، [[اسدالله شعباني]]، جعفر ابراهيمي و [[ناصر كشاورز]] را ستوده است. به هر رو، گذشت زمان تب طرفداري‌ها و مخالفت‌ها را فرومي‌نشاند و جايگاه تاريخي هر كس را نشان مي‌دهد.»<ref name="گل آقا" />''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd4.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«چرا بزرگتر‌های ادبیات کودک، کمتر از یمینی می‌گویند و گفته‌اند و می‌نویسند و نوشته‌اند؟از قدیمی‌ترهای ادبیات کودک، دو ایراد بر یمینی‌شریف شنیده‌ام. یکی آن که شعرهایش نظم‌های ساده و آموزشی و فاقد عنصر زیبایی شناسی است و دیگر آن که برای شاه و فرح و ولیعهد شعر گفته است. گمان می‌کنم آورده‌های او بسیار بیشتر از چنین نقص‌هایی است. یمینی بی‌شک یک دوستدار کودکان بود. او اذعان دارد که در حد ذوق و توان خود اشعاری ساده و مفید پدید آورده و بیش از این ادعایی نداشته است. یمینی‌شریف در نوشته‌های روزهای تنهایی، با تواضع و صداقت اشعار [[مصطفی رحماندوست]]، [[اسدالله شعبانی]]، جعفر ابراهیمی و [[ناصر کشاورز]] را ستوده است. به هر رو، گذشت زمان تب طرفداری‌ها و مخالفت‌ها را فرومی‌نشاند و جایگاه تاریخی هر کس را نشان می‌دهد.»<ref name="گل آقا" />''}}


====[[احسان یارشاطر]]====
====[[احسان یارشاطر]]====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd5.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«یمینی نزدیك نیم قرن است برای كودكان شعر می‌گوید، شعرهای مناسب، شعرهای سنجیده، شعرهای درخور فهم كودكان و سن‌های مختلف آنها، شعرهایی كه هم كودكان راخوش می‌كند، هم آموزنده است و هم درس زندگی و رفتار نیكو به آنها می‌دهد. شعر خوب برای كودكان گفتن تنها به ساده‌گویی برنمی‌آید. نكته‌های باریك‌تر هست كه رعایت آنها هم قریحه‌ی فكری می‌خواهد و هم دانستن فن. كودكان وزن و تكرارهای صوتی رادوست دارند. غالب اشعار اتل متل مانند، معنی منطقی روشنی ندارند. وزن و بازی‌های صوتی است كه آنها را مطلوب بچه‌ها می‌كند. عالم كودكان عالم دیگری است. منطق بزرگ‌ها هنوز آن را مهار نكرده است و در آن آزادی‌هایی هست كه ما آنها را از دست داده‌ایم. افراد نادری می‌توانند به آن عالم برگردند و با كودكان دمساز شوند و به زبان خودشان برای آنها شعر بگویند و قصه بنویسند. یمینی شریف سرآمد آنهاست .اشعار او نونهالان را شاد و سیراب می‌كند و بزرگسالان را با تاثیری كه در آنهاست به عالم كودكان بازمی‌گرداند.»<ref>[http://www.yaminisharif.net/1740157515851588157515911585.html شاعر کودکان]، وب‌سایت عباس یمینی‌شریف </ref>''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd5.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«یمینی نزدیک نیم قرن است برای کودکان شعر می‌گوید، شعرهای مناسب، شعرهای سنجیده، شعرهای درخور فهم کودکان و سن‌های مختلف آن‌ها، شعرهایی که هم کودکان راخوش می‌کند، هم آموزنده است و هم درس زندگی و رفتار نیکو به آن‌ها می‌دهد. شعر خوب برای کودکان گفتن تنها به ساده‌گویی برنمی‌آید. نکته‌های باریک‌تر هست که رعایت آن‌ها هم قریحه‌ی فکری می‌خواهد و هم دانستن فن. کودکان وزن و تکرارهای صوتی رادوست دارند. غالب اشعار اتل متل مانند، معنی منطقی روشنی ندارند. وزن و بازی‌های صوتی است که آن‌ها را مطلوب بچه‌ها می‌کند. عالم کودکان عالم دیگری است. منطق بزرگ‌ها هنوز آن را مهار نکرده است و در آن آزادی‌هایی هست که ما آن‌ها را از دست داده‌ایم. افراد نادری می‌توانند به آن عالم برگردند و با کودکان دمساز شوند و به زبان خودشان برای آن‌ها شعر بگویند و قصه بنویسند. یمینی‌شریف سرآمد آن‌هاست .اشعار او نونهالان را شاد و سیراب می‌کند و بزرگسالان را با تاثیری که در آن‌هاست به عالم کودکان بازمی‌گرداند.»<ref>[http://www.yaminisharif.net/1740157515851588157515911585.html شاعر کودکان]، وب‌سایت عباس یمینی‌شریف </ref>''}}


====محمدهادی محمدی====
====محمدهادی محمدی====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd6.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«بی‌گمان یکی از کسانی که در تحلیل‌های هم‌زمانی دستاویز ستیز و خوارشماری قرار گرفت، عباس یمینی‌شریف بوده است. اندیشه‌ها و آثار هنری او برای کودکان از سوی صمد بهرنگی و محمود کیانوش به نقد بی‌رحمانه گرفته شد و توانایی و استعداد او خوار شمرده شد.» <ref>[http://aryaadib.blogfa.com/post/376 جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان،  محمدهادی محمدی]، تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب)</ref>''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd6.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«در دهه چهل با آغاز کار موسسه‌هایی مانند شورای کتاب کودک و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، موضوع ادبیات کودک ایران نهادینه شد و رسمیت یافت. عباس یمینی‌شریف یکی از کسانی است که پیش از آن که در شکل‌گیری نهاد ادبیات کودک در ایران نقش داشته باشد، در شکل‌گیری مولفه‌های مفهوم و نهاد کودکی مدرن در ایران نقش داشته و کوشش نموده است.»<ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۲۵}}</ref>  البته «اندیشه‌ها و آثار هنری او برای کودکان از سوی صمد بهرنگی و محمود کیانوش به نقد بی‌رحمانه گرفته شد و توانایی و استعداد او خوار شمرده شد.» <ref>[http://aryaadib.blogfa.com/post/376 جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان،  محمدهادی محمدی]، تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب)</ref>''}}


====محمود کیانوش====
====محمود کیانوش====
خط ۲۳۸: خط ۲۳۷:


====اسدالله شعبانی====
====اسدالله شعبانی====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd8.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«در روزگاری که چریک‌بازی کشور را فرا گرفته بود او تجربه‌های خود از زندگی کودکان ایران زمین را در قالب شعر منتقل می‌کرد.آموزه‌های ایران کهن را با دستاوردهای آموزشی مدرن گره زده و خوراک مناسبی برای بچه‌های ایران فراهم می‌آورد. مضامین او ایرانی است و سفرنامه‌های منظوم او جالب توجه است که به ایران بزرگ می‌اندیشیده است. او در آثارش فرهنگ شادی ایرانی را به کودکان یادآوری می‌کند. در زبان ساده یمینی شریف که به زبان کوچه نزدیک است، ردپای شاهنامه را می‌بینیم.» <ref>[https://www.farsnews.com/news/13980419000369/صدمین-سال-تولد-نغمه‌سرای-کودکان-برگزار-شد-یمینی‌شریف-حافظ-شعر-کودکان صدمین سال تولد نغمه‌سرای کودکان برگزار شد]، خبرگزاری فارس</ref>''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd8.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«در روزگاری که چریک‌بازی کشور را فرا گرفته بود او تجربه‌های خود از زندگی کودکان ایران زمین را در قالب شعر منتقل می‌کرد.آموزه‌های ایران کهن را با دستاوردهای آموزشی مدرن گره زده و خوراک مناسبی برای بچه‌های ایران فراهم می‌آورد. مضامین او ایرانی است و سفرنامه‌های منظوم او جالب توجه است که به ایران بزرگ می‌اندیشیده است. او در آثارش فرهنگ شادی ایرانی را به کودکان یادآوری می‌کند. در زبان ساده یمینی‌شریف که به زبان کوچه نزدیک است، ردپای شاهنامه را می‌بینیم.» <ref>[https://www.farsnews.com/news/13980419000369/صدمین-سال-تولد-نغمه‌سرای-کودکان-برگزار-شد-یمینی‌شریف-حافظ-شعر-کودکان صدمین سال تولد نغمه‌سرای کودکان برگزار شد]، خبرگزاری فارس</ref>''}}


[[پرونده:Bachehaalefba.jpg|135px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''مهم‌ترین اصل در کتاب کودک هماهنگی تصویرگر با نویسنده یا شاعر  است. یمینی‌شریف در انتخاب نقاش و تصاویر مناسب نیز تبحر داشت '''</center>]]  
[[پرونده:Bachehaalefba.jpg|135px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''مهم‌ترین اصل در کتاب کودک هماهنگی تصویرگر با نویسنده یا شاعر  است. یمینی‌شریف در انتخاب نقاش و تصاویر مناسب نیز تبحر داشت '''</center>]]  
خط ۲۴۵: خط ۲۴۴:


====ایلیا دیانوش====
====ایلیا دیانوش====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd9.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«از خودش و آثارش بگویم یا از تأثیری که با اشعار و اوزان ساده‌اش بر من و هم نسلانم و نسل پیش از من داشته است. یکی از اثرات ماندگار اشعار یمینی‌شریف، فرهنگ‌سازی است. همه‌ي كساني كه از سال 1322 تا امروز به مدرسه رفته و مي‌روند، از پدرم گرفته تا پسرم، يك يا چند شعر از او را خوانده‌‌اند يا حتي از بر هستند.<ref name="گل آقا" /> او براستی همچون پیشه‌اش، معلمی بود که به زیبایی و به سادگی از مفاهیمی همچون خدا، خوبی، پدر و مادر، وطن، بزرگان ایران‌زمین سخن گفت و با خلق شخصیت‌های کودکانه برای بچه‌ها الگو ساخت. شعرهای او حتي این قابلیت را داشته و دارند که در گذر زبان از زمان، با اندک تغییراتی خودآگاه و ناخودآگاه، به حیات خود در دل کودکان ادامه دهند. شعر «جوجه طلایی» که هنوز هم در مهدهای کودک خوانده می‌شود، نمونه‌ی خوبی است؛ نسخه‌ی امروزی این شعر که از 8 بیت به 6 بیت کاهش یافته، به نرمی و سادگی تحول زبانی را پذیرا شده است.»<ref name="گل آقا" />''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd9.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«از خودش و آثارش بگویم یا از تأثیری که با اشعار و اوزان ساده‌اش بر من و هم نسلانم و نسل پیش از من داشته است. یکی از اثرات ماندگار اشعار یمینی‌شریف، فرهنگ‌سازی است. همه‌ کسانی که از سال 1322 تا امروز به مدرسه رفته و می‌روند، از پدرم گرفته تا پسرم، یک یا چند شعر از او را خوانده‌‌اند یا حتی از بر هستند.<ref name="گل آقا" /> او براستی همچون پیشه‌اش، معلمی بود که به زیبایی و به سادگی از مفاهیمی همچون خدا، خوبی، پدر و مادر، وطن، بزرگان ایران‌زمین سخن گفت و با خلق شخصیت‌های کودکانه برای بچه‌ها الگو ساخت. شعرهای او حتی این قابلیت را داشته و دارند که در گذر زبان از زمان، با اندک تغییراتی خودآگاه و ناخودآگاه، به حیات خود در دل کودکان ادامه دهند. شعر «جوجه طلایی» که هنوز هم در مهدهای کودک خوانده می‌شود، نمونه‌ی خوبی است؛ نسخه‌ی امروزی این شعر که از 8 بیت به 6 بیت کاهش یافته، به نرمی و سادگی تحول زبانی را پذیرا شده است.»<ref name="گل آقا" />''}}


====محمود برآبادی====
====محمود برآبادی====
خط ۲۵۵: خط ۲۵۴:
====علی‌اصغر سیدآبادی====
====علی‌اصغر سیدآبادی====
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd12.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«به نظرم با نگاهی به مجموعه فعالیت‌های او در می‌یابیم که تاثیر او در آموزش و پرورش مهم‌تر از ادبیات کودک است و دغدغه اصلی نه ادبیات کودک که آموزش و پرورش بود و ادبیات کودک راهی به دیار بود. یکی از دیگر ویژگی‌های عباس یمینی‌شریف که در روزگار ما، فقدان آن معضل مهمی در آموزش و پرورش رسمی است، ارتباطات گسترده او با چهره‌های فرهنگی کشور و مشارکت دادن آنان در امر آموزش بود.»<ref>{{یادکرد|نویسنده= علی‌اصغر سیدآبادی|مقاله= یمینی‌شریف و کم‌ و کسری‌های آموزش رسمی |ترجمه=|ژورنال= گزارش میراث|تاریخ=۲۸ آذر ۱۳۹۲|دوره=|شماره= ۲۸۵۵|صفحه =۱۶}}</ref>''}}
{{گفتاورد تزیینی|[[پرونده:gd12.jpg|50px|بی‌قاب|راست|هیچ]] ''«به نظرم با نگاهی به مجموعه فعالیت‌های او در می‌یابیم که تاثیر او در آموزش و پرورش مهم‌تر از ادبیات کودک است و دغدغه اصلی نه ادبیات کودک که آموزش و پرورش بود و ادبیات کودک راهی به دیار بود. یکی از دیگر ویژگی‌های عباس یمینی‌شریف که در روزگار ما، فقدان آن معضل مهمی در آموزش و پرورش رسمی است، ارتباطات گسترده او با چهره‌های فرهنگی کشور و مشارکت دادن آنان در امر آموزش بود.»<ref>{{یادکرد|نویسنده= علی‌اصغر سیدآبادی|مقاله= یمینی‌شریف و کم‌ و کسری‌های آموزش رسمی |ترجمه=|ژورنال= گزارش میراث|تاریخ=۲۸ آذر ۱۳۹۲|دوره=|شماره= ۲۸۵۵|صفحه =۱۶}}</ref>''}}
 
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">''''''ما گل‌های خندانیم'''
گفتند بعضی‌ها چرا پند و نصیحت{{سخ}}
گاه آورم در شعر کودک بر زبانم{{سخ}}
 
تشویق‌شان بهر چه کردم، خوب{{سخ}}
آید چرا بدگویی از بد بر زبانم{{سخ}}
 
آنها، بلی، باید چنین ایراد گیرند{{سخ}}
اندیشه‌شان از گفته‌هاشان خوب دانم{{سخ}}
 
از بهر این خود‌خواه‌ها کودک بهانه است{{سخ}}
با نام کودک، سود می‌جویند، دانم{{سخ}}
 
هر عقده‌ای بر دل ز ناکامی گرفتند{{سخ}}
با کودکان بازش کنند اینها، گمانم{{سخ}}
 
هر مطلبی را جرات گفتن ندارند{{سخ}}
گویند با کودک بگویم در امانم{{سخ}}
 
گویید کام تخم کین و قتل و غارت؟{{سخ}}
از دزدی و ظلم و جنایت دُرفشانم؟{{سخ}}
 
از زشتی و ناپاکی و بد باز گویم؟{{سخ}}
از مستی و دیوانگی گویم؟ نه آنم!{{سخ}}
 
تا کودکان را یاغی و دیوانه سازم؟{{سخ}}
توفنده چون غولان به میدان‌ها برانم؟{{سخ}}
 
این کودکان ای سنگدل‌ها بی‌گناهند!{{سخ}}
تا کی زدیده از بدیتان خون چکانم؟{{سخ}}
 
بهتر که لب بر بندم و دیگر نگویم{{سخ}}
سر زیر بال خود برم در آشیانم{{سخ}}
 
گر کودکان را اندکی بهتر شناسید{{سخ}}
بهتر شوید ای دسته نامهربانم».<ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۷۴}}</ref>
{{سخ}}
</span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۵%|رنگ پس‌زمینه=#c0fcd6}}
 
===از نظر شریف===
===از نظر شریف===
{{بلی}}  «پنجاه سال پیش که به سرودن شعر برای کودکان و نوجوانان پرداختم، کس دیگری به نام شاعر کودکان وجود نداشت. تنها چند شاعر مانند [[ایرج میرزا]]، [[یحیی دولت‌آبادی]]، مهدی قلی‌خان هدایت، ملک‌الشعرا بهار، [[حبیب یغمایی]]، [[پروین اعتصامی]]، گل گلاب و یکی دو تن دیگر چند شعری برای کودکان سروده بودند.» <ref name=''باغ''/>
{{بلی}}  «پنجاه سال پیش که به سرودن شعر برای کودکان و نوجوانان پرداختم، کس دیگری به نام شاعر کودکان وجود نداشت. تنها چند شاعر مانند [[ایرج میرزا]]، [[یحیی دولت‌آبادی]]، مهدی قلی‌خان هدایت، ملک‌الشعرا بهار، [[حبیب یغمایی]]، [[پروین اعتصامی]]، گل گلاب و یکی دو تن دیگر چند شعری برای کودکان سروده بودند.» <ref name=''باغ''/>
خط ۲۶۲: خط ۳۰۰:


{{بلی}}  «من نمی‌توانم با آن عده‌ای که می‌گویند زبان شعر باید همیشه زبانی از ابهام داشته، مرموز و به طور حتم خیال‌انگیز باشد، هم عقیده باشم. به خصوص در مورد شعر کودک. زبان شعر مانند زبان نثر زبانی است قابل کاربرد برای اندیشه‌ی شاعر و بیان نظر او درباره‌ی هر چیزی از چیزها و امری از امور و موضوعی از موضوعات. اینکه عده‌ای حدود شعر را محدود و دامنه آن را کوتاه می‌کنند، کاری به جا نیست. در حالی که زبان شعر زبانی زیبا، موزون، خوش‌آهنگ ،جالب، جاذب است که سریع تأثیر می‌گذارد، چرا از آن برای امور زندگی استفاده نشود و اگر استفاده شد بگویند شعر نیست! پس چیست؟ اگر می‌گویند نام آن نظم است، کلمه‌ی نظم از ارزش این گونه شعرها نمی‌کاهد.» <ref name=''باغ''/>
{{بلی}}  «من نمی‌توانم با آن عده‌ای که می‌گویند زبان شعر باید همیشه زبانی از ابهام داشته، مرموز و به طور حتم خیال‌انگیز باشد، هم عقیده باشم. به خصوص در مورد شعر کودک. زبان شعر مانند زبان نثر زبانی است قابل کاربرد برای اندیشه‌ی شاعر و بیان نظر او درباره‌ی هر چیزی از چیزها و امری از امور و موضوعی از موضوعات. اینکه عده‌ای حدود شعر را محدود و دامنه آن را کوتاه می‌کنند، کاری به جا نیست. در حالی که زبان شعر زبانی زیبا، موزون، خوش‌آهنگ ،جالب، جاذب است که سریع تأثیر می‌گذارد، چرا از آن برای امور زندگی استفاده نشود و اگر استفاده شد بگویند شعر نیست! پس چیست؟ اگر می‌گویند نام آن نظم است، کلمه‌ی نظم از ارزش این گونه شعرها نمی‌کاهد.» <ref name=''باغ''/>
{{بلی}}  اگر کودک در برابر شعر این سه عکس‌العمل را داشته باشد شعر خوبی به او عرضه شده است:
# لذت و شور و شعف
# کنجکاوی و اکتشاف
# عمیشق شدن فهم و ادراک <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۲۲}}</ref>


===موضع‌گیری‌های او دربارهٔ دیگران===
===موضع‌گیری‌های او دربارهٔ دیگران===
===اثر نقدهای کیانوش و بهرنگی===
شاعر در برابر نقدها بالاخص نقدهای کیانوش و بهرنگی بسیاری از اشعار خود را در کتاب «نیم قرن» تصحیح، بازنویسی و حتی محو کرده است و تغییر نگرش شاعر پس از انتقاد بهرنگی با نگارش کتاب «همسایه عجیب ما» به نیت بازگویی زندگی سخت معیشتی و روانی دوران خردسالی و کودکی‌اش و تمرکز بر وضعیت زندگی در روستا به خوبی ملموس است. <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۴۸}}</ref>


[[پرونده:darbari.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''[[صمد بهرنگی]] و [[محمود کیانوش]] یمینی‌شریف را شاعر درباری می‌نامیدند '''</center>]]
[[پرونده:darbari.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''[[صمد بهرنگی]] و [[محمود کیانوش]] یمینی‌شریف را شاعر درباری می‌نامیدند '''</center>]]
===همراهی‌های سیاسی===
===همراهی‌های سیاسی===
عملكرد یمینی‌شریف در روزنامه كيهان بچه‌ها در روزهاي انقلاب در سال ۱۳۵۷ قابل بررسی است. تا پیش از آن، او صرفا به ادبیات کودک می‌اندیشید و از موضع‌گیری‌های سیاسی پرهیز می‌کرد. فعالیت در نشریات وابسته به نظام پهلوی در حوزه کودکو متقابلا تشویق‌ها و حمایت‌هایی که می‌شد او را در نزد روشنفکران بالاخص صمد بهرنگی به چهره‌ای حاکمیتی تبدیل کرده بود. او را شخصی که دغدغه اجتماعی سیاسی ندارد و حامی وضع موجود است می‌شناختند.<ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۵۰}}</ref>  
عملکرد یمینی‌شریف در روزنامه کیهان بچه‌ها در روزهای انقلاب در سال ۱۳۵۷ قابل بررسی است. تا پیش از آن، او صرفا به ادبیات کودک می‌اندیشید و از موضع‌گیری‌های سیاسی پرهیز می‌کرد. فعالیت در نشریات وابسته به نظام پهلوی در حوزه کودکو متقابلا تشویق‌ها و حمایت‌هایی که می‌شد او را در نزد روشنفکران بالاخص صمد بهرنگی به چهره‌ای حاکمیتی تبدیل کرده بود. او را شخصی که دغدغه اجتماعی سیاسی ندارد و حامی وضع موجود است می‌شناختند.<ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۵۰}}</ref>  


بررسی مجله کیهان بچه‌ها در روزهای انقلاب که يميني‌شريف مدير مسئول آن بود، شخصیتی تازه و متاثر از آن روزها به ما معرفی می‌کند. كيهان بچه‌ها همگام با ديگر نشريات در اعتصاب سراسري مطبوعات در آذر و دي ۱۳۵۸ شركت كرد و قبل و بعد از آن مطالبی در خصوص تغییر نظام آموزشی کشور منتشر می‌کرد که حتي در ميان نشريات مذهبي كودك قم نمونه نداشت.او در سال‌هاي آخر عمر با بي‌مهري‌ها و كم‌توجهي‌هايي روبه‌رو بوده است.<ref name="گل آقا" />
بررسی مجله کیهان بچه‌ها در روزهای انقلاب که یمینی‌شریف مدیر مسئول آن بود، شخصیتی تازه و متاثر از آن روزها به ما معرفی می‌کند. کیهان بچه‌ها همگام با دیگر نشریات در اعتصاب سراسری مطبوعات در آذر و دی ۱۳۵۸ شرکت کرد و قبل و بعد از آن مطالبی در خصوص تغییر نظام آموزشی کشور منتشر می‌کرد که حتی در میان نشریات مذهبی کودک قم نمونه نداشت.او در سال‌های آخر عمر با بی‌مهری‌ها و کم‌توجهی‌هایی روبه‌رو بوده است.<ref name="گل آقا" />


===گزارشی از سفرها===
===گزارشی از سفرها===
خط ۲۷۸: خط ۳۲۴:
[[پرونده:keyhanba.jpg|130px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''آغازنامه شماره نخست کیهان بچه‌ها '''</center>]]
[[پرونده:keyhanba.jpg|130px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''آغازنامه شماره نخست کیهان بچه‌ها '''</center>]]
====مجله بازی‌ کودکان====
====مجله بازی‌ کودکان====
اردیبهشت ۱۳۲۳ انتشار بازی کودکان با صاحب‌ امتیازی ابراهیم بنی‌احمد، دانش‌آموخته و مدرس دانش‌سرای عالی تهران، و با همکاری عباس یمینی‌شریف، شاگرد بنی‌احمد و آموزگار مدرسه‌های تهران، آغاز شد. کار نقاشی با بنی‌احمد بود و سرودن شعر کودکانه به یمینی‌شریف سپرده شد. بازي كودكان در نخستين دوره با قطع بسيار كوچک شش در هفت سانتی‌متر و جلد چهار رنگ با نقاشی‌های كودكانه و مطالب و شعرهایی ساده برای كودكان خردسال پيش دبستان منتشر می‌شد. <ref name="بازی کودکان">[http://www.yaminisharif.net/1576157515861740-170516081583170515751606.html نخستین نشريه‌ مستقل كودكان، وب‌سایت عباس‌ یمینی‌شریف]</ref>  
اردیبهشت ۱۳۲۳ انتشار بازی کودکان با صاحب‌ امتیازی ابراهیم بنی‌احمد، دانش‌آموخته و مدرس دانش‌سرای عالی تهران، و با همکاری عباس یمینی‌شریف، شاگرد بنی‌احمد و آموزگار مدرسه‌های تهران، آغاز شد. کار نقاشی با بنی‌احمد بود و سرودن شعر کودکانه به یمینی‌شریف سپرده شد. بازی کودکان در نخستین دوره با قطع بسیار کوچک شش در هفت سانتی‌متر و جلد چهار رنگ با نقاشی‌های کودکانه و مطالب و شعرهایی ساده برای کودکان خردسال پیش دبستان منتشر می‌شد. <ref name="بازی کودکان">[http://www.yaminisharif.net/1576157515861740-170516081583170515751606.html نخستین نشریه‌ مستقل کودکان، وب‌سایت عباس‌ یمینی‌شریف]</ref>  


تا پايان دوره انتشار كه روی‌هم‌رفته چهار سال به درازا كشيد، چهار بار قطع و سه بار نام آن دگرگون شد. ​با هربار بزرگ شدن قطع مجله، زبان آن نيز دشوارتر می‌شد و گروه سنی مخاطبان نيز بالاتر می‌رفت، به گونه‌ای كه در پايان به مجله‌ای برای نوجوانان دبيرستانی تبديل شد كه صفحه‌ای برای كودكان خردسال نيز داشت. نام‌های دیگر این نشریه، رهنمای آینده، جهان تربیت و کتاب ادب و تربیت بوده است.<ref name="بازی کودکان" /> برخی این نشریه را پيشگام مجله‌های كودكان ايران می‌دانند. بازی كودكان، نه تنها نخستين نشريه‌ی مستقل كودكان با نگرش آموزشی و پرورشی و الگوی مجله‌های بی‌شمار پس از خود بود، بلكه نخستين مجله‌ی كودكان بود كه با وجود دشواری‌های بسيار، چهار سال دوام آورد.<ref name="بازی کودکان" />
تا پایان دوره انتشار که روی‌هم‌رفته چهار سال به درازا کشید، چهار بار قطع و سه بار نام آن دگرگون شد. ​با هربار بزرگ شدن قطع مجله، زبان آن نیز دشوارتر می‌شد و گروه سنی مخاطبان نیز بالاتر می‌رفت، به گونه‌ای که در پایان به مجله‌ای برای نوجوانان دبیرستانی تبدیل شد که صفحه‌ای برای کودکان خردسال نیز داشت. نام‌های دیگر این نشریه، رهنمای آینده، جهان تربیت و کتاب ادب و تربیت بوده است.<ref name="بازی کودکان" /> برخی این نشریه را پیشگام مجله‌های کودکان ایران می‌دانند. بازی کودکان، نه تنها نخستین نشریه‌ مستقل کودکان با نگرش آموزشی و پرورشی و الگوی مجله‌های بی‌شمار پس از خود بود، بلکه نخستین مجله‌ی کودکان بود که با وجود دشواری‌های بسیار، چهار سال دوام آورد.<ref name="بازی کودکان" />


====مجله کیهان بچه‌ها====
====مجله کیهان بچه‌ها====
به پيشنهاد عباس يمينی‌شريف و جعفر بديعی در روز پنج‌شنبه ۶دی۱۳۳۵ با شمارگان ۲۰ هزار نسخه اولين شماره مجله كيهان بچه‌ها از طرف مؤسسه كيهان انتشار يافت. <ref name="وب‌سایت" /> در این مجله جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی‌شریف مدیر و مشاور بود. سال‌ها بعد پس از آنکه صاحب‌امتیازی به بدیعی رسید، عباس یمینی‌شریف، مدیرمسئول و سردبیر مجله شد. <ref>[https://mehrnews.com/news/1777793 تصاویر و خاطراتی از 56 سال انتشار کیهان بچه‌ها]، خبرگزاری مهر </ref> یمینی در كنار سردبیری برای مجله ترجمه می‌كرد، شعر می‌سرود و مقاله می‌نوشت. کیهان بچه‌ها سهم موثری در ایجاد و رشد علاقه کودکان به ادبیات و شعر داشت، به طوری که نویسندگانی چون [[هوشنگ مرادی کرمانی]] از تاثیر عمیق کیهان بچه‌ها در ایجاد علاقه به نویسندگی یاد کرده است.<ref name="وب‌سایت" /> از سال ۱۳۴۴ تا ۱۳۴۶ نام نشریه کیهان بچه‌ها به مجله «دخترها و پسرها» تغییر یافت، اما در سال ۱۳۴۷ دوباره با نام پیشین منتشر شد.<ref>[http://iranianpress.blogfa.com/post/117 کیهان بچه ها با سابقه ترین نشریه در حال انتشار برای کودکان]، مطبوعات ایرانی </ref> کیهان بچه‌ها همچنان از سوی موسسه کیهان منتشر می‌شود.
به پیشنهاد عباس یمینی‌شریف و جعفر بدیعی در روز پنج‌شنبه ۶دی۱۳۳۵ با شمارگان ۲۰ هزار نسخه اولین شماره مجله کیهان بچه‌ها از طرف مؤسسه کیهان انتشار یافت. <ref name="وب‌سایت" /> در این مجله جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی‌شریف مدیر و مشاور بود. سال‌ها بعد پس از آنکه صاحب‌امتیازی به بدیعی رسید، عباس یمینی‌شریف، مدیرمسئول و سردبیر مجله شد. <ref>[https://mehrnews.com/news/1777793 تصاویر و خاطراتی از 56 سال انتشار کیهان بچه‌ها]، خبرگزاری مهر </ref> یمینی در کنار سردبیری برای مجله ترجمه می‌کرد، شعر می‌سرود و مقاله می‌نوشت. کیهان بچه‌ها سهم موثری در ایجاد و رشد علاقه کودکان به ادبیات و شعر داشت، به طوری که نویسندگانی چون [[هوشنگ مرادی کرمانی]] از تاثیر عمیق کیهان بچه‌ها در ایجاد علاقه به نویسندگی یاد کرده است.<ref name="وب‌سایت" /> از سال ۱۳۴۴ تا ۱۳۴۶ نام نشریه کیهان بچه‌ها به مجله «دخترها و پسرها» تغییر یافت، اما در سال ۱۳۴۷ دوباره با نام پیشین منتشر شد.<ref>[http://iranianpress.blogfa.com/post/117 کیهان بچه‌ها با سابقه ترین نشریه در حال انتشار برای کودکان]، مطبوعات ایرانی </ref> کیهان بچه‌ها همچنان از سوی موسسه کیهان منتشر می‌شود.


[[پرونده:shorakodadk.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''شورای کتاب کودک'''</center>]]
[[پرونده:shorakodadk.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''شورای کتاب کودک'''</center>]]
====شورای کتاب کودک====
====شورای کتاب کودک====
در دی ماه سال ۱۳۴۱ شورای کتاب کودک به کوشش ۳۷ نفر از کارشناسان ادبیات کودکان و آموزش و پرورش، نویسندگان، تصویرگران، ناشران، کتابداران و آموزگاران، کار رسمی ‌خود را آغاز کرد. یمینی‌شریف از سال تاسيس عضو هيئت مديره و مسئول خزانه‌داري شورا بود. شورای کتاب کودک نخستین سازمان غیردولتی ادبیات کودکان در ایران بود و می‌کوشید با برگزاری نشست ‌ها و هم‌اندیشی ‌‌های کارشناسی، بررسی پیوسته کتاب ‌های کودکان و نوجوانان، انتشار فهرست سالا‌نه از کتاب‌ های مناسب منتشر شده کودکان و نوجوانان، گزینش کتاب‌ های برگزیده سال و اعطای پلا‌ک یادبود، برگزاری روز کودک، تشکیل کلا‌س‌های کتابداری، کمک به گسترش فرهنگ کتابخوانی و پیوند با نهادهای بین‌المللی ادبیات کودکان، در بالا‌ بردن جایگاه ادبیات کودکان ایران نقش شایسته داشته باشد.<ref name="ایرانک" />
در دی ماه سال ۱۳۴۱ شورای کتاب کودک به کوشش ۳۷ نفر از کارشناسان ادبیات کودکان و آموزش و پرورش، نویسندگان، تصویرگران، ناشران، کتابداران و آموزگاران، کار رسمی ‌خود را آغاز کرد. یمینی‌شریف از سال تاسیس عضو هیئت مدیره و مسئول خزانه‌داری شورا بود. شورای کتاب کودک نخستین سازمان غیردولتی ادبیات کودکان در ایران بود و می‌کوشید با برگزاری نشست‌ها و هم‌اندیشی‌های کارشناسی، بررسی پیوسته کتاب‌های کودکان و نوجوانان، انتشار فهرست سالا‌نه از کتاب‌های مناسب منتشر شده کودکان و نوجوانان، گزینش کتاب‌های برگزیده سال و اعطای پلا‌ک یادبود، برگزاری روز کودک، تشکیل کلا‌س‌های کتابداری، کمک به گسترش فرهنگ کتابخوانی و پیوند با نهادهای بین‌المللی ادبیات کودکان، در بالا‌ بردن جایگاه ادبیات کودکان ایران نقش شایسته داشته باشد.<ref name="ایرانک" />


فهرست نام هیأت مؤسس شورای کتاب کودک که براساس موقعیت شغلی هر یک در خارج از شورا تنظیم گردیده بدین شرح است: عباس یمینی شریف،‌ ناصر آزاد، ماه آفریده آدمیت، مهدی آذریزدی، مهری آهی، هما آهی، ایران احتشامی، عبدالرحیم احمدی، فاطمه اختیاری، توران اشتیاقی، منوچهر انوار، پرویز اهور، لیلی ایمن (آهی)، جعفر بدیعی، عفت حبیبی، مهین‌دخت خلیلی (جهانداری)، زهرا دیده‌بان، عباس‌علی روحانی، [[محمدامین ریاحی]]، نورالدین زرین‌کلک، معصومه سهراب (مافی)، عباس سیاحی، حسن شریف، جعفر صمیمی، فریده فرجام (مفید)، حبیبه فیوضات، مهوش قوامیان (سیاح)، پرویز کلانتری، بیژن مفید، نصرت ا... مجتبائی، شمس الملوک مصاحب، یحیی مافی، مرتضی ممیز، توران میرهادی، اسماعیل والی‌زاده، هرمز وحید، ابراهیم هاشمی <ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله=اسامی هیأت مؤسس شورای کتاب کودک |ترجمه=|ژورنال= ماهنامه شورای کتاب کودک|تاریخ=اردیبهشت۱۳۴۲|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref>
فهرست نام هیأت مؤسس شورای کتاب کودک که براساس موقعیت شغلی هر یک در خارج از شورا تنظیم گردیده بدین شرح است: عباس یمینی‌شریف،‌ ناصر آزاد، ماه آفریده آدمیت، مهدی آذریزدی، مهری آهی، هما آهی، ایران احتشامی، عبدالرحیم احمدی، فاطمه اختیاری، توران اشتیاقی، منوچهر انوار، پرویز اهور، لیلی ایمن (آهی)، جعفر بدیعی، عفت حبیبی، مهین‌دخت خلیلی (جهانداری)، زهرا دیده‌بان، عباس‌علی روحانی، [[محمدامین ریاحی]]، نورالدین زرین‌کلک، معصومه سهراب (مافی)، عباس سیاحی، حسن شریف، جعفر صمیمی، فریده فرجام (مفید)، حبیبه فیوضات، مهوش قوامیان (سیاح)، پرویز کلانتری، بیژن مفید، نصرت ا... مجتبائی، شمس الملوک مصاحب، یحیی مافی، مرتضی ممیز، توران میرهادی، اسماعیل والی‌زاده، هرمز وحید، ابراهیم هاشمی <ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله=اسامی هیأت مؤسس شورای کتاب کودک |ترجمه=|ژورنال= ماهنامه شورای کتاب کودک|تاریخ=اردیبهشت۱۳۴۲|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref>


[[پرونده:raveshno.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''یمینی‌شریف در کنار دانش‌آموزان دبستان روش نو در سال ۱۳۴۲'''</center>]]
[[پرونده:raveshno.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''یمینی‌شریف در کنار دانش‌آموزان دبستان روش نو در سال ۱۳۴۲'''</center>]]
خط ۲۹۵: خط ۳۴۱:
[[پرونده:Moalem.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''یمینی‌شریف در حیاط مدرسه و در کنار معلمان مدرسه روش نو '''</center>]]
[[پرونده:Moalem.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''یمینی‌شریف در حیاط مدرسه و در کنار معلمان مدرسه روش نو '''</center>]]
====مدرسه روش نو====
====مدرسه روش نو====
عباس یمینی‌شریف با همراهی همسرش در سال ۱۳۳۶ دبستان روش نو را باز کرد که بعدها به یک مجتمع آموزشی از کودکستان تا پایان دوره راهنمایی گسترش یافت.<ref name="ایرانک" /> ابتدا واحد پسرانه در خیابان فیشر آباد (سپهبد قرنی کنونی) و واحد دخترانه در خیابان ایرانشهر بود که پس از افتتاح ساختمان جدید در سال ۱۳۴۵ در خیابان آبان شمالی مختلط شد و انتقال یافت. در محل جديد سالن ناهارخوري براي دانش‌آموزان و كاركنان مدرسه در نظر گرفته شده بود و كلاس‌های ويژه آزمايشگاه، حرفه و فن، علوم طبيعي، كتابخانه و كارهاي هنري داير شد و مجتمع آموزشي روش نو دارای ۴۰ كلاس و سالن اجتماعات گرديد. سرويس رفت وآمد دانش‌آموزان هم شامل بيش از ۱۰  مينی‌بوس بود.<ref name="وب‌سایت" />  
عباس یمینی‌شریف با همراهی همسرش در سال ۱۳۳۶ دبستان روش نو را باز کرد که بعدها به یک مجتمع آموزشی از کودکستان تا پایان دوره راهنمایی گسترش یافت.<ref name="ایرانک" /> ابتدا واحد پسرانه در خیابان فیشر آباد (سپهبد قرنی کنونی) و واحد دخترانه در خیابان ایرانشهر بود که پس از افتتاح ساختمان جدید در سال ۱۳۴۵ در خیابان آبان شمالی مختلط شد و انتقال یافت. در محل جدید سالن ناهارخوری برای دانش‌آموزان و کارکنان مدرسه در نظر گرفته شده بود و کلاس‌های ویژه آزمایشگاه، حرفه و فن، علوم طبیعی، کتابخانه و کارهای هنری دایر شد و مجتمع آموزشی روش نو دارای ۴۰ کلاس و سالن اجتماعات گردید. سرویس رفت وآمد دانش‌آموزان هم شامل بیش از ۱۰  مینی‌بوس بود.<ref name="وب‌سایت" />  


یمینی‌شریف اعتقاد داشت که می‌توان روش‌های نو آموزشی غرب را با دگرگونی‌هایی در مدرسه‌های ایران اجرا کرد. در هنگام نام‌نویسی در مدرسه روش نو والدین به تعدادی از سئوالات در مورد کودکان پاسخ می‌دادند و در ورقه نام‌نویسی خصوصیات اطفالشان را روشن می‌ساختند و سپس آموزگاران و خود مدیر به مشاهده و مطالعه تک تک ایشان می‌پرداخت و هوش و استعداد و حافظه آنها را مشاهده می‌کرد.<ref name="ایرانک" /> در اواسط دهه ۱۳۵۰ دولت تصميم به دولتی كردن تمام مدارس خصوصی گرفت. چندی بعد ساختمان مدرسه روش نو به دوره‌هاي آموزشي براي دختران اختصاص يافت و نام آن هم به دبیرستان نور تغيير داده شد. هنوز درب جنوبی مدرسه نور در كوچه‌ای به نام روش نو باز می‌شود. <ref name="وب‌سایت" />
یمینی‌شریف اعتقاد داشت که می‌توان روش‌های نو آموزشی غرب را با دگرگونی‌هایی در مدرسه‌های ایران اجرا کرد. در هنگام نام‌نویسی در مدرسه روش نو والدین به تعدادی از سئوالات در مورد کودکان پاسخ می‌دادند و در ورقه نام‌نویسی خصوصیات اطفالشان را روشن می‌ساختند و سپس آموزگاران و خود مدیر به مشاهده و مطالعه تک تک ایشان می‌پرداخت و هوش و استعداد و حافظه آن‌ها را مشاهده می‌کرد.<ref name="ایرانک" /> در اواسط دهه ۱۳۵۰ دولت تصمیم به دولتی کردن تمام مدارس خصوصی گرفت. چندی بعد ساختمان مدرسه روش نو به دوره‌های آموزشی برای دختران اختصاص یافت و نام آن هم به دبیرستان نور تغییر داده شد. هنوز درب جنوبی مدرسه نور در کوچه‌ای به نام روش نو باز می‌شود. <ref name="وب‌سایت" />


====انتشارات روش نو====
====انتشارات روش نو====
انتشارات روش نو توسط عباس يمينی‌شريف در سال ۱۳۵۸ در تهران تاسيس شد. در زمان حيات او آخرین كتاب‌های عباس يمينی‌شريف توسط روش نو به چاپ رسيد. بعد از او همسرش [[توراندخت مقومی]] فعاليت انتشارات را ادامه داد و كتاب‌های جديد و ناياب يميني‌شريف را منتشر نمود. روش نو  كليه اثار يميني‌شريف را به چاپ می‌رساند. <ref name="وب‌سایت" />
انتشارات روش نو توسط عباس یمینی‌شریف در سال ۱۳۵۸ در تهران تاسیس شد. در زمان حیات او آخرین کتاب‌های عباس یمینی‌شریف توسط روش نو به چاپ رسید. بعد از او همسرش [[توراندخت مقومی]] فعالیت انتشارات را ادامه داد و کتاب‌های جدید و نایاب یمینی‌شریف را منتشر نمود. روش نو  کلیه اثار یمینی‌شریف را به چاپ می‌رساند. <ref name="وب‌سایت" />


====انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش====
====انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش====
سازمانی غیردولتی، غیرانتفاعی و مستقل است که در سال ۱۳۵۶ خورشیدی به همت گروهی از معلمان، مربیان، کارشناسان در زمینه آموزش و پرورش شکل گرفت و فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی خود را آغاز کرد. در سال ۱۳۵۸، اساسنامه انجمن تدوین و به نام «انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش» به تصویب مجمع عمومی آن رسید. در سال ۱۳۵۹ اولین خبرنامه انجمن که منعکس کننده فعالیت‌های آن بود، منتشر شد. پس از انقلاب اسلامی، اساسنامه جدید انجمن در سال ۱۳۶۷ تدوین شد و به نام «انجمن پژوهشهای آموزشی پویا» به ثبت رسید.<ref name=''زندگی''/>
سازمانی غیردولتی، غیرانتفاعی و مستقل است که در سال ۱۳۵۶ خورشیدی به همت گروهی از معلمان، مربیان، کارشناسان در زمینه آموزش و پرورش شکل گرفت و فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی خود را آغاز کرد. در سال ۱۳۵۸، اساسنامه انجمن تدوین و به نام «انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش» به تصویب مجمع عمومی آن رسید. در سال ۱۳۵۹ اولین خبرنامه انجمن که منعکس کننده فعالیت‌های آن بود، منتشر شد. پس از انقلاب اسلامی، اساسنامه جدید انجمن در سال ۱۳۶۷ تدوین شد و به نام «انجمن پژوهش‌های آموزشی پویا» به ثبت رسید.<ref name=''زندگی''/>


مهم‌ترین اهداف انجمن کمک به بهبود وضعیت آموزشی نظیر بررسی محتوای کتاب‌های درسی، شیوه‌های ارزش‌یابی از طریق انجام پژوهش، تشکیل سمینارها، تألیف و ترجمه منابع، کمک به توانمندسازی مدیران، معلمان و مربیان و ارتقای سطح آگاهی آنان با برگزاری کارگاه‌های آموزشی، جلسات آموزشی، جمع آوری تجربیات، کمک به توانمندسازی کودکان با نیازهای خاص از جمله کودکان کار، کودکان در معرض تبعیض، آزار، بدرفتاری و...از طریق حمایت‌های آموزشی، پژوهشی، روان‌شناختی، مشاوره‌ای مطرح شده است.<ref name=''زندگی''/>
مهم‌ترین اهداف انجمن کمک به بهبود وضعیت آموزشی نظیر بررسی محتوای کتاب‌های درسی، شیوه‌های ارزش‌یابی از طریق انجام پژوهش، تشکیل سمینارها، تألیف و ترجمه منابع، کمک به توانمندسازی مدیران، معلمان و مربیان و ارتقای سطح آگاهی آنان با برگزاری کارگاه‌های آموزشی، جلسات آموزشی، جمع آوری تجربیات، کمک به توانمندسازی کودکان با نیازهای خاص از جمله کودکان کار، کودکان در معرض تبعیض، آزار، بدرفتاری و...از طریق حمایت‌های آموزشی، پژوهشی، روان‌شناختی، مشاوره‌ای مطرح شده است.<ref name=''زندگی''/>


====باشگاه تربیتی روش نو====
====باشگاه تربیتی روش نو====
در کشورهای خارجی موسساتی به نام «پس از مدرسه» <ref name="وب‌سایت" /> وجود دارد که خانواده‌ها می‌توانند کودکان خود را به آنجا بسپارند و به دنبال کارهای خود بروند. در این مؤسسات برای کودکان امکانات تفریح و سرگرمی وجود دارد. در تهران برای اولین بار در سال ۱۳۳۳ عباس یمینی‌شریف چنین مؤسسه‌ای، به نام «باشگاه تربیتی روش نو» بنیان نهاد. <ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله= باشگاه تربیتی روش نو |ترجمه=|ژورنال= سپیده فردا|تاریخ=بهمن١٣٣٦|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref> او در سفر خود به آمریکا درباره تعلیم و تربیت کودکان مطالعاتی کرد و پس از بازگشت به ایران با همکاری همسرش باشگاه را تاسیس کرد.در این باشگاه کودکان اعم از دختر و پسر از ۵ تا ۱۳ سال زیرنظر [[توراندخت مقومی]] و [[عباس یمینی‌شریف]] و ۱۵ مربی که ۵ نفر از آن ها خانم هستند تعلیم می‌دیدند.<ref name="ایرانک" /> در باشگاه عصرها بعد از مدرسه بچه‌ها به تكميل مشق مشغول مي شدند و سپس در یکی از سه گروه شطرنج، ورزش و نمایش فعالیت می‌کردند.<ref name="وب‌سایت" />
در کشورهای خارجی موسساتی به نام «پس از مدرسه» <ref name="وب‌سایت" /> وجود دارد که خانواده‌ها می‌توانند کودکان خود را به آنجا بسپارند و به دنبال کارهای خود بروند. در این مؤسسات برای کودکان امکانات تفریح و سرگرمی وجود دارد. در تهران برای اولین بار در سال ۱۳۳۳ عباس یمینی‌شریف چنین مؤسسه‌ای، به نام «باشگاه تربیتی روش نو» بنیان نهاد. <ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله= باشگاه تربیتی روش نو |ترجمه=|ژورنال= سپیده فردا|تاریخ=بهمن١٣٣٦|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref> او در سفر خود به آمریکا درباره تعلیم و تربیت کودکان مطالعاتی کرد و پس از بازگشت به ایران با همکاری همسرش باشگاه را تاسیس کرد.در این باشگاه کودکان اعم از دختر و پسر از ۵ تا ۱۳ سال زیرنظر [[توراندخت مقومی]] و [[عباس یمینی‌شریف]] و ۱۵ مربی که ۵ نفر از آن‌ها خانم هستند تعلیم می‌دیدند.<ref name="ایرانک" /> در باشگاه عصرها بعد از مدرسه بچه‌ها به تکمیل مشق مشغول می‌شدند و سپس در یکی از سه گروه شطرنج، ورزش و نمایش فعالیت می‌کردند.<ref name="وب‌سایت" />


باشگاه بسيار مورد استقبال قرار گرفت. داود پيرنيا مدیر رادیو فرزند خود را عضو باشگاه نمود و اغلب شب‌ها با اجراكنندگان برنامه راديو مثل فضل الله مهتدی (صبحی) گوينده، سیما بینا، الیس و بلا و نیکل الوندی خواننده و نوازنده به باشگاه مي‌آمدند. <ref name=''رادیو''>[https://ketabak.org/content/فیلم-مستند-زندگی-کار-عباس-یمینی-شریف فیلم مستند از زندگی و کار عباس یمینی‌شریف]، کتابک </ref> وزیر فرهنگ وقت پس از بازدید از این باشگاه از یمینی‌شریف درخواست کرد تا طرحی برای ایجاد این نوع موسسات تهیه کند تا پس از تصویب در شورای عالی فرهنگ به مورد اجرا گذاشته شود.<ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله= باشگاه تربیتی روش نو |ترجمه=|ژورنال= سپیده فردا|تاریخ=بهمن١٣٣٦|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref>
باشگاه بسیار مورد استقبال قرار گرفت. داود پیرنیا مدیر رادیو فرزند خود را عضو باشگاه نمود و اغلب شب‌ها با اجراکنندگان برنامه رادیو مثل فضل الله مهتدی (صبحی) گوینده، سیما بینا، الیس و بلا و نیکل الوندی خواننده و نوازنده به باشگاه می‌آمدند. <ref name=''رادیو''>[https://ketabak.org/content/فیلم-مستند-زندگی-کار-عباس-یمینی-شریف فیلم مستند از زندگی و کار عباس یمینی‌شریف]، کتابک </ref> وزیر فرهنگ وقت پس از بازدید از این باشگاه از یمینی‌شریف درخواست کرد تا طرحی برای ایجاد این نوع موسسات تهیه کند تا پس از تصویب در شورای عالی فرهنگ به مورد اجرا گذاشته شود.<ref>{{یادکرد|نویسنده= |مقاله= باشگاه تربیتی روش نو |ترجمه=|ژورنال= سپیده فردا|تاریخ=بهمن١٣٣٦|دوره=|شماره= |صفحه }}</ref>


===تأثیرپذیری‌ها===
===تأثیرپذیری‌ها===
بنابر گفته توران میرهادی، بنیانگذار شورای کتاب کودک و محمد هادی محمدی پژوهشگر ادبیات کودک، چون او معمار ادبیات کودک در ایران به شمار می رود. تاثیر او در شاعران و نویسندگان خردسال و کودک و نوجوان آشکار است. در این زمینه مصطفی رحماندوست و اسدالله شعبانی تا حد زیادی از مولفه های شعر و لحن عباس یمینی شریف تبعیت می کنند تا حدی که شعبانی گفته است «من حتی در تاسیس نشری برای انتشار نوشته های خودم از او پیروی کرده ام و نشر توکا را راه انداخته ام» و مصطفی رحماندوست گفته است «او راهی را رفته است که اکنون به راحتی ما ادبیات کودک را به رسمیت می شناسیم» <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۵۴}}</ref> بالا رفتن سطح نشریات کودکان که یمینی‌شریف با اغلب آنان همکاری داشت یا موسسشان بود باعث  توجه مدرسه‌ها و مردم به ضرورت ادبیات کودکان شد و به تدریج تعداد افرادی که در زمینه ادبیات کودک فعالیت می‌کردند افزایش یافت. <ref name="ایرانک" />
====اثرپذیری بر شعر شریف====
یمینی‌شریف در خودزندگی‌نامه یکی از دلایل گرایش به ادبیات را آشنایی با فرخی یزدی معرفی می‌کند. مسئله‌ای که در سبک و لحن شعرهای ابتدای جوانی او مشخص است. پس از فرخی و در سال‌های آتی زندگی یمینی، می‌توان به تاثیرپذیری او از ادیبانی نظیر [[ذبیح‌الله صفا]] و [[علی‌اصغر حکمت]] اشاره کرد. <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۵۳}}</ref>
====میراث شریف بر ادبیات کودک====
بنابر گفته توران میرهادی، بنیانگذار شورای کتاب کودک و محمد هادی محمدی پژوهشگر ادبیات کودک، او معمار ادبیات کودک در ایران به شمار می‌رود. تاثیر او در شاعران و نویسندگان خردسال و کودک و نوجوان آشکار است. در این زمینه مصطفی رحماندوست و اسدالله شعبانی تا حد زیادی از مولفه های شعر و لحن عباس یمینی‌شریف تبعیت می‌کنند تا حدی که شعبانی گفته است «من حتی در تاسیس نشری برای انتشار نوشته های خودم از او پیروی کرده ام و نشر توکا را راه انداخته ام» و مصطفی رحماندوست گفته است «او راهی را رفته است که اکنون به راحتی ما ادبیات کودک را به رسمیت می‌شناسیم» <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۵۴}}</ref> بالا رفتن سطح نشریات کودکان که یمینی‌شریف با اغلب آنان همکاری داشت یا موسسشان بود باعث  توجه مدرسه‌ها و مردم به ضرورت ادبیات کودکان شد و به تدریج تعداد افرادی که در زمینه ادبیات کودک فعالیت می‌کردند افزایش یافت. <ref name="ایرانک" />


===توصیه‌نامه‌های وزیر فرهنگ===
===توصیه‌نامه‌های وزیر فرهنگ===
خط ۳۱۹: خط ۳۶۸:


===تصویرگری کتاب‌ها===
===تصویرگری کتاب‌ها===
یمینی‌شریف برای کتاب‌هایش با گرافیست‌ها، نقاشان خبره‌ای نظیر مرتضی ممیز، پرويز کلانتری، فرشید مثقالی، هلن راغب، منوچهر صفرزاده، بهرام خائف، علی‌اصغر معصومی، علی‌اكبر فرهادیان‌ همکاری داشته است. آتلیه پاته کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید را تصویر نگاری کرد. او در یک نوآوری، تصویرگری کتاب «در میان ابرها» را به عهده دانش‌آموزان ۱۰ و ۱۱ ساله و یکی از معلمان هنرآموز گذاشت.<ref name="ایرانک" />
یمینی‌شریف برای کتاب‌هایش با گرافیست‌ها، نقاشان خبره‌ای نظیر مرتضی ممیز، پرویز کلانتری، فرشید مثقالی، هلن راغب، منوچهر صفرزاده، بهرام خائف، علی‌اصغر معصومی، علی‌اکبر فرهادیان‌ همکاری داشته است. آتلیه پاته کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید را تصویر نگاری کرد. او در یک نوآوری، تصویرگری کتاب «در میان ابرها» را به عهده دانش‌آموزان ۱۰ و ۱۱ ساله و یکی از معلمان هنرآموز گذاشت.<ref name="ایرانک" />


[[پرونده:filmzarif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''به دلیل بازآفرینی دوران کودکی یمینی‌شریف و وجود عنصر داستان، این فیلم در دسته بندی «فیلم مستند» جای می‌گیرد. '''</center>]]
[[پرونده:filmzarif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''به دلیل بازآفرینی دوران کودکی یمینی‌شریف و وجود عنصر داستان، این فیلم در دسته بندی «فیلم مستند» جای می‌گیرد. '''</center>]]
خط ۳۳۶: خط ۳۸۵:


==آثار و کتاب‌شناسی==
==آثار و کتاب‌شناسی==
یمینی‌شریف در کتاب «نیم قرن در باغ شعر کودکان» فهرستی شامل ۲۷ کتاب خود را ارائه داد. ظریف در زندگی‌نامه‌ای که نوشت، تعداد آن را با حساب کتاب‌هایی که پس از «نیم قرن» منتشر کرده است، چیزی در حدود ۳۰ اثر دانست.(۳۳) اما تعداد کتاب‌هایی که از او چاپ شده، چیزی بیش از این عدد است.


[[پرونده:avazsharif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''اولین کتابی که یمینی‌شریف منتشر کرد'''</center>]]
[[پرونده:Donyagard.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''به واسطه آشنایی با کشورهای آسیایی، اروپایی، امریکایی و... در سفرهای جمشید و مهشید به دور دنیا قصد داشت ذهن کودکان را با جهان‌بینی باز آشنا کند. '''</center>]]
[[پرونده:Gorbe.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''قصه‌ای نمادین برای کودکان. داستان پیرزن فقیری که شاه موشان را می‌گیرد و به شرط تامین آذوقه آزاد می‌کند. موش‌هایی که در نهایت به وسیله گربه‌ها شکار می‌شوند. '''</center>]]
[[پرونده:Jayeze.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''کتاب «بازی با الف‌با» در سال ۱۳۳۳ برنده جایزه سلطنتی شد '''</center>]]
[[پرونده:Derakht.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''اشعاری جهت تشویق دانش‌آموزان به حفظ محیط زیست  '''</center>]]
[[پرونده:Kadkhoda.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''احمد، پسر بچه  چوپان، با وجود مشکلات زیاد می‌تواند درس بخواند و از سواد خود در انجام کارهای مردم ده استفاده می‌کند. اهالی دهکده او را  او را به جای کدخدای بی‌سواد ده انتخاب می‌کنند. '''</center>]]
[[پرونده:parviz.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''نگارش و انتشار آخرین کتاب او در زمان حیاتش با نام سیاهک و سفیدک '''</center>]]
===سبک و لحن و ویژگی آثار===
===سبک و لحن و ویژگی آثار===
====در نثر====
====در نثر====
{{بلی}}  استفاده از اسم صوت که می‌تواند در کودکانه جلوه دادن داستان‌ها و محبوبیت آن‌ها از سوی کودکان تاثیرگذار باشد.<ref name="سبک">{{یادکرد|نویسنده= فاطمه بیدقی|مقاله=بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و [[صمد بهرنگی]]) |ترجمه=|ژورنال= کارشناسی ارشد|تاریخ=۱۳۹۰|دوره=|شماره=|صفحه}}</ref> در کتاب دو کدخدا می‌خوانیم «جوجه ریزه‌ای با جوجه‌های دیگر زیر پر و بال مادر مهربان جمع شده بودند و خود را گرم می‌کردند و لذت خود را با جیک جیک‌های مبهم و صداهای درهم و برهم آشکار می‌ساختند»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۲۹|ک= دو کدخدا|ص= ۱۸}}</ref>  
{{بلی}}  استفاده از اسم صوت که می‌تواند در کودکانه جلوه دادن داستان‌ها و محبوبیت آن‌ها از سوی کودکان تاثیرگذار باشد. <ref name="سبک">{{یادکرد|نویسنده= فاطمه بیدقی|مقاله=بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و [[صمد بهرنگی]]) |ترجمه=|ژورنال= کارشناسی ارشد|تاریخ=۱۳۹۰|دوره=|شماره=|صفحه}}</ref> در کتاب دو کدخدا می‌خوانیم «جوجه ریزه‌ای با جوجه‌های دیگر زیر پر و بال مادر مهربان جمع شده بودند و خود را گرم می‌کردند و لذت خود را با جیک جیک‌های مبهم و صداهای درهم و برهم آشکار می‌ساختند»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۲۹|ک= دو کدخدا|ص= ۱۸}}</ref> {{سخ}}
{{بلی}}  به کار رفتن مترادفات به هدف درک بهتر کودکان، در آثار رایج است.<ref name="سبک" /> برای نمونه از کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید به «حالا که با '''جدیت و پشتکار و پافشاری''' این گنج‌ها را به دست آورده‌ای، برای بیرون بردن آن‌ها با چکش به دیوار صندوق بزن»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۳۲|ک= دنیاگردی جمشید و مهشید|ص= ۱۰۶}}</ref> می توان اشاره کرد.
{{بلی}}  به کار رفتن مترادفات به هدف درک بهتر کودکان، در آثار رایج است.<ref name="سبک" /> برای نمونه از کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید به «حالا که با '''جدیت و پشتکار و پافشاری''' این گنج‌ها را به دست آورده‌ای، برای بیرون بردن آن‌ها با چکش به دیوار صندوق بزن»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۳۲|ک= دنیاگردی جمشید و مهشید|ص= ۱۰۶}}</ref> می‌توان اشاره کرد.{{سخ}}
{{بلی}}  نثر یمینی‌شریف بستگی به نوع مخاطب خود متفاوت است. در داستان‌های «بیژن و شیر» و «توکا» که گروه سنی «ب» را در برمی‌گیرد او سعی می‌کند از جملات کوتاه و ساده استفاده کند. اما در «دنیاگردی جمشید و مهشید» که مربوط به گروه سنی «ج» است، جملات طولانی‌تری انتخاب شده است.<ref name="سبک" />
{{بلی}}  نثر یمینی‌شریف بستگی به نوع مخاطب خود متفاوت است. در داستان‌های «بیژن و شیر» و «توکا» که گروه سنی «ب» را در برمی‌گیرد او سعی می‌کند از جملات کوتاه و ساده استفاده کند. اما در «دنیاگردی جمشید و مهشید» که مربوط به گروه سنی «ج» است، جملات طولانی‌تری انتخاب شده است.<ref name="سبک" /> {{سخ}}
{{بلی}}  تشبیه در داستان یمینی‌شریف به دلیل گروه سنی مخاطبان، اغلب مفرد به مفرد و حسی به حسی است. او در ساخت تشبیهات از تصویرهای روزمره و عادی استفاده می‌کرد. <ref name="سبک" />  
{{بلی}}  تشبیه در داستان یمینی‌شریف به دلیل گروه سنی مخاطبان، اغلب مفرد به مفرد و حسی به حسی است. او در ساخت تشبیهات از تصویرهای روزمره و عادی استفاده می‌کرد. <ref name="سبک" /> {{سخ}}
{{بلی}}  یمینی‌شریف با استفاده از مقدمه و موخره سعی در نزدیک‌تر شدن به کودکان و تفهیم بهتر مطالب برای آن‌ها را داشت.<ref name="سبک" /> او در داستان «دنیاگردی جمشید و مهشید» ابتدا در مورد قصه‌های قبلی و محتوای آنها با بچه‌ها حرف می‌زند بعد در مورد داستان می‌گوید «حالا در این کتاب می‌خواهیم، با جمشید و مهشید همسفر شویم و به دیدن همسالان خود در میان اسکیموها و سرخ‌پوستان آمریکا و چینی‌ها و ژاپونی‌ها و مردم کشور‌های اروپا برویم و چیزهای عجیب ببینیم و قصه‌های شیرین بشنویم. امیدوارم که در این سفر از قصه‌هایی که می‌شنویم و چیز‌هایی که می‌بینیم لذت ببریم و خوشحال بشویم و راضی برگردیم»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۳۲|ک= دنیاگردی جمشید و مهشید|ص= ۵}}</ref>
{{بلی}}  یمینی‌شریف با استفاده از مقدمه و موخره سعی در نزدیک‌تر شدن به کودکان و تفهیم بهتر مطالب برای آن‌ها را داشت.<ref name="سبک" /> او در داستان «دنیاگردی جمشید و مهشید» ابتدا در مورد قصه‌های قبلی و محتوای آن‌ها با بچه‌ها حرف می‌زند بعد در مورد داستان می‌گوید «حالا در این کتاب می‌خواهیم، با جمشید و مهشید همسفر شویم و به دیدن همسالان خود در میان اسکیموها و سرخ‌پوستان آمریکا و چینی‌ها و ژاپونی‌ها و مردم کشور‌های اروپا برویم و چیزهای عجیب ببینیم و قصه‌های شیرین بشنویم. امیدوارم که در این سفر از قصه‌هایی که می‌شنویم و چیز‌هایی که می‌بینیم لذت ببریم و خوشحال بشویم و راضی برگردیم»<ref>{{پک|یمینی‌شریف|۱۳۳۲|ک= دنیاگردی جمشید و مهشید|ص= ۵}}</ref> {{سخ}}
{{بلی}}  یمینی‌شریف حوادث و اشخاص را توصیف مبسوط می‌کند. او در توصیفات مناظر خود از زبانی شاعرانه مدد می‌گیرد و بر زیبایی آنها می‌افزاید.<ref name="سبک" />  
{{بلی}}  یمینی‌شریف حوادث و اشخاص را توصیف مبسوط می‌کند. او در توصیفات مناظر خود از زبانی شاعرانه مدد می‌گیرد و بر زیبایی آن‌ها می‌افزاید.<ref name="سبک" /> {{سخ}}
{{بلی}}  یمینی‌شریف به نثر نوشتاری بیشتر گرایش داشت تا گفتاری.<ref name="سبک" /> در آثار او به فراوان صنعت تکرار که برای موزون کردن و تاکید است، به چشم می‌خورد.
{{بلی}}  یمینی‌شریف به نثر نوشتاری بیشتر گرایش داشت تا گفتاری. در آثار او به فراوان صنعت تکرار که برای موزون کردن و تاکید است، به چشم می‌خورد.<ref name="سبک" /> {{سخ}}


====در نظم====
====در نظم====
خط ۳۵۲: خط ۴۰۹:
====ویژگی آثار====
====ویژگی آثار====
در میان پیشتازان عرصه ادبیات کودک، یمینی‌شریف دارای ادبیات تعلیمی است. او در آثارش از هر چیزی که غیرمنطقی، غیرعقلی و غیرواقعی باشد دوری می‌کند و در دل متن خود آرمان شهر ندارد، از همین باب در تمام آثارش با پایان خوش روبروییم نه پایانی بسته یا غم‌انگیز و شخصیت‌هایی او همه سفید‌اند نه سیاه و خواکستری. او در آثار خود صرفا به دنبال نتایج اخلاقی و تعلیم فردی است.<ref name="سبک" />   
در میان پیشتازان عرصه ادبیات کودک، یمینی‌شریف دارای ادبیات تعلیمی است. او در آثارش از هر چیزی که غیرمنطقی، غیرعقلی و غیرواقعی باشد دوری می‌کند و در دل متن خود آرمان شهر ندارد، از همین باب در تمام آثارش با پایان خوش روبروییم نه پایانی بسته یا غم‌انگیز و شخصیت‌هایی او همه سفید‌اند نه سیاه و خواکستری. او در آثار خود صرفا به دنبال نتایج اخلاقی و تعلیم فردی است.<ref name="سبک" />   
[[پرونده:avazsharif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''اولین کتابی که یمینی شریف منتشر کرد'''</center>]]
[[پرونده:Donyagard.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''به واسطه آشنایی با کشورهای آسیایی، اروپایی، امریکایی و... در سفرهای جمشید و مهشید به دور دنیا قصد داشت ذهن کودکان را با جهان‌بینی باز آشنا کند. '''</center>]]
[[پرونده:Gorbe.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''قصه‌ای نمادین برای کودکان. داستان پیرزن فقیری که شاه موشان را می‌گیرد و به شرط تامین آذوقه آزاد می‌کند. موش‌هایی که در نهایت به وسیله گربه‌ها شکار می‌شوند. '''</center>]]
[[پرونده:Derakht.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''اشعاری جهت تشویق دانش‌آموزان به حفظ محیط زیست  '''</center>]]
[[پرونده:Kadkhoda.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''احمد، پسر بچه  چوپان، با وجود مشکلات زیاد می‌تواند درس بخواند و از سواد خود در انجام کارهای مردم ده استفاده می‌کند. اهالی دهکده او را  او را به جای کدخدای بی‌سواد ده انتخاب می‌کنند. '''</center>]]
[[پرونده:parviz.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''نگارش و انتشار آخرین کتاب او در زمان حیاتش با نام سیاهک و سفیدک '''</center>]]


===تالیفات کودک و نوجوان===
===تالیفات کودک و نوجوان===
* '''آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌'''، ۱۳۲۵، مجموعه ‌۵۶ ‌شعر، شامل شعر الفبا، ایران، سماور جوش آمد و... به همراه نقدی از احمد بهمن‌یار  براي كودكان ۴ تا ۸ سال.
* '''آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌'''، ۱۳۲۵، مجموعه ‌۵۶ ‌شعر، شامل شعر الفبا، ایران، سماور جوش آمد و... به همراه نقدی از احمد بهمن‌یار  برای کودکان ۴ تا ۸ سال.
*  ''' گربه‌هاي شيپورزن '''، ۱۳۲۸، قصه‌هاي منظوم براي ۸ تا ۱۲ سال
*  ''' گربه‌های شیپورزن '''، ۱۳۲۸، قصه‌های منظوم برای ۸ تا ۱۲ سال
*  ''' قصه‌هاي شيرين '''، ۱۳۲۶، مجموعه ۱۲ داستان‌ منطوم  برای کودکان و نوجوانان شامل‌ شاعر و دهقان‌، چاره موش بزرگ‌، خیر و چراغ و...
*  ''' قصه‌های شیرین '''، ۱۳۲۶، مجموعه ۱۲ داستان‌ منطوم  برای کودکان و نوجوانان شامل‌ شاعر و دهقان‌، چاره موش بزرگ‌، خیر و چراغ و...
*  '''دو كدخدا'''، ۱۳۲۹، قصه‌اي منثور براي كودكان ۸ تا ۱۲ سال
*  '''دو کدخدا'''، ۱۳۲۹، قصه‌ای منثور برای کودکان ۸ تا ۱۲ سال
*  '''دنياگردي جمشيد و مهشيد'''، ۱۳۳۲، داستان سفر دو كودك به نام‌های جمشید و مهشید به كشورهاي مختلف و شرحي از آن كشورها. عنوان فرعی این کتاب «قصه‌های کشور‌های دیگر» است.
*  '''دنیاگردی جمشید و مهشید'''، ۱۳۳۲، داستان سفر دو کودک به نام‌های جمشید و مهشید به کشورهای مختلف و شرحی از آن کشورها. عنوان فرعی این کتاب «قصه‌های کشور‌های دیگر» است.
*  '''بازي با الفبا'''، ۱۳۳۳، كتابي براي آموختن الفبا در كودكستان
*  '''بازی با الفبا'''، ۱۳۳۳، کتابی برای آموختن الفبا در کودکستان
*  '''داستان عروسک''' ۱۳۳۷، با همكاري اسماعیل والی‌زاده، كتابي است كمك درسي که در آن واژگان و جمله‌های ساده به کودکان اول دبستانی برای پرورش مهارت آن‌ها در خواندن آموزش داده می‌شود.
*  '''داستان عروسک''' ۱۳۳۷، با همکاری اسماعیل والی‌زاده، کتابی است کمک درسی که در آن واژگان و جمله‌های ساده به کودکان اول دبستانی برای پرورش مهارت آن‌ها در خواندن آموزش داده می‌شود.
*  '''داستان نیکان و پاکان'''، گردآورنده جواد فاضل، تنظیم‏ و انشاء مطالب از اسماعیل والی زاده و عباس یمینی‌شریف، مجموعه داستان‌های کوتاه دینی برای دانش‏‌آموزان سال چهارم، پنجم و ششم دبستان شامل کودک خداشناس، علی یا مبارک، دو پسر عمو و...
*  '''داستان نیکان و پاکان'''، گردآورنده جواد فاضل، تنظیم‏ و انشاء مطالب از اسماعیل والی زاده و عباس یمینی‌شریف، مجموعه داستان‌های کوتاه دینی برای دانش‏‌آموزان سال چهارم، پنجم و ششم دبستان شامل کودک خداشناس، علی یا مبارک، دو پسر عمو و...
*  '''کتاب اول دبستان'''، ۱۳۳۹، با همكاري پرويز كلانتري. این کتاب معروف به «دارا و آذر» و مدت‌ها كتاب درسي بود.
*  '''کتاب اول دبستان'''، ۱۳۳۹، با همکاری شمس‌الملوک مصاحب. این کتاب معروف به «دارا و آذر» و مدت‌ها کتاب درسی بود.
*  '''فری به آسمان می‌رود'''، ۱۳۴۴، داستاني است از حوادثي كه بر سر دختر گمشده‌اي مي‌آيد براي كودكان ۸ تا ۱۲ سال، این داستان ۳۳ قطعه منظوم‌ است شامل‌ یک روز گردش، فریاد شادی، خوردن ناهار و...
*  '''فری به آسمان می‌رود'''، ۱۳۴۴، داستانی است از حوادثی که بر سر دختر گمشده‌ای می‌آید برای کودکان ۸ تا ۱۲ سال، این داستان ۳۳ قطعه منظوم‌ است شامل‌ یک روز گردش، فریاد شادی، خوردن ناهار و...
*  '''آوای نوگلان'''، ۱۳۴۵، مجموعه اشعار براي كودكان قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم  شامل ۳۶‌ شعر قطعه شعر به نام‌های الفبا، ما بچه‌ها، زاغی من و...
*  '''آوای نوگلان'''، ۱۳۴۵، مجموعه اشعار برای کودکان قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم  شامل ۳۶‌ شعر قطعه شعر به نام‌های الفبا، ما بچه‌ها، زاغی من و...
*  '''جشنواره درخت در دبستان'''، ۱۳۴۶، این کتاب مطالبى درباره ضرورت آشنایی کودکان با درخت و طبیعت و مجموعه شعر و نت موسیقی است شامل فصول ایران، سرود درخت کاری، نوروز و...
*  '''جشنواره درخت در دبستان'''، ۱۳۴۶، این کتاب مطالبی درباره ضرورت آشنایی کودکان با درخت و طبیعت و مجموعه شعر و نت موسیقی است شامل فصول ایران، سرود درخت کاری، نوروز و...
*  '''پرویز و آیینه'''، ۱۳۴۶ داستاني است به شعر و نثر براي قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم دبستان
*  '''پرویز و آیینه'''، ۱۳۴۶ داستانی است به شعر و نثر برای قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم دبستان
*  '''در میان ابرها'''، ۱۳۴۹، مجموعه ۹ داستان‌ شامل‌ گاو مهربان‌، دعوای دیگ و کماجدان‌، سیل در ده بالا و... کتاب را ۵ کودک و ۳ هنرآموز کودکان تصویرگری کرده‌اند.
*  '''در میان ابرها'''، ۱۳۴۹، مجموعه ۹ داستان‌ شامل‌ گاو مهربان‌، دعوای دیگ و کماجدان‌، سیل در ده بالا و... کتاب را ۵ کودک و ۳ هنرآموز کودکان تصویرگری کرده‌اند.
*  '''گل‌های گویا'''، ۱۳۵۰، مجموعه ۴۱ شعر، شامل خدایا، شهبانوی مهربان، روز مادر و... این کتاب در بخش پایانی دارای ۱۱ چیستان برای کودکان است.
*  '''گل‌های گویا'''، ۱۳۵۰، مجموعه ۴۱ شعر، شامل خدایا، شهبانوی مهربان، روز مادر و... این کتاب در بخش پایانی دارای ۱۱ چیستان برای کودکان است.
*  '''پوري و لباس‌هاي او'''، ۱۳۵۰، داستاني است به شعر و نثر براي قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم.
*  '''پوری و لباس‌هایش'''، ۱۳۵۰، داستانی است به شعر و نثر برای قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم.
*  '''همسايه عجيب'''، ۱۳۵۰، خاطراتي از دوران طفوليت نويسنده و همسايگان او براي نوجوانان شامل ۸ داستان‌ روزگار کودکی‌، خاکروبه دانی محل ما، مرا به مدرسه گذاشتند و...
*  '''همسایه عجیب'''، ۱۳۵۰، خود‌زندگی‌نامه نوشته‌ای از دوران کودکی خاطراتی نویسنده و همسایگان او برای نوجوانان شامل ۸ داستان‌ روزگار کودکی‌، خاکروبه دانی محل ما، مرا به مدرسه گذاشتند و...
*  '''باغ نغمه‌ها'''، ۱۳۵۲، مجموعه ۳۳ شعر برای نوجوانان شامل‌ پرچم ایران‌، آهنگسانی‌، بهترین منظره و...
*  '''باغ نغمه‌ها'''، ۱۳۵۲، مجموعه ۳۳ شعر برای نوجوانان شامل‌ پرچم ایران‌، آهنگسانی‌، بهترین منظره و...
*  '''كتاب توكا'''، ۱۳۵۶، وصف حال كسي است كه آرزوي خواندن كتاب دارد. براي كودكان 8 تا 12 سال
*  '''کتاب توکا'''، ۱۳۵۶، وصف حال کسی است که آرزوی خواندن کتاب دارد. برای کودکان 8 تا 12 سال
*  '''خانه باباعلي'''، ۱۳۶۱، كتابي است براي قبل از دبستان و كمكي كلاس‌هاي اول و دوم دبستان
*  '''خانه باباعلی'''، ۱۳۶۱، کتابی است برای قبل از دبستان و کمکی کلاس‌های اول و دوم دبستان
*  '''شعر با الفبا'''، ۱۳۶۲، كتابي است به شعر براي آموختن الفبا در خانه و كودكستان و كمكي كلاس اول
*  '''شعر با الفبا'''، ۱۳۶۲، کتابی است به شعر برای آموختن الفبا در خانه و کودکستان و کمکی کلاس اول
*  '''سياهك و سفيدك'''، ۱۳۶۳، داستاني است به نثر براي قبل از دبستان و كمكي كلاس‌هاي اول و دوم دبستان
*  '''سیاهک و سفیدک'''، ۱۳۶۳، داستانی است به نثر برای قبل از دبستان و کمکی کلاس‌های اول و دوم دبستان
*  '''آواز سوسک'''، ۱۳۸۴
*  '''آواز سوسک'''، ۱۳۸۴
*  '''شهر ناپدیدان'''، ۱۳۸۴، چاپ دوم
*  '''شهر ناپدیدان'''، ۱۳۸۴، چاپ دوم
خط ۳۸۸: خط ۴۳۸:
*  '''پلنگ یکه‌تاز'''، ۱۳۸۵، چاپ دوم
*  '''پلنگ یکه‌تاز'''، ۱۳۸۵، چاپ دوم
*  '''کتاب ما بچه‌ها'''، ۱۳۸۷  
*  '''کتاب ما بچه‌ها'''، ۱۳۸۷  
*  '''دركودكستان'''، ۱۳۸۷
*  '''درکودکستان'''، ۱۳۸۷
*  '''سرود گلها'''، ۱۳۸۹، این کتاب با نام سرود گلزار نیز آماده طبع شده است.
*  '''سرود گلها'''، ۱۳۸۹، این کتاب با نام سرود گلزار نیز آماده طبع شده است.
*  '''پرندگان شاد'''، ۱۳۸۹
*  '''پرندگان شاد'''، ۱۳۸۹
خط ۳۹۶: خط ۴۴۶:


===تالیفات بزرگ‌سال===
===تالیفات بزرگ‌سال===
*  '''آه ايران عزيز'''، ۱۳۵۳، اشعاري است با وزن شكسته درباره طبیعت ایران و زیبایی‌ها و محصولاتش و دانشمندان و سرداران رشید آن و بررسی نام خليج فارس
*  '''آه ایران عزیز'''، ۱۳۵۳، اشعاری است با وزن شکسته درباره طبیعت ایران و زیبایی‌ها و محصولاتش و دانشمندان و سرداران رشید آن و بررسی نام خلیج فارس
*  '''سفر با تور'''، چاپ ۱۳۵۵، مجموعه شعر بزرگسال شامل‌ نامه خواستگار، دست بردار، دوشیزه محبوب من، و ...
*  '''سفر با تور'''، چاپ ۱۳۵۵، مجموعه شعر بزرگسال شامل‌ نامه خواستگار، دست بردار، دوشیزه محبوب من، و ...
*  '''نيم قرن در باغ شعر كودكان'''، ۱۳۶۶
*  '''نیم قرن در باغ شعر کودکان'''، ۱۳۶۶
*  '''جدال در پرتگاه توچال'''، ۱۳۶۸
*  '''جدال در پرتگاه توچال'''، ۱۳۶۸
*  '''فارسي زبان ايرانيان'''، ۱۳۶۸
*  '''فارسی زبان ایرانیان'''، ۱۳۶۸
*  '''ما و بچه‌های ما'''، ۱۳۴۱، از مجموعه خواندنی‌های نوسوادان برای مربیان درباره شیوه‌های تربیتی کودکان.
*  '''ما و بچه‌های ما'''، ۱۳۴۱، از مجموعه خواندنی‌های نوسوادان برای مربیان درباره شیوه‌های تربیتی کودکان.


===ترجمه‌ها===
===ترجمه‌ها===
*  '''برق و حريق'''، ۱۳۳۰، معلومات عمومي براي آگاهي از برق و آتش‌سوزي
*  '''برق و حریق'''، ۱۳۳۰، معلومات عمومی برای آگاهی از برق و آتش‌سوزی
*  '''روي زمين و زير زمين'''، ۱۳۳۰، گیاه‌شناسی برای کودکان، اثر اریاوبر، كتاب علمي براي پيش از دبستان و سالهاي اول دبستان
*  '''روی زمین و زیر زمین'''، ۱۳۳۰، گیاه‌شناسی برای کودکان، اثر اریاوبر، کتاب علمی برای پیش از دبستان و سال‌های اول دبستان
*  '''جزيره مرجان'''، ۱۳۳۶، داستاني انگليسي اثر بلنتاین و رابرت مایکل با عنوان اصلی: «The Coral island»
*  '''جزیره مرجان'''، ۱۳۳۶، داستانی انگلیسی اثر بلنتاین و رابرت مایکل با عنوان اصلی: «The Coral island»
*  '''داستان بیژن و شیر'''، ۱۳۳۸، با همكاري اسماعیل والی‌زاده، كمك درسي براي كلاس دوم ابتدايي. عنوان نیم‌صفحه پایین جلد کتاب «حكایتی از مهربانی و نیروی حق‌ شناسی كه همیشه به یاد خواهد ماند. ترجمه از کتاب «Andy and the Lion: A Tale of Kindness Remembered or the Power of Gratitude»
*  '''داستان بیژن و شیر'''، ۱۳۳۸، با همکاری اسماعیل والی‌زاده، کمک درسی برای کلاس دوم ابتدایی. عنوان نیم‌صفحه پایین جلد کتاب «حکایتی از مهربانی و نیروی حق‌ شناسی که همیشه به یاد خواهد ماند. ترجمه از کتاب «Andy and the Lion: A Tale of Kindness Remembered or the Power of Gratitude»
*  '''داستان‌های مصور'''، نوشته اندرسن و هانس کریستیان با ترجمه یمینی‌شریف، عباس توانگر، سهیم فروغ. این کتاب کميک استريپ مجموعه ۱۰ داستان شامل غاز طلائی، بلبل، پسرک چوپان و ... است.
*  '''داستان‌های مصور'''، نوشته اندرسن و هانس کریستیان با ترجمه یمینی‌شریف، عباس توانگر، سهیم فروغ. این کتاب کمیک استریپ مجموعه ۱۰ داستان شامل غاز طلائی، بلبل، پسرک چوپان و ... است.
*  '''غاز طلائی'''، گردآورنده برادران گریم
*  '''غاز طلائی'''، گردآورنده برادران گریم
*  '''ابران و تیتانیا'''، ۱۳۳۲ داستانی از افسانه‌های پریان
*  '''ابران و تیتانیا'''، ۱۳۳۲ داستانی از افسانه‌های پریان


===نمایشنامه===
===نمایشنامه===
*  '''داستان خر و خركچي'''(نمایشنامه تک پرده)، ۱۳۵۵، داستاني است از يك روستايي كه به شهر مهاجرت كرده و پشيمان شده است. براي سال‌هاي آخر دبستان و راهنمايي
*  '''داستان خر و خرکچی'''(نمایشنامه تک پرده)، ۱۳۵۵، داستانی است از یک روستایی که به شهر مهاجرت کرده و پشیمان شده است. برای سال‌های آخر دبستان و راهنمایی
*  '''دستمال گلدار و گنج بي‌صاحب'''، ۱۳۵۴، (نمایشنامه تک پرده)، داستانی تاريخي براي كودكان دبستان و راهنمايي
*  '''دستمال گلدار و گنج بی‌صاحب'''، ۱۳۵۴، (نمایشنامه تک پرده)، داستانی تاریخی برای کودکان دبستان و راهنمایی


===مقالات===
===مقالات===
خط ۴۳۸: خط ۴۸۸:
به شادی و بی دردسر{{سخ}}
به شادی و بی دردسر{{سخ}}
آسوده زندگی کنی{{سخ}}
آسوده زندگی کنی{{سخ}}
از غم و غصه، بی خبر».<ref>[http://dabirefarsi.com/%db%8c%d8%a7%d8%b1-%d9%85%d9%87%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d9%86/ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من]، دبیر فارسی</ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۲%|رنگ پس‌زمینه=#d5fdf4}}
از غم و غصه، بی خبر».<ref>[http://dabirefarsi.com/%db%8c%d8%a7%d8%b1-%d9%85%d9%87%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d9%86/ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من]، دبیر فارسی</ref>
{{سخ}}
</span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۲%|رنگ پس‌زمینه=#d5fdf4}}
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''سنگ نپران'''
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''سنگ نپران'''
«آهای آهای آی بچه جان{{سخ}}
«آهای آهای آی بچه جان{{سخ}}
خط ۴۵۹: خط ۵۱۱:
کندی تو هفت دفعه جان{{سخ}}
کندی تو هفت دفعه جان{{سخ}}
مخر برای خود ستم{{سخ}}
مخر برای خود ستم{{سخ}}
سنگ نپران سنگ نپران».<ref>[http://www.mefda.ir/news/8157/جایگاه-عباس-یمینی-شریف-بر-ادبیات-کودکان جایگاه عباس یمینی شریف بر ادبیات کودکان]، </ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۳%|رنگ پس‌زمینه=#fdcbcb}}
سنگ نپران سنگ نپران».<ref>[http://www.mefda.ir/news/8157/جایگاه-عباس-یمینی-شریف-بر-ادبیات-کودکان جایگاه عباس یمینی‌شریف بر ادبیات کودکان]، </ref>
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">''''''ما گلهای خندانیم'''
{{سخ}}
«ما گلهای خندانیم{{سخ}}
</span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۳%|رنگ پس‌زمینه=#fdcbcb}}
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">''''''ما گل‌های خندانیم'''
«ما گل‌های خندانیم{{سخ}}
فرزندان ایرانیم{{سخ}}
فرزندان ایرانیم{{سخ}}
ایران پاک خود را{{سخ}}
ایران پاک خود را{{سخ}}
مانند جان می دانیم{{سخ}}
مانند جان می‌دانیم{{سخ}}
ما باید دانا باشیم{{سخ}}
ما باید دانا باشیم{{سخ}}
هشیار و بینا باشیم{{سخ}}
هشیار و بینا باشیم{{سخ}}
خط ۴۷۲: خط ۵۲۶:
آزاد باش ای ایران{{سخ}}
آزاد باش ای ایران{{سخ}}
از ما فرزندان خود{{سخ}}
از ما فرزندان خود{{سخ}}
دلشاد باش ای ایران».<ref>[https://hamsayegan.com/art-literature/درخت-و-کتاب-و-میهن-در-یک-صدمین-زادروز/ درخت و کتاب و میهن: در یک صدمین زادروز عباس یمینی شریف]، همسایگان</ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۱%|رنگ پس‌زمینه=#c0fcd6}}
دلشاد باش ای ایران».<ref>[https://hamsayegan.com/art-literature/درخت-و-کتاب-و-میهن-در-یک-صدمین-زادروز/ درخت و کتاب و میهن: در یک صدمین زادروز عباس یمینی‌شریف]، همسایگان</ref>
{{سخ}}
</span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۱%|رنگ پس‌زمینه=#c0fcd6}}
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''برف'''
{{جعبه گفتاورد |نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''برف'''
«بِینِ زمین و آسِمان {{سخ}}
«بِینِ زمین و آسِمان {{سخ}}
خط ۴۸۲: خط ۵۳۸:
به پشت بام و بر زمین{{سخ}}
به پشت بام و بر زمین{{سخ}}
بر سر و روی آن و این{{سخ}}
بر سر و روی آن و این{{سخ}}
از آسِمان برف می باره{{سخ}}
از آسِمان برف می‌باره{{سخ}}
دنیا به زیرِ چِلواره{{سخ}}
دنیا به زیرِ چِلواره{{سخ}}
برف نشسته بر چنار{{سخ}}
برف نشسته بر چنار{{سخ}}
بسته به شاخه ها نَوار{{سخ}}
بسته به شاخه‌ها نَوار{{سخ}}
کاج، تنش سفید شد{{سخ}}
کاج، تنش سفید شد{{سخ}}
ز برف، ناپدید شد{{سخ}}
ز برف، ناپدید شد{{سخ}}
خط ۴۹۳: خط ۵۴۹:
سرش به رنگ شیر شد{{سخ}}
سرش به رنگ شیر شد{{سخ}}
ببین ببین که دیدنی ست{{سخ}}
ببین ببین که دیدنی ست{{سخ}}
روی هوا پنبه زنی ست».<ref>[http://dabirefarsi.com/%db%8c%d8%a7%d8%b1-%d9%85%d9%87%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d9%86/ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من]، دبیر فارسی</ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۲%|رنگ پس‌زمینه=#b0cac2}}
روی هوا پنبه زنی ست».<ref>[http://dabirefarsi.com/%db%8c%d8%a7%d8%b1-%d9%85%d9%87%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d9%86/ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من]، دبیر فارسی</ref>
{{سخ}}
</span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۲%|رنگ پس‌زمینه=#b0cac2}}
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|-
|-
خط ۶۲۱: خط ۶۷۹:


# '''رقابت در جایزه بین‌المللی (IBBY) در سال ۱۳۴۷:''' دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان(IBBY) هشت سال پس از پایان جنگ جهانی دوم در سال ۱۹۵۳/۱۳۳۲ در سویس تاسیس شد. دفتری که در بنیاد‌گذاری سازمان‌‌های ملی ادبیات کودکان ‌تأثیر گذاشت. این دفتر در طی برگزاری فستیوالی جایزه‌ای بین‌المللی برای آثار برتر ادبیات کودکان جهان داشت. اثر عباس یمینی‌شریف در سال ۱۹۶۸/۱۳۴۷ جزو آثار برتر این جشنواره شناخته شد.
# '''رقابت در جایزه بین‌المللی (IBBY) در سال ۱۳۴۷:''' دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان(IBBY) هشت سال پس از پایان جنگ جهانی دوم در سال ۱۹۵۳/۱۳۳۲ در سویس تاسیس شد. دفتری که در بنیاد‌گذاری سازمان‌‌های ملی ادبیات کودکان ‌تأثیر گذاشت. این دفتر در طی برگزاری فستیوالی جایزه‌ای بین‌المللی برای آثار برتر ادبیات کودکان جهان داشت. اثر عباس یمینی‌شریف در سال ۱۹۶۸/۱۳۴۷ جزو آثار برتر این جشنواره شناخته شد.
===بررسی چند اثر===
====نیم قرن در باغ شعر کودکان====
این کتاب شامل آثار منظوم و خودزندگی‌نامه‌ عباس یمینی‌شریف است. کتاب «نیم قرن» اصلی ترین مرجع نویسندگان و منتقدانی است که درباره زندگی ادبی یمینی اظهارنظر کرده اند. نویسنده در کتاب حاضر مهم‌ترین اشعار منظوم خود را ذکر کرده، اشعاری که بارها ویرایش شده، بار دیگر در این اثر از تصحیح و تغییر شاعر خود بی‌امان نمانده است.
نکته‌ای که در میان حذف و تغییرات زیادی که نسبت به اشعار خود داشته
====جدول درونمایه کتب<ref name="سبک" />====
{| class="wikitable"
|-
! کتاب !! درونمایه
|-
| دنیاگردی جمشید و مهشید || ستایش شجاعت و درایت
|-
| بازی با الف‌با || آموزش الفبا
|-
| دو کدخدا || ستایش اخلاق خوب و دانش و عقل
|-
| پرویز و آیینه || ستایش اخلاق خوب
|-
| گاو مهربان || عطوفت مادرانه
|-
| دعوای دیگ و کماج‌دان || پرهیز از دعوا و نزاع
|-
| غار گنج || ستایش کار و تلاش
|-
| آشیانه دو کلاغ ||وجود خانه و آشیانه و میهن باعث خوشبختی است
|-
| در میان ابرها || ستایش همکاری و شجاعت و درایت
|-
| توکا || ستایش کتابخوانی
|-
| نمایشنامه دستمال گلدار و گنج بی‌صاحب || نکوهش نزاع
|-
| نمایشنامه بیژن و شیر || ستایش مهربانی و نیروی حق‌شناسی
|-
| پوری و لباس‌هایش || نکوهش کثیفی
|-
| گربه‌های شیپورزن || مزمت دزدی
|-
| داستان نیکان و پاکان || الگو قرار دادن بزرگان مذهبی
|-
| باغ نغمه || ستایش عشق به میهن
|-
| آه ایران عزیز || عظمت تاریخی ایران
|-
| خر و خرکچی || مزمت مهاجرت به شهر
|}


===ناشرانی که با او کار کرده‌اند===
===ناشرانی که با او کار کرده‌اند===
یمینی‌شریف ابتدا آثارش را با خودش منتشر می کرد. در دورانی که یمینی‌شریف شروع به نوشتن و چاپ کتاب کرد، هنوز قوانین منسجمی برای انتشار کتاب حاکم نبود. او ابتدا بدون ناشر و به صورت زیراکسی کتاب‌ها را چاپ می‌کرد. پس از ساماندهی صنعت نشر تا سال ۱۳۵۸ او با ناشران متفاوتی همکاری کرد. در سال ۱۳۵۸ اقدام به تاسیس انتشارات روش نو کرد و از آن زمان تاکنون کتاب‌های او از طریق این نشر چاپ و منتشر می‌شود.<ref name="ایرانک" /> همچنین انتشارات شورای کتاب کودک مدعی است که آثار یمینی را تجدید چاپ کرده است. <ref>[http://old.cbc.ir/ وب‌سایت شورای کتاب کودک]، </ref>
یمینی‌شریف ابتدا آثارش را با خودش منتشر می‌کرد. در دورانی که یمینی‌شریف شروع به نوشتن و چاپ کتاب کرد، هنوز قوانین منسجمی برای انتشار کتاب حاکم نبود. او ابتدا بدون ناشر و به صورت زیراکسی کتاب‌ها را چاپ می‌کرد. پس از ساماندهی صنعت نشر تا سال ۱۳۵۸ او با ناشران متفاوتی همکاری کرد. در سال ۱۳۵۸ اقدام به تاسیس انتشارات روش نو کرد و از آن زمان تاکنون کتاب‌های او از طریق این نشر چاپ و منتشر می‌شود.<ref name="ایرانک" /> همچنین انتشارات شورای کتاب کودک مدعی است که آثار یمینی را تجدید چاپ کرده است. <ref>[http://old.cbc.ir/ وب‌سایت شورای کتاب کودک]، </ref>
# '''انتشارات علمی و فرهنگی (بنگاه ترجمه و نشر کتاب):''' «باغ نغمه‌ها»، ترجمه «جزیره مرجان»، «گلهای گویا»
# '''انتشارات علمی و فرهنگی (بنگاه ترجمه و نشر کتاب):''' «باغ نغمه‌ها»، ترجمه «جزیره مرجان»، «گل‌های گویا»
# '''انتشارات ابن‌سینا:''' «بازی با الفٰبا»
# '''انتشارات ابن‌سینا:''' «بازی با الفٰبا»
# '''انتشارات امیر کبیر:''' سری کتابهای طلایی (مجموعه آموزشی کودکان و نوجوانان) شامل «قصه‌های شیرین»،‌ «دو کدخدا»، «دنیاگردی جمشید و مهشید» (این کتاب ابتدا از سوی مجله خواندنیها چاپ شد)، «فری به آسمان می‌رود»، «گربه های شیپور زن»، «آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌»، «پرویز و آیینه»، «پوری و لباس‌هایش»
# '''انتشارات امیر کبیر:''' سری کتاب‌های طلایی (مجموعه آموزشی کودکان و نوجوانان) شامل «قصه‌های شیرین»،‌ «دو کدخدا»، «دنیاگردی جمشید و مهشید» (این کتاب ابتدا از سوی مجله خواندنی‌ها چاپ شد)، «فری به آسمان می‌رود»، «گربه های شیپور زن»، «آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌»، «پرویز و آیینه»، «پوری و لباس‌هایش»
# '''انتشارات پدیده:''' «سفر با تور»، «آه ایران عزیز»، «در میان ابرها»
# '''انتشارات پدیده:''' «سفر با تور»، «آه ایران عزیز»، «در میان ابرها»
# '''انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان:''' «آوای نوگلان»، «کتاب توکا»
# '''انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان:''' «آوای نوگلان»، «کتاب توکا»
# '''انتشارات موسسه كیهان‌:''' ترجمه «بیژن و شیر»، «داستان عروسک»، ترجمه «داستان‌های مصور»، ترجمه «غاز طلائی»
# '''انتشارات موسسه کیهان‌:''' ترجمه «بیژن و شیر»، «داستان عروسک»، ترجمه «داستان‌های مصور»، ترجمه «غاز طلائی»
# '''انتشارات موسسه مطبوعاتی عطایی:''' «خر و خرکچی‌»
# '''انتشارات موسسه مطبوعاتی عطایی:''' «خر و خرکچی‌»
# '''انتشارات همگام با كودكان و نوجوانان‌:''' «دستمال گل‌دار و گنج بی‌صاحب» ‌
# '''انتشارات همگام با کودکان و نوجوانان‌:''' «دستمال گل‌دار و گنج بی‌صاحب» ‌
# '''انتشارات دانش آموز:''' «بگو و نگو»
# '''انتشارات دانش آموز:''' «بگو و نگو»
# '''انتشارات ابن سینا، فرانکلین:''' ترجمه «روی زمین و زیر زمین‌»
# '''انتشارات ابن سینا، فرانکلین:''' ترجمه «روی زمین و زیر زمین‌»
# '''انتشارات بنیاد دوستداران درخت و طبیعت:''' «جشنواره درخت در دبستان»
# '''انتشارات بنیاد دوستداران درخت و طبیعت:''' «جشنواره درخت در دبستان»
# '''انتشارات اداره کل آموزش بزرگسالان، سازمان تربیتی و علمی و فرهنگی ملل متحد یونسکو:''' «ما و بچه های ما»
# '''انتشارات اداره کل آموزش بزرگسالان، سازمان تربیتی و علمی و فرهنگی ملل متحد یونسکو:''' «ما و بچه‌های ما»
# '''انتشارات وزارت فرهنگ (اداره کل تعلیمات ابتدایی):''' «داستان نیکان و پاکان»
# '''انتشارات وزارت فرهنگ (اداره کل تعلیمات ابتدایی):''' «داستان نیکان و پاکان»
# '''انتشارات روش نو:''' تمام کتاب‌هایی که پس از ۱۳۵۸ به چاپ رسیدند.
# '''انتشارات روش نو:''' تمام کتاب‌هایی که پس از ۱۳۵۸ به چاپ رسیدند.
خط ۶۴۲: خط ۷۵۱:
===نمونه نوشته‌ها===
===نمونه نوشته‌ها===
{{جعبه گفتاورد|نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''درخت سرشکسته'''{{سخ}}
{{جعبه گفتاورد|نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''درخت سرشکسته'''{{سخ}}
«در فصل بهار مرد کشاورز در کنار جویبار دانه ای را کاشت. آن دانه پس از مدتی تبدیل به درختی سرسبز شد که به درختان کهن طعنه می زد و نهالان جوان را از سر راه خود کنار می زد. روزی یک کودک بی ادب به سوی او آمد، شاخه هایش را شکست و برای خود یک چوبدستی درست کرد. درخت که سرشکسته شده بود به پسر گفت که من آرزوهای زیادی برای آینده ی خود داشتم. ولی تو آمدی و هوس کردی که مرا بشکنی و چوبدست خود کنی و با این کارت تمام امیدهای مرا تبدیل به ناامیدی کردی..» <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=درخت سرشکسته |ترجمه=|ژورنال= بازی کودکان|تاریخ=|دوره=۳|شماره= ۵۸|صفحه ۳}}</ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۷%|رنگ پس‌زمینه=#c5c8cb}}
«در فصل بهار مرد کشاورز در کنار جویبار دانه ای را کاشت. آن دانه پس از مدتی تبدیل به درختی سرسبز شد که به درختان کهن طعنه می‌زد و نهالان جوان را از سر راه خود کنار می‌زد. روزی یک کودک بی ادب به سوی او آمد، شاخه هایش را شکست و برای خود یک چوبدستی درست کرد. درخت که سرشکسته شده بود به پسر گفت که من آرزوهای زیادی برای آینده ی خود داشتم. ولی تو آمدی و هوس کردی که مرا بشکنی و چوبدست خود کنی و با این کارت تمام امیدهای مرا تبدیل به ناامیدی کردی..» <ref>{{یادکرد|نویسنده= عباس یمینی‌شریف|مقاله=درخت سرشکسته |ترجمه=|ژورنال= بازی کودکان|تاریخ=|دوره=۳|شماره= ۵۸|صفحه ۳}}</ref></span><noinclude></center>|تراز=چپ|عرض=۱۷%|رنگ پس‌زمینه=#c5c8cb}}


{{جعبه گفتاورد|نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''خرچنگ پیر'''{{سخ}}
{{جعبه گفتاورد|نقل‌قول=<center><span style="color:purple">'''خرچنگ پیر'''{{سخ}}
خط ۶۶۲: خط ۷۷۱:
[[پرونده:Zarif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''کتاب هومن رضاییان (ظریف) در معرفی و نقد آثار عباس یمینی‌شریف حاصل پایان‌نامه کارشناسی ارشد او بوده است.  '''</center>]]
[[پرونده:Zarif.jpg|150px|thumb|بندانگشتی|چپ|<center>'''کتاب هومن رضاییان (ظریف) در معرفی و نقد آثار عباس یمینی‌شریف حاصل پایان‌نامه کارشناسی ارشد او بوده است.  '''</center>]]
===کتب===
===کتب===
*  '''داستان عروسک، توران میرهادی (خمارلو)، انتشارات راهنمای كتاب، آبان ۱۳۳۹:''' در آغاز توضیحاتی درباره ویژگی‌های کتاب های کمک آموزشی آمده است. سپس این ویژگی‌ها با کتاب داستان عروسک، نوشته عباس یمینی شریف و اسمعیل والی‌زاده از انتشارات کیهان، مقایسه شده‌اند.<ref>[https://iranak.org/content/داستان-عروسک داستان عروسک]، موزه کودکی ایرانک </ref>
*  '''داستان عروسک، توران میرهادی (خمارلو)، انتشارات راهنمای کتاب، آبان ۱۳۳۹:''' در آغاز توضیحاتی درباره ویژگی‌های کتاب های کمک آموزشی آمده است. سپس این ویژگی‌ها با کتاب داستان عروسک، نوشته عباس یمینی‌شریف و اسمعیل والی‌زاده از انتشارات کیهان، مقایسه شده‌اند.<ref>[https://iranak.org/content/داستان-عروسک داستان عروسک]، موزه کودکی ایرانک </ref>
*  '''نغمه‌سرای کودکان به یاد عباس یمینی‌شریف، احسان یارشاطر، انتشارات روش نو ۱۳۷۰:''' مجموعه مقالات درباره زندگی، آثار و فعالیت‌های عباس یمینی‌شریف، که در مراسم بزرگ‌داشت او در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ و در شورای کتاب کودک در دی ماه ۱۳۶۹ ارائه شده است، همراه با گزیده‌ای از اشعار و فهرست کتاب‌های منتشر شده او برای کودکان و نوجوانان <ref name="ایرانک" />
*  '''نغمه‌سرای کودکان به یاد عباس یمینی‌شریف، احسان یارشاطر، انتشارات روش نو ۱۳۷۰:''' مجموعه مقالات درباره زندگی، آثار و فعالیت‌های عباس یمینی‌شریف، که در مراسم بزرگ‌داشت او در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ و در شورای کتاب کودک در دی ماه ۱۳۶۹ ارائه شده است، همراه با گزیده‌ای از اشعار و فهرست کتاب‌های منتشر شده او برای کودکان و نوجوانان <ref name="ایرانک" />
*  '''یمینی شریف،آنچه بود،آنچه هست، هومن ظریف، انتشارات اندیشه عصر ۱۳۹۷:''' در این کتاب، رفتارشناسی شاعر، آثار منظوم و منثور یمینی‌شریف و فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی او بررسی شده است (شماره شابک کتاب ۶۰۰۴۲۱۱۳۳۸). <ref>[http://www.pana.ir/news/820169 انتشارکتاب یمینی شریف،آنچه بود،آنچه هست]، خبرگزاری پانا</ref> این کتاب در سال ۱۳۹۸ از سوی انتشارات ماهریس با نام «عباس یمینی‌شریف» تجدید چاپ شد (شماره شابک کتاب ۹۷۸۶۰۰۹۹۲۹۳۵۱). <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۲}}</ref>  
*  '''یمینی‌شریف،آنچه بود،آنچه هست، هومن ظریف، انتشارات اندیشه عصر ۱۳۹۷:''' در این کتاب، رفتارشناسی شاعر، آثار منظوم و منثور یمینی‌شریف و فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی او بررسی شده است (شماره شابک کتاب ۶۰۰۴۲۱۱۳۳۸). <ref>[http://www.pana.ir/news/820169 انتشارکتاب یمینی‌شریف،آنچه بود،آنچه هست]، خبرگزاری پانا</ref> این کتاب در سال ۱۳۹۸ از سوی انتشارات ماهریس با نام «عباس یمینی‌شریف» تجدید چاپ شد (شماره شابک کتاب ۹۷۸۶۰۰۹۹۲۹۳۵۱). <ref>{{پک|رضاییان (ظریف)|۱۳۹۸|ک= عباس یمینی‌شریف|ص= ۲}}</ref>  


===مقالات===
===مقالات===
* {{یادکرد|نویسنده= مريم جهان تيغ|مقاله=سبک‌شناسی اشعار كودك و نوجوان عباس يمينی‌شريف |ترجمه=|ژورنال= فصلنامه تخصصی سبک‌شناسی نظم و نثر فارسی(بهار ادب)|تاریخ=۱۳۹۰|دوره=۴|شماره= ۱ |صفحه ۱۵}}
* {{یادکرد|نویسنده= مریم جهان تیغ|مقاله=سبک‌شناسی اشعار کودک و نوجوان عباس یمینی‌شریف |ترجمه=|ژورنال= فصلنامه تخصصی سبک‌شناسی نظم و نثر فارسی(بهار ادب)|تاریخ=۱۳۹۰|دوره=۴|شماره= ۱ |صفحه ۱۵}}
*  {{یادکرد|نویسنده= کاووس حسن‌لی|مقاله=فرازها و فرودهای یمینی‌شریف |ترجمه=|ژورنال= مجله شعر|تاریخ=خرداد۱۳۶۹|دوره=|شماره=۶۹|صفحه}}
*  {{یادکرد|نویسنده= کاووس حسن‌لی|مقاله=فرازها و فرودهای یمینی‌شریف |ترجمه=|ژورنال= مجله شعر|تاریخ=خرداد۱۳۶۹|دوره=|شماره=۶۹|صفحه}}
*  {{یادکرد|نویسنده= محمدهادی محمدی|مقاله=نگرش همزمانی و نگرش در زمانی در تحلیل تاریخی ادبیات کودکان با نگاه ویژه به نقش عباس یمینی‌شریف در تاریخ ادبیات کودکان ایران |ترجمه=|ژورنال= ارائه شده در مراسم بزرگداشت عباس یمینی‌شریف|تاریخ= آذر۱۳۸۵ |دوره=|شماره= |صفحه }}
*  {{یادکرد|نویسنده= محمدهادی محمدی|مقاله=نگرش همزمانی و نگرش در زمانی در تحلیل تاریخی ادبیات کودکان با نگاه ویژه به نقش عباس یمینی‌شریف در تاریخ ادبیات کودکان ایران |ترجمه=|ژورنال= ارائه شده در مراسم بزرگداشت عباس یمینی‌شریف|تاریخ= آذر۱۳۸۵ |دوره=|شماره= |صفحه }}
خط ۶۷۶: خط ۷۸۵:
* بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و [[صمد بهرنگی]])،  فاطمه بیدقی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۰
* بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و [[صمد بهرنگی]])،  فاطمه بیدقی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۰
* بررسی ادبیات تعلیمی کودک و نوجوان در اشعار [[پروین اعتصامی]]، [[محمدتقی بهار]]، ‌جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، عباس یمینی‌شریف،  فاطمه اکبرنتاج بیشه، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۲<ref>[https://ganj.irandoc.ac.ir/#/search?keywords=%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D8%B3%20%DB%8C%D9%85%DB%8C%D9%86%DB%8C%20%D8%B4%D8%B1%DB%8C%D9%81&basicscope=1 پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)]، سامانه گنج، جستجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی‌شریف</ref>
* بررسی ادبیات تعلیمی کودک و نوجوان در اشعار [[پروین اعتصامی]]، [[محمدتقی بهار]]، ‌جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، عباس یمینی‌شریف،  فاطمه اکبرنتاج بیشه، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۲<ref>[https://ganj.irandoc.ac.ir/#/search?keywords=%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D8%B3%20%DB%8C%D9%85%DB%8C%D9%86%DB%8C%20%D8%B4%D8%B1%DB%8C%D9%81&basicscope=1 پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)]، سامانه گنج، جستجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی‌شریف</ref>
===شنیداری===
# گفتگو [[مهدی اخوان ثالث]] با رادیو ایران، بهمن ۱۳۶۰
# گفتار صدرالدین الهی،  برنامه رادیویی ویژه عباس یمینی‌شریف، صدای آمریکا، ۱۳۶۹


==نوا، نما، نگاه==
==نوا، نما، نگاه==
مصاحبه مهدی اخوان ثالث با رادیو ایران بهمن ۱۳۶۰


===مدرسه روش نو به روایت تصویر===
===مدرسه روش نو به روایت تصویر===
خط ۷۱۸: خط ۸۳۰:


==پیوند به بیرون==
==پیوند به بیرون==
* {{یادکرد وب|نشانی =https://ganj.irandoc.ac.ir/#/search?keywords=عباس%20یمینی%20شریف&basicscope=1|عنوان= جست‌وجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی شریف|ناشر= ایرانداک|تاریخ بازدید= ۲۲مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی =https://ganj.irandoc.ac.ir/#/search?keywords=عباس%20یمینی%20شریف&basicscope=1|عنوان= جست‌وجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی‌شریف|ناشر= ایرانداک|تاریخ بازدید= ۲۲مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی = http://www.yaminisharif.net/1740157515851588157515911585.html|عنوان= شاعر کودکان|ناشر= وب‌سایت عباس یمینی‌شریف|تاریخ بازدید= ۲۳مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی = http://www.yaminisharif.net/1740157515851588157515911585.html|عنوان= شاعر کودکان|ناشر= وب‌سایت عباس یمینی‌شریف|تاریخ بازدید= ۲۳مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی =http://aryaadib.blogfa.com/post/376|عنوان= جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان،  محمدهادی محمدی|ناشر= تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب)|تاریخ بازدید= ۲۳مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی =http://aryaadib.blogfa.com/post/376|عنوان= جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان،  محمدهادی محمدی|ناشر= تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب)|تاریخ بازدید= ۲۳مهر۱۳۹۸}}
* {{یادکرد وب|نشانی=http://www.golagha.ir/news/?ty=3&id=3729|عنوان = به ياد يک «يار مهربان» |نویسنده=| ناشر=موسسه فرهنگی هنری گل آقا| تاریخ انتشار=۲۸آذر۱۳۸۸|تاریخ بازبینی=۲۴مهر۱۳۹۸ }}
* {{یادکرد وب|نشانی=http://www.golagha.ir/news/?ty=3&id=3729|عنوان = به یاد یک «یار مهربان» |نویسنده=| ناشر=موسسه فرهنگی هنری گل آقا| تاریخ انتشار=۲۸آذر۱۳۸۸|تاریخ بازبینی=۲۴مهر۱۳۹۸ }}
* {{یادکرد وب|نشانی=https://iranak.org/content/جایزه-سلطنتی-بهترین-کتاب|عنوان = جایزه سلطنتی بهترین کتاب |نویسنده=| ناشر=موزه کودکی ایرانک| تاریخ انتشار=|تاریخ بازبینی= ۲۲مهر۱۳۹۸ }}
* {{یادکرد وب|نشانی=https://iranak.org/content/جایزه-سلطنتی-بهترین-کتاب|عنوان = جایزه سلطنتی بهترین کتاب |نویسنده=| ناشر=موزه کودکی ایرانک| تاریخ انتشار=|تاریخ بازبینی= ۲۲مهر۱۳۹۸ }}

نسخهٔ ‏۱ آبان ۱۳۹۸، ساعت ۱۷:۴۵

عباس یمینی‌شریف
پرونده:0000.jpg
زمینهٔ کاری شعر، داستان و ترجمه
زادروز ۱ خرداد ۱۲۹۸
تهران
مرگ ۲۸ آذر ۱۳۶۸
تهران
ملیت ایرانی
محل زندگی تهران
علت مرگ بیماری سرطان
جایگاه خاکسپاری گورستان شهرری
مذهب شیعه، مسلمان
در زمان حکومت سلسله پهلوی
بنیانگذار ادبیات کودک در ایران
همسر(ها) توراندخت مقومی
فرزندان هومن، بهمن، فرشته
مدرک تحصیلی دکتری ادبیات
دانشگاه تهران
وب‌گاه رسمی http://www.yaminisharif.net
در دبستان انتصاریه تجریش تهران
در دبستان شاهپور تجریش تهران
بیش از ۷۰ سال دانش‌آموزان شعرهای یمینی‌شریف را در کتاب‌های درسی ابتدایی می‌خوانند
«ای خاک پاک ایران، هرگز مشو هراسان، تامی‌زند دلی باز، درسینه دلیران» از شعر پرچم ایران سروده عباس یمینی‌شریف.

عباس یمینی‌شریف نویسنده، شاعر، مترجم، روزنامه‌نگار، معلم و مدیر مدرسه و بنیانگذار ادبیات کودک در ایران است.

* * * * *


ما چند شاعر کودکان سراغ داریم که اشعارشان حتی از ظرف زمان هم می‌گذرد و حافظه تاریخی چند نسل از کودکان این سرزمین را درگیر خود کند. تاثیری که بدون شک در نسل‌های آینده نیز پایدار و برقرار خواهد ماند. (هوشنگ مرادی کرمانی ، سعدی شعر کودک،‌ درباره عباس یمینی‌شریف در پانزدهمین سال درگذشت اش، روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳)

او. را می‌توان اولین شاعر کودکان نامید. (عباس یمینی‌شریف – سایت جزیره دانش )


[۱] [۱]

[۲]

حکایت‌ها

آوازخوانی

او خود می‌نویسد «فرخی آوازخوانی را استخدام کرده بود که اشعار سیاسی و انتقادی او را در باغی که بر روی کوه مشرف به رودخانه و جاده دربند بود، شب‌های جمعه و شب‌های شنبه که جمعیت فراوانی برای تفریح در دره‌ی دربند و سربند به آنجا می‌آمدند، به صورت آواز بخواند و پیام او را به گوش مردم برساند. آوازخوان سواد نداشت و چون من در آن موقع کودکی ده ساله بودم و می‌توانستم شعرها را بخوانم، فرخی آن‌ها را به من می‌داد و من در کنار آن آوازخوان که در بلندترین محل باغ مشرف به رودخانه دربند می‌نشست، می‌نشستم و شعرها را از روی دست‌نویس‌های فرخی آهسته می‌خواندم و او آن‌ها را با صدایی رسا، که چند بار در کوهستان می‌پیچید می‌خواند و دره دربند را در شور و حالی فرو می‌برد.» [۳]

مکتب‌خانه

به مکتب‌دار «آمیرزا» می‌گفتند که همیشه مراقب رفت و آمدهای اعیان و اشراف بود و هروقت خبردار می‌شد که گذارشان به کوچه مجاور مکتب می‌افتد، بچه مکتبی‌ها را آماده می‌کرد و شعری را که قبلا به آن‌ها یاد داده بود، به یادشان می‌آورد و به محض نزدیکی شخص به مکتب‌خانه بچه‌ها را به صورت گروه سرودخوان در می‌آورد و آن‌ها را به پیشباز آن شخص می‌برد. به بچه‌ها فرمان می‌داد شعر بخوانند. من هم در میان آن‌ها بودم و می‌خواندم. شعر که تمام می‌شد، پولی از آن عابر متشخص می‌گرفت و راه را برایش باز می‌کرد. دل ناشاد ما به همان حال که بود باقی می‌ماند ولی دل آمیرزا شاد می‌شد.[۴]

سنگ نپران سنگ نپران

«یمینی‌شریف درباره چگونگی سروده شدن شعر خاطره‌انگیز سنگ‌ نپران خاطر‌ه‌ای نقل می‌کند: «در ایام تابستان بچه‌ها در کوچه‌ها جمع می‌شدند و به یکدیگر سنگ می‌زدند یا به خانه‌های مردم سنگ می‌انداختند و شیشه‌ها را می‌شکستند. ما تصمیم گرفتیم در مجله بازی کودکان، که من سردبیرش بودم، مطلبی بنویسیم. در همین اندیشه بودیم که یکی از همین سنگ‌ها به سر فرزند صاحب امتیاز مجله، ابراهیم بنی احمد، خورد و سر او را شکست. این اتفاق سبب شد که من آن مطلب را به شعر درآوردم، به طوری که وزن آن نشاط‌آور و برای بچه‌ها مناسب باشد. بدین ترتیب شعر سنگ نپران ساخته شد.خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

شعار آموزشی

هومن یمینی‌شریف در خاطره‌ای نقل می‌کند «در دفتر پدر من دو تابلو نصب شده بود که وقتی من و سایر دانش‌آموزان به دفتر می‌رفتیم، این دو تابلو جلوی چشم ما بود و نوشته‏‌های آن در ذهنمان حک شده است. بعدها از شاگردان دیگر هم تعریف این مشاهده شان را شنیدم. یکی تابلوی شعر: «درس معلم ار بود زمزمه محبتی، جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را» بود و تابلو دوم این عبارت بود: «طفل را با طفل مقایسه نمی‌کنند، امروز هر کس را با دیروز خود او می‌سنجند.» این دو شعار اصلی کار پدرم بود. به نظر او، باید کاری کرد که بچه علاقمند به درس و مدرسه شود، نه اینکه با تنبیه و تهدید و زور و ترس درس بخواند؛ و یکی دیگر اینکه، دانش‌آموزان را به منظور تشویق یا تحریک و تنبیه نباید با هم مقایسه کرد، معیار پیشرفت هر دانش‌آموز، وضعیت گذشته خود اوست.» [۲] این مطلب در مقاله عباس یمینی‌شریف در مجله کیهان‌ بچه‌ها با عنوان «چرا بچه‌ها از مدرسه فرار می‌کنند؟» نیز به چشم می‌خورد. [۱]

دلگرمی‌های پیش از مرگ پدر

هومن یمینی‌شریف فرزند عباس نقل می‌کند که «روزی برای پدرم نامه‌ای رسید از دوست قدیمی او آقای محسن دانا بهشتی. پدرم نامه را خواند و در ادامه، با خواندن نوشته دیگری که ضمیمه آن نامه بود، متاثر و منقلب شد. به آرامی گفت: «چنین سخنانی از شخصی چون احسان یارشاطر چقدر ارزشمند است.» نامه را از او گرفتم و خواندم. آقای بهشتی نوشته بود که چندی پیش یک جلد از کتاب "نیم قرن در باغ شعر کودکان" را برای احسان یارشاطر فرستاده است و یارشاطر پس از خواندن کتاب، تاییدیه‌ای بر شخصیت ادبی و آثار پدر در فصلنامه "ایران نامه" نوشت. آقای بهشتی آن متن را در نامه خود به پدرم ضمیمه کرده بود. در نوشته آقای یارشاطر از نقش عباس یمینی‌شریف در پایه‌گذاری ادبیات کودکان به گونه‌ای تجلیل شده بود که از خواندن این نوشته من نیز متاثر شدم. [۵]

آخرین نشانی

یمینی‌شریف در آخرین دوبیتی که در روزهای واپسین زندگی برای حک بر روی سنگ مزار خویش سرود، گفته است:

من نغمه‌سرای کودکانم
شاد است ز مِهرشان روانم
عبّاسِ یَمینیِ شریفم
گیرید ز کودکان نشانم[۶]

زندگی و تراث

سال‌شمار زندگی

سفر به خارج از کشور برای درمان
نخستین شماره کیهان بچه‌ها
  • ۱۲۹۸ تولد در پامنار تهران
  • ۱۳۰۳ عزیمت به دهکده دربند به همراه خانواده، شروع به تحصیلات در مکتب‌خانه روستا
  • ۱۳۰۸ آشنایی با فرخی یزدی بواسطه خواندن اشعار وی برای آوازه‌خوان بی‌سواد روستا
  • ۱۳۱۴ اخذ مدرک شش ساله ابتدایی از دبستان دولتی تجریش
  • ۱۳۱۷ ورود به دانشسرای مقدماتی، اخذ مدرک دوره اول متوسطه از دبیرستان دارالفنون تهران، آشنایی با ادبیات کودک و شروع به کار ترجمه
  • ۱۳۱۹ اخذ گواهینامه از دانشسرای مقدماتی و ورود به دانشسرای عالی
  • ۱۳۲۰ در د‌ان‍ش‍س‍ر‌ای ع‍‍ال‍‍ی‌ ب‍ه‌ ر‌ا‌ه‍ن‍م‍‍ای‍‍ی‌ ج‍لال‌ ‌ه‍م‍‍ائ‍‍ی ک‍ت‍‍اب‌ گ‍ل‍س‍ت‍‍ان‌ را خ‍وش‍ن‍وی‍س‍‍ی‌ کرد.
  • ۱۳۲۱ انتشار اولین شعر در مجله «نونهالان»
  • ۱۳۲۳ انتشار مجله «بازی کودکان»، اخذ لیسانس در رشته ادبیات فارسی از دانشسرای عالی (تربیت دبیری) در آبان ماه، استخدام در آموزش و پروش به عنوان معلم و اعزام به شهر اراک
  • ۱۳۲۴ چاپ اشعار در کتب درسی اول، دوم و سوم ابتدایی
  • ۱۳۲۵ انتشار اولین کتاب او به نام «آواز فرشتگان»
  • ۱۳۲۶ ارائه پایان‌نامه دکتری با موضوع «داستان‌های منثور و روش‌های مختلف آن‌ها»، دریافت یک قطعه مدال درجه دوم فرهنگ از شورای عالی فرهنگ
  • ۱۳۲۸ انتصاب به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ
  • ۱۳۳۲ عدم موافقت هیات نظارت دانشکده با پایان‌نامه و انصراف از تحصیل، اعزام به نیویورک آمریکا برای تحصیل دوره یک‌ساله در دانشگاه کلمبیا، ترجمه کتاب «ابران و تیتانیا»
  • ۱۳۳۳ دریافت تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف کتاب بازی با الف‌با، تاسیس باشگاه تربیتی روش نو
  • ۱۳۳۴ کسب مجوز تاسیس مدرسه پسرانه روش نو
  • ۱۳۳۵ سردبیری مجله «کیهان بچه‌ها»
  • ۱۳۳۶ کسب مجوز تاسیس مدرسه دخترانه روش نو
  • ۱۳۳۹ تالیف کتاب اول ابتدایی معروف به کتاب «دارا و آذر»
  • ۱۳۴۱ تاسیس شورای کتاب کودک
  • ۱۳۴۵ کسب تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف کتاب «آوای نوگلان»
  • ۱۳۵۳ قبول و تعهد برای پرداخت جایزه یکصد هزار ریالی به منظور تشویق هنرمندان به عنوان «جایزه عباس یمینی‌شریف»
  • ۱۳۵۶ تاسیس انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش
  • ۱۳۵۸ تاسیس انتشارات روش نو
  • ۱۳۶۳ نگارش و انتشار آخرین کتاب او در زمان حیاتش با نام سیاهک و سفیدک
  • ۱۳۶۸ در ۲۸ آذر به سبب بیماری سرطان درگذشت
عباس یمینی‌شریف در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران
حاکم، تنها حاکم مردمِ مطیع نیست. حاکم همهٔ مردم است.[۷]
سفر یمینی‌شریف به آکروپولیس آتن در سال ۱۳۵۴
تعدادی از مجلات بازی کودکان که عباس یمینی‌شریف از موسسان آن بود

کودکی و نوجوانی، جوانی، پیری

کودکی و نوجوانی: عباس یمینی‌شریف در محله پامنار تهران در اول خرداد ۱۲۹۸ متولد شد. او در پنج سالگی همراه با خانواده به دربند رفت.بیشتر دوران کودکی و نوجوانی را در دره ی دربند، که در آن زمان هنوز خاصیت روستایی خود را از دست نداده بود، گذارند. به نظر خودش همین صفای روستایی بود که بعدها در اشعار کودکانه او متجلی شد.[۸] قصه‌ها و لالایی‌ها دوران کودکی و خانواده‌ای که اهل شعر و فرهنگ بودند سبب علاقه او به شعر و ادب شد. [۹]

دلیل دیگر گرایش یمینی‌شریف به ادبیات، رابطه خانوادگی و دوستی و همسایگی او با فرخی یزدی شاعر آزادی خواه عصر رضاخانی بود. [۱۰] علت آشنایی و دوستی با خانواده فرخی یزدی هم این بود که فرخی چه در زمان وکالت مجلس و چه پس از بازگشت از تبعید آلمان، در قسمتی از باغی که در دربند داشتیم و به نام باغ کلاه فرنگی بود، ساکن شده و محیط را محیط شعر و ادب ساخته بود.[۱۱]

یمینی شروع تحصیلات خود را از مکتب خانه روستا آغاز کرد. سپس تحصیلات ابتدایی را در دبستان انتصاریه و شاهپور تجریش ادامه داد. اول متوسطه را در دارالفنون گذارند.[۱۲] در سال ۱۳۲۱ اولین شعر او در روزنامه «نونهالان» که در سفارت انگلیس آماده می‌شد، چاپ شد. سپس مجله «سخن» دو شعر غاز و ستاره را درج کرد و این نقطه شروع زندگی مطبوعاتی یمینی بود.

جوانی: 

یمینی‌شریف شعر کودک را از حالت ترجمه اشعار کودکان خارجی درآورد و به شکلی موزون و هماهنگ با روحیه و فطرت کودکان ایران سازگار ساخت، او شعر را نه تنها از لفظ بلکه از حیث معنی و مضمون ساده و گویا متناسب با فهم و تصور کودکان سرود.(زندگی نامه عباس یمینی‌شریف – سایت مردان پارس)

عباس یمینی‌شریف در سال ۱۳۱۷ در ۱۹ سالگی به مدرسه دانشسرای مقدماتی رفت، مدرسه‌ای که شبانه‌روزی بود و کمک هزینه به دانش‌آموزان می‌داد. سپس در سال ۱۳۱۹ به دانشسرای عالی رفت و در رشته ادبیات تحصیل کرد. در دانشسرا پای او به کتابخانه باز شد و با کتاب‌های کودکان که مانند آن در ایران وجود نداشت، آشنا شد. این کتاب‌ها به زبان‌های انگلیسی، فرانسوی و عربی بود. یمینی‌شریف با مطالعه این کتاب‌ها، به این موضوع پی برد که دنیای کودکی ویژگی‌های خود را دارد و لازم است کودکان علاوه بر کتاب درسی، کتاب‌هایی متناسب با دنیای ویژه خود بخوانند تا ذوق آن‌ها شکوفا شود.[۱۳] این انگیزه‌ای شد تا او کتابی از «افسانه‌های پریان» را ترجمه کند و به معاون دانشسرا برساند. معاون دانشسرا او را بسیار تشویق و به ادامه کار ترغیب کرد. از این جا بود که دوران خلاقیت ادبی عباس یمینی‌شریف شروع شد و او به خصوص سعی کرد استعداد شعری خود را در جهت سرودن اشعاری برای کودکان صرف کند. علاقه یمینی‌شریف به شعر کودک بعد با ورود او به دانشسرای عالی شدت یافت؛[۱۴] به طوری که خودش می‌گوید: «از آن پس هرگز نمی‌خواستم درباره چیزی جز درباره کودک بیندیشم، چیز بنویسم و شعر و سخن بگویم».[۱۵]

در سال ۱۳۲۳ از دانشسرای عالی فارغ‌التحصیل شد، رسم بود که شاگردان برتر با ۱۰ ساعت کار در هفته در تهران به کار گماشته می‌شدند و اجازه تحصیل در دوره دکتری ادبیات دریافت می‌کردند. یمینی می‌گوید «محل حقوقی مرا به دانشجویی دادند که به جای کلیه شرایط پارتی داشت و من ناچار شدم که برای کار به اراک بروم».او به استخدام آموزش و پرورش در می‌آید و به عنوان دبیر راهی اراک می‌شود. در اراک پیشنهاد چاپ شعرهایش را به کتاب‌های درسی می‌دهد، که ابتدا در کتاب‌های درسی اراک و سپس در کتاب‌های ابتدایی سراسر کشور چاپ شد.[۱۶]

سپس در سال ۱۳۲۶ به تهران بازمی‌گردد و در مهر آن سال در دوره دکتری ادبیات دانشگاه تهران ثبت نام می‌کند. بدیع‌الزمان فروزانفر مدیر گروه ادبیات و ه‍ی‍‍ات‌ ن‍ظ‍ارت‌ دک‍ت‍ر‌ی‌ ب‍‍ا م‍وض‍و‌ع‌ ‌ان‍ت‍خ‍‍اب‍‍ی‌ ی‍م‍ی‍ن‍‍ی‌‌ش‍ری‍ف‌ «د‌اس‍ت‍‍ان‌‌ه‍‍ا‌ی‌ م‍ن‍ث‍ور و روش‍‍‌ه‍‍ا‌ی‌ م‍خ‍ت‍ل‍ف‌ ‌آن‌» موافقت می‌کنند [۱] اما چهار سال بعد در سال ۱۳۳۲ قیدی بر موضوع پایان می‌زنند و موضوع «داستان‌های منثور قرن هفتم و هشتم» را تصویب می‌کنند. یمینی‌شریف به دلایل نامعلوم پایان‌نامه را ارائه نمی‌دهد و از تحصیل انصراف می‌دهد.[۱۷] در همین دوره استادان او در دانشگاه تهران عیسی صدیق، احمد بهمن‌یار، علی‌اصغر حکمت، محمدباقر هوشیار، پرویز ناتل خانلری و ذبیح‌لله صفا یودند که یمینی‌شریف مورد تشویق آنان بود. [۱۸]

پس از دو بار ناکامی در همین سال برای طی دوره یک‌ساله به «دانشگاه کلمبیا» نیویورک آمریکا می‌رود تا در رشته ادبیات کودک تحصیل کند.[۱۹] البته برخی عنوان کرده‌اند که مدرک فوق لیسانس هنر از این دانشگاه دریافت کرد. [۲۰] بنابراین یمینی‌شریف پختگی اثرش را پیش از ورود به دانشگاه پیدا کرد و مشغولیت‌های کاری اجازه دفاع از پایان‌نامه را به او نداد. او در این سال‌ها سردبیری یا مدیریت مجلات بازی کودکان(۱۳۲۳تا۱۳۲۷)، دانش‌آموز (۱۳۲۷تا۱۳۲۹)، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ (۱۳۲۷تا۱۳۲۹) و کیهان بچه‌ها (۱۳۳۶ تا ۱۳۵۸) را بر عهده داشت و همزمان با تحصیل کار مطبوعاتی می‌کرد.

میانسالی و پیری: او در سال ۱۳۳۴ دبستان روش نو را با همسرش توران مقومی پایه گذاشت که بعدها با گسترش فعالیت به مجموعه آموزشی از کودستان تا پایان دوره راهنمایی تبدیل شد. آن‌ها تا سال ۱۳۵۸ این مدرسه را اداره می‌کردند. در سال ۱۳۳۵ به پیشنهاد عباس یمینی‌شریف و جعفر بدیعی اولین شماره مجله کیهان بچه‌ها از طرف موسسه کیهان انتشار یافت. یمینی‌شریف در ۲۸ آذر ۱۳۶۸ به سبب بیماری سرطان درگذشت. (زندگی نامه عباس یمینی‌شریف، همشهری آنلاین)


عباس یمینی‌شریف " (مشاور کودکستان پوپک و مدیر مؤسسه‌های آموزشی روش نو)

تدریس ادبیات کودکان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران : شروع ارائه درس «ادبیات کودکان» در دوره لیسانس ادبیات فارسی دانشکده ی ادبیات در دانشگاه تهران و تدریس آن توسط عباس یمینی‌شریف. [۱]

از آن سال تا سال ۱۳۵۸ (۲۳ سال تمام) یمینی‌شریف مسئول انتشار مجله کیهان بچه‌ها بود. """نگارش کتاب‌های سوادآموزی به بزرگسالان برای کلاس‌های پیکار با بی سوادی""" .(عباس یمینی‌شریف – سایت جزیره دانش )

در ابتدا جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی‌شریف مشاور این نشریه بودند. جعفر بدیعی بعدها به عنوان صاحب امتیاز و یمینی‌شریف به عنوان مدیر مجله معرفی شدند. [۲۱]

اندیشه

در سال ۱۳۲۳ در اتاق کارپردازی راه آهن بوسیله ستوان اپستین افسر امریکایی برداشته شد.

یمینی‌شریف دنیا را کودکانه می‌دید. او سال‌ها پس از شکل‌گیری شخصیت و اندیشه ادبی خود آموزش آکادمیک در حوزه ادبیات کودک دید که پس از این دوره هم تغییری در قلمش حس نمی‌شود. او خودآموز، غریزی و تجربی این فن را آموخت و به همین دلیل انتقاداتی چه در زمان حیات و چه از طرف نسل‌های دیگر به آثار او وارد است. انتقاداتی که به نسبت اثر این نویسنده بر ضمیر چند نسل و ابتکار عملی که داشت، ناچیز جلوه می‌کند و در سطح اساتید حوزه کودک مانده است. یمینی‌شریف اعتقادی به رعایت قوانین رسمی خلق اثر ادبی نداشت و آنچه در تاثیر ادبیات محلی و عامیانه دیده بود را ساختارمند و به روز کرد. لطافت و زیبایی اشعار و داستان‌های او حاصل پیوند عمیق با سنت‌ها و ادبیات نانوشته محلی و کوچه و بازاری بود. او را می‌توان بنیانگذار ادبیات کودک در ایران دانست.[۲۲]

او پس از گذراندن دوره آموزشی در آمریکا، در کنار کار مطبوعات به فعالیت آموزشی پرداخت و در این حوزه صاحب نظر بود.به طوری که در سال‌های ۵۶ و ۵۷ که اجتماع، ملاک‌های خود را از میان مبارزه، انقلاب و فروپاشی نهاد‌ها و ساختارهای سیاسی دنبال می‌کرد، به دور از هیاهو در پی اصلاحات آموزشی بود. به اعتماد یمینی‌شریف مدرسه نمایی کوچک از جامعه است. هر آنچه در مدرسه دیده می‌شود، در سطحی گسترده‌تر در جامعه قابل مشاهده است. پس باید اصلاح اجتماع را از مدرسه‌ها آغاز کنیم و هر تغییری را که برای جامعه آرزو داریم، در مدرسه‌ها ایجاد کنیم. [۲۳] مقاله‌های انتقادی او در ماه‌های منتهی به انقلاب، صراحت بیان بیشتری به خود می‌گیرد، انتقاد به سیستم آموزشی مدرک گرا، انتقاد به محرومیت‌ و نابرابری‌های آموزشی در کشور بالاخص در شهر‌های حاشیه‌ای که در مقاله «کاسه حلیم و سیاست عدم تمرکز» به اوج می‌رسد [۲۴]، نقد هدف‌ها، شیوه‌های تدریس و گزینش نیروی انسانی در آموزش و پرورش، این ضرورت را ایجاد می‌کند که با توجه به مردودی‌ها و اتلاف ۱۸۰ هزار سال عمر بچه‌ها، اصلاحات اساسی صورت گیرد.[۲۵]

یمینی‌شریف ساختار نظام را دعوت به تغییرات بنیادی در حوزه آموزش می‌کند و معتقد است آموزش و پرورش در کشور استعدادکشی می‌کند. او یکی از مقالات خود می‌گوید در سامانه آموزش و پرورش ما، تنها افرادی مفید و با ارزش قلمداد می‌شوند که در تمام زمینه‌ها استعداد داشته باشند. در حالی که افرادی که در چند درس یا حتی فقط در یک درس موفق و ممتازند نیز برای جامعه مفید است و حتی شاید فردی با توانایی بالا در یک موضوع، مفیدتر از فردی با توانایی یکسان در چندین موضوع باشد. گاهی بی‌تفاوتی و نداشتن قاطعیت در انتخاب یک حوزه موضوعی، سبب یکسان بودن توانایی فرد در تمام درس‌ها می‌شود.[۲۶]از دیگر انتقادات صریح یمینی‌شریف پایبندی به میثاق بین‌المللی حقوق کودک و برنامه‌ریزی آموزشی برای احقاق حق کودکان است.[۲۷]

«دست در دست هم دهیم به مهر/ میهن خویش را کنیم آباد»


زمینهٔ فعالیت

مطبوعات

مجلات بازی کودکان، دانش‌آموز، سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ و کیهان بچه‌ها که سردبیری یا مدیریت آن‌ها را بر عهده داشتم. در سال ۱۳۲۸ به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ که دو نشریه وزارت فرهنگ (آموزش و پرورش) برای کودکان و نوجوانان بود، منصوب شدم [۲۸]

نشریه‌ "نونهالان"، و پس از آن "بازی کودکان"،‌ "کودک"، "بازی"،‌ "فرزند" و "تهران مصور" از اولین نشریه‌های ویژه کودکان بودند که در کشور ما منتشر شدند. نشریه‌ "دانش‌آموز" و نشریه "سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ" نیز توسط وزارت فرهنگ منتشر شدند. فعالیت هر یک از این نشریات پس از مدتی متوقف شد. پس از آن "کیهان بچه‌ها" و "اطلاعات دختران و پسران" با قدرت مالی بالا و توزیع گسترده شروع به انتشار کردند.

دیگر مشخصه یمینی‌شریف که کمتر از آن سخن رفته است، روزنامه‌نگاری اوست. باید مقالاتی را که درباره کودکان در روزنامه کیهان می‌نوشت و آثاری که در مجله سخن، مجله دانش‌سرای عالی، تهران مصور کوچولوها و روزنامه‌‌ها و مجلات دیگر داشت، در نظر داشت. به این ترتیب باید گفت تعداد مجلاتی که یمینی‌شریف پدید آورد در مقایسه با 35 عنوان کتاب او، حجمی چند ده برابر دارد. [۲۹]

در اسفند سال ۱۳۲۷ وزارت فرهنگ بر آن شد نشریه‌ای برای کودکان و نوجوانان با نام دانش‌آموز منتشر کند. هدف بنیادی وزارت فرهنگ از انتشار این نشریه، پرورش دانش‌آموزان بود. در سر مقاله‌ی شماره اول نشریه آمده است: "چون این نشریه همانطور که گذشت ویژه دانش آموز‌ان ا ست و برای هدایت افکار و راهنمایی ایشان انتشار می‌یابد بهتر و بی قیدتر به نظر رسید که مقالات و مطالب آن نیز به دستیاری خود و معلمین دانشمندشان تدوین و تهیه شود. از این رو هیئت تحریریه‌ای مرکب از نمایندگان دانش‌آموزان هر دبیرستان و چند تن از معلمان و نویسندگان مبرز تشکیل یافته است. نخستین مدیر این نشریه، مشایخ فریدنی،‌ پس از انتشار ۸ شماره، از کار کناره گرفت و ابراهیم دیلمقانیان مدیر آن شد. در دوره‌ی دیلمقانیان، شمار مقاله‌های سیاسی به ویژه مقاله‌های ستایش‌آمیز درباره‌ی ‌شاه افزایش یافت. بخش بزرگی از مطالب "دانش‌آموز" را مطالب آموزشی و علمی سنگین ... مدیر مسئول: مشایخ فریدنی، ابراهیم دیلمقانیان، عباس یمینی‌شریف، اقبال یغمایی ناشر وزارت فرهنگ، انتشارات اداره کل نگارش

جمعیت شیر و خورشید سرخ ماهنامه ویژه‌ی کودکان و نوجوانان منتشر می‌کرد. نشریه‌ی شیر و خورشید سرخ ایران، در سال ۱۳۰۴ با مدیریت علیمحمد اویسی و از سال ۱۳۲۷ تا ۱۳۳۵ با نام سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ ایران (س. ج. ج. ش.) و با مدیریت فریدون صدری و عباس یمینی‌شریف منتشر می‌شد. این نشریه همچون دیگر نشریه‌های سازمانی بیش از آنکه مطالب سرگرم‌کننده برای مخاطبان عام داشته باشد، مقاله‌هایی در راستای افزایش اعضای خود و سازماندهی آن‌ها به چاپ می‌رساند.

او اولین ایرانی بود که در مجلات برای انتقال پیام‌های خود از «چیستان» استفاده کرد. [۳۰] [۱]

کتاب

یمینی‌شریف گفته است «روزهای سختی بود که با هزار خون دل و با هزار جان کندن شعری می‌گفتم، کتابی فراهم می‌کردم، بغل می‌زدم و به چاپ‌خانه می‌بردم و به حساب جیب خودم به دستگاه چاپ می‌دادم. توزیع کننده هم خودم بودم، کتاب‌ها را به کتاب‌فروشی‌ها می‌بردم که آن روزها دکه‌هایی بودند کنار خیابان‌ها و بعد که می‌رفتم برای حسابرسی تازه چیزی هم بدهکار می‌شدم» [۳۱]

عباس یمینی‌شریف راه توسعه را تنها با اصلاحات آموزشی ممکن می‌دید

فعالیت‌های آموزشی

یادمان و بزرگداشت‌ها

اولین بزرگداشت یمینی‌شریف در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ برگزار شد که در آن ثمینه باغچه‌بان و احسان یارشاطر سخنرانی کردند. سال بعد در دی ماه ۱۳۶۹ مراسمی به همت شورای کتاب کودک برگزار شد.[۱] در سال‌های اخبر، می‌توان به شب عباس یمینی‌شریف از شب‌های مجله بخارا اشاره کرد که با همکاری بنیاد فرهنگی ملت، دایره‎المعارف بزرگ اسلامی، بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار و گنجینه پژوهشی ایرج افشار در مهر ماه ۱۳۹۳ برگزار شد. همچنین صدمین زادروز عباس یمینی‌شریف، به همت شورای کتاب کودک و با همکاری انجمن آثار و مفاخر فرهنگی در تیر۱۳۹۸ آخرین بزرگداشت وی است.

به مناسبت روز ملی #ادبیات_کودک و یکصدمین زادروز #عباس_یمینی_شریف (۱۲۹۸–۱۳۶۸) آموزگار، مدیر مدرسه و نویسنده ایرانی ادبیات کودکان که همه‌ی ما شعری از او حفظیم. انجمن آثار و مفاخر فرهنگی. روز ملی کودک مصادف با تولد یمینی‌شریف


  • رونمایی از تمبر عباس یمینی‌شریف در روز ملی کودکان و در زادروزش
    رونمایی از تمبر عباس یمینی‌شریف در روز ملی کودکان و در زادروزش
  • شب‌های بخارا مجالسی در بزرگداشت بزرگان فرهنگ و هنر ایران و گاهی غیر از ایران است که مجلهٔ بخارا برگزار می‌کند.
    شب‌های بخارا مجالسی در بزرگداشت بزرگان فرهنگ و هنر ایران و گاهی غیر از ایران است که مجلهٔ بخارا برگزار می‌کند.
  • اسدالله شعبانی در حال سخنرانی در مراسم بزرگداشت یمینی‌شریف تیر سال ۱۳۹۸
    اسدالله شعبانی در حال سخنرانی در مراسم بزرگداشت یمینی‌شریف تیر سال ۱۳۹۸
  • شورای کتاب کودک در سال‌های متمادی بانی بزرگداشت یمینی‌شریف بوده است
    شورای کتاب کودک در سال‌های متمادی بانی بزرگداشت یمینی‌شریف بوده است

جایزه ادبی یمینی‌شریف

تندیس جایزه یمینی‌شریف

عباس یمینی‌شریف از سال ۱۳۵۴ تا زمان مرگ خود هر سال مبلغ یکصد هزار ریال در اختیار شورای کتاب کودک قرار می‌داد تا بر طبق آیین‌نامه مصوب آن شورا این جایزه به نویسنده برگزیده، تصویرگر برگزیده و نویسنده دست‌نویس برگزیده در حوزه ادبیات کودک داده شود. پس از مرگ یمینی‌شریف،‌ از سال ۹۱ برگزیده جایزه یمینی‌شریف از سوی گروه شعر شورای کتاب کودک، از میان کتاب‌های شعر منتشر شده در سال انتخاب و معرفی می‌شود. جایزه یمینی‌شریف براساس نظر داوران، جایزه خود را به یک مجموعه شعر با چند شاعر می‌دهد. تندیس دختری با پرنده‌ای در دست جایزه این جشنواره است.[۳۲]

در ذهن و ضمیر دیگران

صمد بهرنگی

'

جنس نقدهای بهرنگی که در نقد کتاب آوای نوگلان یمینی‌شریف طرح شده، سیاسی ایدئولوژیک است. او در مقاله «سخنی درباره آوای نوگلان» که در مجموعه مقالاتش چاپ شده، نخست به نکاتی که که از نظر خود لازم است در کتاب‌های کودکان بیاید، اشاره کرده و سپس درباره‌ محتوا، معنی و وزن شعرها صحبت کرده است.[۱] او در این مقالات می‌نویسد «می‌توان گفت اثر عباس یمینی‌شریف خیلی از مرحله پرت است. این «جزوه ناظم» هیچ پیامی برای بچه‌ها ندارد جز مقداری سرگرمی از راه لفاظی و پرحرفی و مشتی احکام کلی اخلاقی و احیانا متحجر... ادبیات کودک نباید فقط مبلغ محبت و نوع‌دوستی و قناعت و تواضع از نوع اخلاق مسیحیت باشد، به هرآنچه و به هرکه ضدبشری و غیرانسانی و سد راه تکامل تاریخی جامعه است، باید کینه ورزید و این کینه باید در ادبیات کودکان راه باز کند.» [۳۳] سپس بهرنگی با تحلیل طبقاتی اثر ادامه می‌دهد‌ «تمام نوشته‌های کتاب مخصوص شهر و قابل فهم آن دسته از فارسی‌زبانان اعیان و اشراف بود، به ندرت می‌توان چیزی در کتاب‌ها یافت که با زندگی روستایی جور دربیاید.»خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

در اردیبهشت ۱۳۴۷ مقاله ای از صمد بهرنگی در مجله نگین چاپ شد که از نظر تاریخی نخستین نقد شعر کودک در ایران و نخستین توجه نظری جدی به این مقوله به شمار می‌آید (شهرام رجب زاده، صمد و شعر، کتاب ماه کودک و نوجوان مهر،‌ مهر ۱۳۸۲، شماره ۷۲)


مصطفی رحماندوست

کاووس حسن‌لی

هوشنگ مرادی کرمانی

سیدعلی کاشفی خوانساری

احسان یارشاطر

محمدهادی محمدی

محمود کیانوش

اسدالله شعبانی

مهم‌ترین اصل در کتاب کودک هماهنگی تصویرگر با نویسنده یا شاعر است. یمینی‌شریف در انتخاب نقاش و تصاویر مناسب نیز تبحر داشت

پرویز کلانتری

در خاطره‌ای چگونگی همکاری خود با یمینی‌شریف توصیح می‌دهد. او می‌گوید وقتی کتاب بازی با الف‌با را از یمینی گرفت تا برای آن نقاشی کند، فضاسازی‌ نشده بود. نوشته نشده بود که باید نقاشی‌ها چگونه باشد. کلانتری «آن نانوشته‌های داستان را به قدرت تخیل و چیزهائی که می‌دید و آن وفاداری که با عناصر بومی داشت» نقاشی کرد. کلانتری می‌گوید «و این درست همان چیزی بود که یمینی‌شریف می‌خواست. من حیرت می‌کردم، وقتی نقاشی من را دید، گفت: «من همین را میخواستم». بنابراین ارتباط من با این شاعر، اینجوری است که هر دو ما به عناصر بومی علاقمند بودیم. او شعر ساده می‌گفت، من نقاشی را ساده می‌کشیدم. یک پیوند ارگانیک داشتیم که ما دو تا را به هم می‌کشاند، بدون اینکه حرف بزنیم، آن چیزی که او خواسته بود من می‌دیدیم. می‌دیدم آن نانوشته‌ها همان چیزهایی است که او دلش خواسته و من نقاشی کردم.»[۲]

ایلیا دیانوش

محمود برآبادی

شهرام اقبال‌زاده

علی‌اصغر سیدآبادی

'ما گل‌های خندانیم

گفتند بعضی‌ها چرا پند و نصیحت
گاه آورم در شعر کودک بر زبانم

تشویق‌شان بهر چه کردم، خوب
آید چرا بدگویی از بد بر زبانم

آنها، بلی، باید چنین ایراد گیرند
اندیشه‌شان از گفته‌هاشان خوب دانم

از بهر این خود‌خواه‌ها کودک بهانه است
با نام کودک، سود می‌جویند، دانم

هر عقده‌ای بر دل ز ناکامی گرفتند
با کودکان بازش کنند اینها، گمانم

هر مطلبی را جرات گفتن ندارند
گویند با کودک بگویم در امانم

گویید کام تخم کین و قتل و غارت؟
از دزدی و ظلم و جنایت دُرفشانم؟

از زشتی و ناپاکی و بد باز گویم؟
از مستی و دیوانگی گویم؟ نه آنم!

تا کودکان را یاغی و دیوانه سازم؟
توفنده چون غولان به میدان‌ها برانم؟

این کودکان ای سنگدل‌ها بی‌گناهند!
تا کی زدیده از بدیتان خون چکانم؟

بهتر که لب بر بندم و دیگر نگویم
سر زیر بال خود برم در آشیانم

گر کودکان را اندکی بهتر شناسید
بهتر شوید ای دسته نامهربانم».[۴۴]

از نظر شریف

YesY «پنجاه سال پیش که به سرودن شعر برای کودکان و نوجوانان پرداختم، کس دیگری به نام شاعر کودکان وجود نداشت. تنها چند شاعر مانند ایرج میرزا، یحیی دولت‌آبادی، مهدی قلی‌خان هدایت، ملک‌الشعرا بهار، حبیب یغمایی، پروین اعتصامی، گل گلاب و یکی دو تن دیگر چند شعری برای کودکان سروده بودند.» خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

YesY «در اینجا یادآوری می‌کنم که در زمینه نویسندگی برای کودکان نیز باید آزادی قلم و روش و سبک باشد. مشروط بر اینکه محصول قلم به زبان فکری و روحی کودک باشد و معلومات و اطلاعات غلط ندهد» (مقدمه)

YesY «من نمی‌توانم با آن عده‌ای که می‌گویند زبان شعر باید همیشه زبانی از ابهام داشته، مرموز و به طور حتم خیال‌انگیز باشد، هم عقیده باشم. به خصوص در مورد شعر کودک. زبان شعر مانند زبان نثر زبانی است قابل کاربرد برای اندیشه‌ی شاعر و بیان نظر او درباره‌ی هر چیزی از چیزها و امری از امور و موضوعی از موضوعات. اینکه عده‌ای حدود شعر را محدود و دامنه آن را کوتاه می‌کنند، کاری به جا نیست. در حالی که زبان شعر زبانی زیبا، موزون، خوش‌آهنگ ،جالب، جاذب است که سریع تأثیر می‌گذارد، چرا از آن برای امور زندگی استفاده نشود و اگر استفاده شد بگویند شعر نیست! پس چیست؟ اگر می‌گویند نام آن نظم است، کلمه‌ی نظم از ارزش این گونه شعرها نمی‌کاهد.» خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

YesY اگر کودک در برابر شعر این سه عکس‌العمل را داشته باشد شعر خوبی به او عرضه شده است:

  1. لذت و شور و شعف
  2. کنجکاوی و اکتشاف
  3. عمیشق شدن فهم و ادراک [۴۵]

موضع‌گیری‌های او دربارهٔ دیگران

اثر نقدهای کیانوش و بهرنگی

شاعر در برابر نقدها بالاخص نقدهای کیانوش و بهرنگی بسیاری از اشعار خود را در کتاب «نیم قرن» تصحیح، بازنویسی و حتی محو کرده است و تغییر نگرش شاعر پس از انتقاد بهرنگی با نگارش کتاب «همسایه عجیب ما» به نیت بازگویی زندگی سخت معیشتی و روانی دوران خردسالی و کودکی‌اش و تمرکز بر وضعیت زندگی در روستا به خوبی ملموس است. [۴۶]

صمد بهرنگی و محمود کیانوش یمینی‌شریف را شاعر درباری می‌نامیدند

همراهی‌های سیاسی

عملکرد یمینی‌شریف در روزنامه کیهان بچه‌ها در روزهای انقلاب در سال ۱۳۵۷ قابل بررسی است. تا پیش از آن، او صرفا به ادبیات کودک می‌اندیشید و از موضع‌گیری‌های سیاسی پرهیز می‌کرد. فعالیت در نشریات وابسته به نظام پهلوی در حوزه کودکو متقابلا تشویق‌ها و حمایت‌هایی که می‌شد او را در نزد روشنفکران بالاخص صمد بهرنگی به چهره‌ای حاکمیتی تبدیل کرده بود. او را شخصی که دغدغه اجتماعی سیاسی ندارد و حامی وضع موجود است می‌شناختند.[۴۷]

بررسی مجله کیهان بچه‌ها در روزهای انقلاب که یمینی‌شریف مدیر مسئول آن بود، شخصیتی تازه و متاثر از آن روزها به ما معرفی می‌کند. کیهان بچه‌ها همگام با دیگر نشریات در اعتصاب سراسری مطبوعات در آذر و دی ۱۳۵۸ شرکت کرد و قبل و بعد از آن مطالبی در خصوص تغییر نظام آموزشی کشور منتشر می‌کرد که حتی در میان نشریات مذهبی کودک قم نمونه نداشت.او در سال‌های آخر عمر با بی‌مهری‌ها و کم‌توجهی‌هایی روبه‌رو بوده است.[۲۹]

گزارشی از سفرها

با نظر به گذرنامه یمینی‌شریف درمی‌یابیم که وی در سال ۱۳۳۲ ویزای لبنان و امریکا، در سال ۱۳۳۳ ویزای امریکا و انگستان و در سال ۱۳۵۴ ویزای یونان را دریافت کرده است. بدین صورت به نظر می‌رسد به جز سفر تحصیلی او، تنها یک سفر تفریحی به آکروپولیس آتن داشته است.[۱]

بنیان‌گذاری

ابراهیم بنی‌احمد و عباس یمینی‌شریف
آغازنامه شماره نخست کیهان بچه‌ها

مجله بازی‌ کودکان

اردیبهشت ۱۳۲۳ انتشار بازی کودکان با صاحب‌ امتیازی ابراهیم بنی‌احمد، دانش‌آموخته و مدرس دانش‌سرای عالی تهران، و با همکاری عباس یمینی‌شریف، شاگرد بنی‌احمد و آموزگار مدرسه‌های تهران، آغاز شد. کار نقاشی با بنی‌احمد بود و سرودن شعر کودکانه به یمینی‌شریف سپرده شد. بازی کودکان در نخستین دوره با قطع بسیار کوچک شش در هفت سانتی‌متر و جلد چهار رنگ با نقاشی‌های کودکانه و مطالب و شعرهایی ساده برای کودکان خردسال پیش دبستان منتشر می‌شد. [۴۸]

تا پایان دوره انتشار که روی‌هم‌رفته چهار سال به درازا کشید، چهار بار قطع و سه بار نام آن دگرگون شد. ​با هربار بزرگ شدن قطع مجله، زبان آن نیز دشوارتر می‌شد و گروه سنی مخاطبان نیز بالاتر می‌رفت، به گونه‌ای که در پایان به مجله‌ای برای نوجوانان دبیرستانی تبدیل شد که صفحه‌ای برای کودکان خردسال نیز داشت. نام‌های دیگر این نشریه، رهنمای آینده، جهان تربیت و کتاب ادب و تربیت بوده است.[۴۸] برخی این نشریه را پیشگام مجله‌های کودکان ایران می‌دانند. بازی کودکان، نه تنها نخستین نشریه‌ مستقل کودکان با نگرش آموزشی و پرورشی و الگوی مجله‌های بی‌شمار پس از خود بود، بلکه نخستین مجله‌ی کودکان بود که با وجود دشواری‌های بسیار، چهار سال دوام آورد.[۴۸]

مجله کیهان بچه‌ها

به پیشنهاد عباس یمینی‌شریف و جعفر بدیعی در روز پنج‌شنبه ۶دی۱۳۳۵ با شمارگان ۲۰ هزار نسخه اولین شماره مجله کیهان بچه‌ها از طرف مؤسسه کیهان انتشار یافت. [۲] در این مجله جعفر بدیعی سردبیر و عباس یمینی‌شریف مدیر و مشاور بود. سال‌ها بعد پس از آنکه صاحب‌امتیازی به بدیعی رسید، عباس یمینی‌شریف، مدیرمسئول و سردبیر مجله شد. [۴۹] یمینی در کنار سردبیری برای مجله ترجمه می‌کرد، شعر می‌سرود و مقاله می‌نوشت. کیهان بچه‌ها سهم موثری در ایجاد و رشد علاقه کودکان به ادبیات و شعر داشت، به طوری که نویسندگانی چون هوشنگ مرادی کرمانی از تاثیر عمیق کیهان بچه‌ها در ایجاد علاقه به نویسندگی یاد کرده است.[۲] از سال ۱۳۴۴ تا ۱۳۴۶ نام نشریه کیهان بچه‌ها به مجله «دخترها و پسرها» تغییر یافت، اما در سال ۱۳۴۷ دوباره با نام پیشین منتشر شد.[۵۰] کیهان بچه‌ها همچنان از سوی موسسه کیهان منتشر می‌شود.

شورای کتاب کودک

شورای کتاب کودک

در دی ماه سال ۱۳۴۱ شورای کتاب کودک به کوشش ۳۷ نفر از کارشناسان ادبیات کودکان و آموزش و پرورش، نویسندگان، تصویرگران، ناشران، کتابداران و آموزگاران، کار رسمی ‌خود را آغاز کرد. یمینی‌شریف از سال تاسیس عضو هیئت مدیره و مسئول خزانه‌داری شورا بود. شورای کتاب کودک نخستین سازمان غیردولتی ادبیات کودکان در ایران بود و می‌کوشید با برگزاری نشست‌ها و هم‌اندیشی‌های کارشناسی، بررسی پیوسته کتاب‌های کودکان و نوجوانان، انتشار فهرست سالا‌نه از کتاب‌های مناسب منتشر شده کودکان و نوجوانان، گزینش کتاب‌های برگزیده سال و اعطای پلا‌ک یادبود، برگزاری روز کودک، تشکیل کلا‌س‌های کتابداری، کمک به گسترش فرهنگ کتابخوانی و پیوند با نهادهای بین‌المللی ادبیات کودکان، در بالا‌ بردن جایگاه ادبیات کودکان ایران نقش شایسته داشته باشد.[۱]

فهرست نام هیأت مؤسس شورای کتاب کودک که براساس موقعیت شغلی هر یک در خارج از شورا تنظیم گردیده بدین شرح است: عباس یمینی‌شریف،‌ ناصر آزاد، ماه آفریده آدمیت، مهدی آذریزدی، مهری آهی، هما آهی، ایران احتشامی، عبدالرحیم احمدی، فاطمه اختیاری، توران اشتیاقی، منوچهر انوار، پرویز اهور، لیلی ایمن (آهی)، جعفر بدیعی، عفت حبیبی، مهین‌دخت خلیلی (جهانداری)، زهرا دیده‌بان، عباس‌علی روحانی، محمدامین ریاحی، نورالدین زرین‌کلک، معصومه سهراب (مافی)، عباس سیاحی، حسن شریف، جعفر صمیمی، فریده فرجام (مفید)، حبیبه فیوضات، مهوش قوامیان (سیاح)، پرویز کلانتری، بیژن مفید، نصرت ا... مجتبائی، شمس الملوک مصاحب، یحیی مافی، مرتضی ممیز، توران میرهادی، اسماعیل والی‌زاده، هرمز وحید، ابراهیم هاشمی [۵۱]

یمینی‌شریف در کنار دانش‌آموزان دبستان روش نو در سال ۱۳۴۲
در دفتر دبستان روش نو
یمینی‌شریف در حیاط مدرسه و در کنار معلمان مدرسه روش نو

مدرسه روش نو

عباس یمینی‌شریف با همراهی همسرش در سال ۱۳۳۶ دبستان روش نو را باز کرد که بعدها به یک مجتمع آموزشی از کودکستان تا پایان دوره راهنمایی گسترش یافت.[۱] ابتدا واحد پسرانه در خیابان فیشر آباد (سپهبد قرنی کنونی) و واحد دخترانه در خیابان ایرانشهر بود که پس از افتتاح ساختمان جدید در سال ۱۳۴۵ در خیابان آبان شمالی مختلط شد و انتقال یافت. در محل جدید سالن ناهارخوری برای دانش‌آموزان و کارکنان مدرسه در نظر گرفته شده بود و کلاس‌های ویژه آزمایشگاه، حرفه و فن، علوم طبیعی، کتابخانه و کارهای هنری دایر شد و مجتمع آموزشی روش نو دارای ۴۰ کلاس و سالن اجتماعات گردید. سرویس رفت وآمد دانش‌آموزان هم شامل بیش از ۱۰ مینی‌بوس بود.[۲]

یمینی‌شریف اعتقاد داشت که می‌توان روش‌های نو آموزشی غرب را با دگرگونی‌هایی در مدرسه‌های ایران اجرا کرد. در هنگام نام‌نویسی در مدرسه روش نو والدین به تعدادی از سئوالات در مورد کودکان پاسخ می‌دادند و در ورقه نام‌نویسی خصوصیات اطفالشان را روشن می‌ساختند و سپس آموزگاران و خود مدیر به مشاهده و مطالعه تک تک ایشان می‌پرداخت و هوش و استعداد و حافظه آن‌ها را مشاهده می‌کرد.[۱] در اواسط دهه ۱۳۵۰ دولت تصمیم به دولتی کردن تمام مدارس خصوصی گرفت. چندی بعد ساختمان مدرسه روش نو به دوره‌های آموزشی برای دختران اختصاص یافت و نام آن هم به دبیرستان نور تغییر داده شد. هنوز درب جنوبی مدرسه نور در کوچه‌ای به نام روش نو باز می‌شود. [۲]

انتشارات روش نو

انتشارات روش نو توسط عباس یمینی‌شریف در سال ۱۳۵۸ در تهران تاسیس شد. در زمان حیات او آخرین کتاب‌های عباس یمینی‌شریف توسط روش نو به چاپ رسید. بعد از او همسرش توراندخت مقومی فعالیت انتشارات را ادامه داد و کتاب‌های جدید و نایاب یمینی‌شریف را منتشر نمود. روش نو کلیه اثار یمینی‌شریف را به چاپ می‌رساند. [۲]

انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش

سازمانی غیردولتی، غیرانتفاعی و مستقل است که در سال ۱۳۵۶ خورشیدی به همت گروهی از معلمان، مربیان، کارشناسان در زمینه آموزش و پرورش شکل گرفت و فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی خود را آغاز کرد. در سال ۱۳۵۸، اساسنامه انجمن تدوین و به نام «انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش» به تصویب مجمع عمومی آن رسید. در سال ۱۳۵۹ اولین خبرنامه انجمن که منعکس کننده فعالیت‌های آن بود، منتشر شد. پس از انقلاب اسلامی، اساسنامه جدید انجمن در سال ۱۳۶۷ تدوین شد و به نام «انجمن پژوهش‌های آموزشی پویا» به ثبت رسید.خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

مهم‌ترین اهداف انجمن کمک به بهبود وضعیت آموزشی نظیر بررسی محتوای کتاب‌های درسی، شیوه‌های ارزش‌یابی از طریق انجام پژوهش، تشکیل سمینارها، تألیف و ترجمه منابع، کمک به توانمندسازی مدیران، معلمان و مربیان و ارتقای سطح آگاهی آنان با برگزاری کارگاه‌های آموزشی، جلسات آموزشی، جمع آوری تجربیات، کمک به توانمندسازی کودکان با نیازهای خاص از جمله کودکان کار، کودکان در معرض تبعیض، آزار، بدرفتاری و...از طریق حمایت‌های آموزشی، پژوهشی، روان‌شناختی، مشاوره‌ای مطرح شده است.خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

باشگاه تربیتی روش نو

در کشورهای خارجی موسساتی به نام «پس از مدرسه» [۲] وجود دارد که خانواده‌ها می‌توانند کودکان خود را به آنجا بسپارند و به دنبال کارهای خود بروند. در این مؤسسات برای کودکان امکانات تفریح و سرگرمی وجود دارد. در تهران برای اولین بار در سال ۱۳۳۳ عباس یمینی‌شریف چنین مؤسسه‌ای، به نام «باشگاه تربیتی روش نو» بنیان نهاد. [۵۲] او در سفر خود به آمریکا درباره تعلیم و تربیت کودکان مطالعاتی کرد و پس از بازگشت به ایران با همکاری همسرش باشگاه را تاسیس کرد.در این باشگاه کودکان اعم از دختر و پسر از ۵ تا ۱۳ سال زیرنظر توراندخت مقومی و عباس یمینی‌شریف و ۱۵ مربی که ۵ نفر از آن‌ها خانم هستند تعلیم می‌دیدند.[۱] در باشگاه عصرها بعد از مدرسه بچه‌ها به تکمیل مشق مشغول می‌شدند و سپس در یکی از سه گروه شطرنج، ورزش و نمایش فعالیت می‌کردند.[۲]

باشگاه بسیار مورد استقبال قرار گرفت. داود پیرنیا مدیر رادیو فرزند خود را عضو باشگاه نمود و اغلب شب‌ها با اجراکنندگان برنامه رادیو مثل فضل الله مهتدی (صبحی) گوینده، سیما بینا، الیس و بلا و نیکل الوندی خواننده و نوازنده به باشگاه می‌آمدند. [۵۳] وزیر فرهنگ وقت پس از بازدید از این باشگاه از یمینی‌شریف درخواست کرد تا طرحی برای ایجاد این نوع موسسات تهیه کند تا پس از تصویب در شورای عالی فرهنگ به مورد اجرا گذاشته شود.[۵۴]

تأثیرپذیری‌ها

اثرپذیری بر شعر شریف

یمینی‌شریف در خودزندگی‌نامه یکی از دلایل گرایش به ادبیات را آشنایی با فرخی یزدی معرفی می‌کند. مسئله‌ای که در سبک و لحن شعرهای ابتدای جوانی او مشخص است. پس از فرخی و در سال‌های آتی زندگی یمینی، می‌توان به تاثیرپذیری او از ادیبانی نظیر ذبیح‌الله صفا و علی‌اصغر حکمت اشاره کرد. [۵۵]

میراث شریف بر ادبیات کودک

بنابر گفته توران میرهادی، بنیانگذار شورای کتاب کودک و محمد هادی محمدی پژوهشگر ادبیات کودک، او معمار ادبیات کودک در ایران به شمار می‌رود. تاثیر او در شاعران و نویسندگان خردسال و کودک و نوجوان آشکار است. در این زمینه مصطفی رحماندوست و اسدالله شعبانی تا حد زیادی از مولفه های شعر و لحن عباس یمینی‌شریف تبعیت می‌کنند تا حدی که شعبانی گفته است «من حتی در تاسیس نشری برای انتشار نوشته های خودم از او پیروی کرده ام و نشر توکا را راه انداخته ام» و مصطفی رحماندوست گفته است «او راهی را رفته است که اکنون به راحتی ما ادبیات کودک را به رسمیت می‌شناسیم» [۵۶] بالا رفتن سطح نشریات کودکان که یمینی‌شریف با اغلب آنان همکاری داشت یا موسسشان بود باعث توجه مدرسه‌ها و مردم به ضرورت ادبیات کودکان شد و به تدریج تعداد افرادی که در زمینه ادبیات کودک فعالیت می‌کردند افزایش یافت. [۱]

توصیه‌نامه‌های وزیر فرهنگ

از سوی وزیر فرهنگ وقت نامه‌هایی موجود است که توصیه می‌کند کتاب‌های عباس یمینی‌شریف از جمله بازی با الفبا در سطح وسیع چاپ شود و در کودکستان‌ها، مدارس و کتابخانه‌ها توزیع گردد.[۱]

تصویرگری کتاب‌ها

یمینی‌شریف برای کتاب‌هایش با گرافیست‌ها، نقاشان خبره‌ای نظیر مرتضی ممیز، پرویز کلانتری، فرشید مثقالی، هلن راغب، منوچهر صفرزاده، بهرام خائف، علی‌اصغر معصومی، علی‌اکبر فرهادیان‌ همکاری داشته است. آتلیه پاته کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید را تصویر نگاری کرد. او در یک نوآوری، تصویرگری کتاب «در میان ابرها» را به عهده دانش‌آموزان ۱۰ و ۱۱ ساله و یکی از معلمان هنرآموز گذاشت.[۱]

به دلیل بازآفرینی دوران کودکی یمینی‌شریف و وجود عنصر داستان، این فیلم در دسته بندی «فیلم مستند» جای می‌گیرد.

در هنرهای هفتگانه

سینما

فیلم‌مستند نغمه سرای کودکان، به تهیه کنندگی هومن یمینی‌شریف، کارگردانی هومن ظریف، تدوین اسماعیل جعفری و پویانمایی محبوبه سادات موسوی به زندگی و فعالیت‌های فرهنگی عباس یمینی‌شریف می‌پردازد. در این فیلم ۷۵ دقیقه‌ای توران مقومی تهرانی، یحیی مافی، توران میرهادی، نوش‌آفرین انصاری، پرویز کلانتری، هوشنگ مرادی کرمانی، اسدالله شعبانی، مصطفی رحماندوست، محمدهادی محمدی، بیژن پیرنیا، علی دهباشی، انوشیروان روحانی، نیما پتگر، فرشته یمینی‌شریف و بهمن یمینی‌شریف درباره عباس یمینی‌شریف سخن گفته‌اند. تنها ویدئو از عباس یمینی‌شریف در وب در همین فیلم مستند به کار رفته و از آرشیو خانوادگی او عاریه گرفته شده است.خطای یادکرد: برچسب بازکنندهٔ <ref> بدشکل است یا نام بدی دارد

هنرهای تجسمی

تمام عمر فرهنگی یمینی‌شریف به ارتباط با تصویرگرانی گذشت که مجلات و کتاب‌های او را با هنرمندی خود مزین کرده و آماده طبع می‌کردند. یمینی‌شریف خود در نقد و درک آثار تجسمی دانش و تجربه بسیار داشت، چه تحصیلات آکادمیک که در آمریکا دیده بود و چه ارتباط مستمر یا اساتید و چهره‌های ملی این حوزه. بدین ترتیب هنرمندان زیادی از او خاطره نقل کردند و در تابلو نقاشی و اثر هنری خویش از او یاد کردند.

  • طرح عروسکی مژده دانش پژوه از شمایل یمینی‌شریف در موزه عروسک‌های ملل تهران
    طرح عروسکی مژده دانش پژوه از شمایل یمینی‌شریف در موزه عروسک‌های ملل تهران
  • اثری از حمید دریکوند مجسمه‌ساز ۱۳۹۸
    اثری از حمید دریکوند مجسمه‌ساز ۱۳۹۸
  • اثری از محمد پیرحیاتی(مونس) برای عباس یمینی‌شریف از مجموعه‌ نقاشی‌های «چهره‌ها و چاره‌ها»
    اثری از محمد پیرحیاتی(مونس) برای عباس یمینی‌شریف از مجموعه‌ نقاشی‌های «چهره‌ها و چاره‌ها»
  • پرتره شریف اثری از سلمان طاهری
    پرتره شریف اثری از سلمان طاهری

آثار و کتاب‌شناسی

یمینی‌شریف در کتاب «نیم قرن در باغ شعر کودکان» فهرستی شامل ۲۷ کتاب خود را ارائه داد. ظریف در زندگی‌نامه‌ای که نوشت، تعداد آن را با حساب کتاب‌هایی که پس از «نیم قرن» منتشر کرده است، چیزی در حدود ۳۰ اثر دانست.(۳۳) اما تعداد کتاب‌هایی که از او چاپ شده، چیزی بیش از این عدد است.

اولین کتابی که یمینی‌شریف منتشر کرد
به واسطه آشنایی با کشورهای آسیایی، اروپایی، امریکایی و... در سفرهای جمشید و مهشید به دور دنیا قصد داشت ذهن کودکان را با جهان‌بینی باز آشنا کند.
قصه‌ای نمادین برای کودکان. داستان پیرزن فقیری که شاه موشان را می‌گیرد و به شرط تامین آذوقه آزاد می‌کند. موش‌هایی که در نهایت به وسیله گربه‌ها شکار می‌شوند.
کتاب «بازی با الف‌با» در سال ۱۳۳۳ برنده جایزه سلطنتی شد
اشعاری جهت تشویق دانش‌آموزان به حفظ محیط زیست
احمد، پسر بچه چوپان، با وجود مشکلات زیاد می‌تواند درس بخواند و از سواد خود در انجام کارهای مردم ده استفاده می‌کند. اهالی دهکده او را او را به جای کدخدای بی‌سواد ده انتخاب می‌کنند.
نگارش و انتشار آخرین کتاب او در زمان حیاتش با نام سیاهک و سفیدک

سبک و لحن و ویژگی آثار

در نثر

YesY استفاده از اسم صوت که می‌تواند در کودکانه جلوه دادن داستان‌ها و محبوبیت آن‌ها از سوی کودکان تاثیرگذار باشد. [۵۷] در کتاب دو کدخدا می‌خوانیم «جوجه ریزه‌ای با جوجه‌های دیگر زیر پر و بال مادر مهربان جمع شده بودند و خود را گرم می‌کردند و لذت خود را با جیک جیک‌های مبهم و صداهای درهم و برهم آشکار می‌ساختند»[۵۸]
YesY به کار رفتن مترادفات به هدف درک بهتر کودکان، در آثار رایج است.[۵۷] برای نمونه از کتاب دنیاگردی جمشید و مهشید به «حالا که با جدیت و پشتکار و پافشاری این گنج‌ها را به دست آورده‌ای، برای بیرون بردن آن‌ها با چکش به دیوار صندوق بزن»[۵۹] می‌توان اشاره کرد.
YesY نثر یمینی‌شریف بستگی به نوع مخاطب خود متفاوت است. در داستان‌های «بیژن و شیر» و «توکا» که گروه سنی «ب» را در برمی‌گیرد او سعی می‌کند از جملات کوتاه و ساده استفاده کند. اما در «دنیاگردی جمشید و مهشید» که مربوط به گروه سنی «ج» است، جملات طولانی‌تری انتخاب شده است.[۵۷]
YesY تشبیه در داستان یمینی‌شریف به دلیل گروه سنی مخاطبان، اغلب مفرد به مفرد و حسی به حسی است. او در ساخت تشبیهات از تصویرهای روزمره و عادی استفاده می‌کرد. [۵۷]
YesY یمینی‌شریف با استفاده از مقدمه و موخره سعی در نزدیک‌تر شدن به کودکان و تفهیم بهتر مطالب برای آن‌ها را داشت.[۵۷] او در داستان «دنیاگردی جمشید و مهشید» ابتدا در مورد قصه‌های قبلی و محتوای آن‌ها با بچه‌ها حرف می‌زند بعد در مورد داستان می‌گوید «حالا در این کتاب می‌خواهیم، با جمشید و مهشید همسفر شویم و به دیدن همسالان خود در میان اسکیموها و سرخ‌پوستان آمریکا و چینی‌ها و ژاپونی‌ها و مردم کشور‌های اروپا برویم و چیزهای عجیب ببینیم و قصه‌های شیرین بشنویم. امیدوارم که در این سفر از قصه‌هایی که می‌شنویم و چیز‌هایی که می‌بینیم لذت ببریم و خوشحال بشویم و راضی برگردیم»[۶۰]
YesY یمینی‌شریف حوادث و اشخاص را توصیف مبسوط می‌کند. او در توصیفات مناظر خود از زبانی شاعرانه مدد می‌گیرد و بر زیبایی آن‌ها می‌افزاید.[۵۷]
YesY یمینی‌شریف به نثر نوشتاری بیشتر گرایش داشت تا گفتاری. در آثار او به فراوان صنعت تکرار که برای موزون کردن و تاکید است، به چشم می‌خورد.[۵۷]

در نظم

[۵۷]

ویژگی آثار

در میان پیشتازان عرصه ادبیات کودک، یمینی‌شریف دارای ادبیات تعلیمی است. او در آثارش از هر چیزی که غیرمنطقی، غیرعقلی و غیرواقعی باشد دوری می‌کند و در دل متن خود آرمان شهر ندارد، از همین باب در تمام آثارش با پایان خوش روبروییم نه پایانی بسته یا غم‌انگیز و شخصیت‌هایی او همه سفید‌اند نه سیاه و خواکستری. او در آثار خود صرفا به دنبال نتایج اخلاقی و تعلیم فردی است.[۵۷]

تالیفات کودک و نوجوان

  • آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌، ۱۳۲۵، مجموعه ‌۵۶ ‌شعر، شامل شعر الفبا، ایران، سماور جوش آمد و... به همراه نقدی از احمد بهمن‌یار برای کودکان ۴ تا ۸ سال.
  • گربه‌های شیپورزن ، ۱۳۲۸، قصه‌های منظوم برای ۸ تا ۱۲ سال
  • قصه‌های شیرین ، ۱۳۲۶، مجموعه ۱۲ داستان‌ منطوم برای کودکان و نوجوانان شامل‌ شاعر و دهقان‌، چاره موش بزرگ‌، خیر و چراغ و...
  • دو کدخدا، ۱۳۲۹، قصه‌ای منثور برای کودکان ۸ تا ۱۲ سال
  • دنیاگردی جمشید و مهشید، ۱۳۳۲، داستان سفر دو کودک به نام‌های جمشید و مهشید به کشورهای مختلف و شرحی از آن کشورها. عنوان فرعی این کتاب «قصه‌های کشور‌های دیگر» است.
  • بازی با الفبا، ۱۳۳۳، کتابی برای آموختن الفبا در کودکستان
  • داستان عروسک ۱۳۳۷، با همکاری اسماعیل والی‌زاده، کتابی است کمک درسی که در آن واژگان و جمله‌های ساده به کودکان اول دبستانی برای پرورش مهارت آن‌ها در خواندن آموزش داده می‌شود.
  • داستان نیکان و پاکان، گردآورنده جواد فاضل، تنظیم‏ و انشاء مطالب از اسماعیل والی زاده و عباس یمینی‌شریف، مجموعه داستان‌های کوتاه دینی برای دانش‏‌آموزان سال چهارم، پنجم و ششم دبستان شامل کودک خداشناس، علی یا مبارک، دو پسر عمو و...
  • کتاب اول دبستان، ۱۳۳۹، با همکاری شمس‌الملوک مصاحب. این کتاب معروف به «دارا و آذر» و مدت‌ها کتاب درسی بود.
  • فری به آسمان می‌رود، ۱۳۴۴، داستانی است از حوادثی که بر سر دختر گمشده‌ای می‌آید برای کودکان ۸ تا ۱۲ سال، این داستان ۳۳ قطعه منظوم‌ است شامل‌ یک روز گردش، فریاد شادی، خوردن ناهار و...
  • آوای نوگلان، ۱۳۴۵، مجموعه اشعار برای کودکان قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم شامل ۳۶‌ شعر قطعه شعر به نام‌های الفبا، ما بچه‌ها، زاغی من و...
  • جشنواره درخت در دبستان، ۱۳۴۶، این کتاب مطالبی درباره ضرورت آشنایی کودکان با درخت و طبیعت و مجموعه شعر و نت موسیقی است شامل فصول ایران، سرود درخت کاری، نوروز و...
  • پرویز و آیینه، ۱۳۴۶ داستانی است به شعر و نثر برای قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم دبستان
  • در میان ابرها، ۱۳۴۹، مجموعه ۹ داستان‌ شامل‌ گاو مهربان‌، دعوای دیگ و کماجدان‌، سیل در ده بالا و... کتاب را ۵ کودک و ۳ هنرآموز کودکان تصویرگری کرده‌اند.
  • گل‌های گویا، ۱۳۵۰، مجموعه ۴۱ شعر، شامل خدایا، شهبانوی مهربان، روز مادر و... این کتاب در بخش پایانی دارای ۱۱ چیستان برای کودکان است.
  • پوری و لباس‌هایش، ۱۳۵۰، داستانی است به شعر و نثر برای قبل از دبستان و سال‌های اول و دوم.
  • همسایه عجیب، ۱۳۵۰، خود‌زندگی‌نامه نوشته‌ای از دوران کودکی خاطراتی نویسنده و همسایگان او برای نوجوانان شامل ۸ داستان‌ روزگار کودکی‌، خاکروبه دانی محل ما، مرا به مدرسه گذاشتند و...
  • باغ نغمه‌ها، ۱۳۵۲، مجموعه ۳۳ شعر برای نوجوانان شامل‌ پرچم ایران‌، آهنگسانی‌، بهترین منظره و...
  • کتاب توکا، ۱۳۵۶، وصف حال کسی است که آرزوی خواندن کتاب دارد. برای کودکان 8 تا 12 سال
  • خانه باباعلی، ۱۳۶۱، کتابی است برای قبل از دبستان و کمکی کلاس‌های اول و دوم دبستان
  • شعر با الفبا، ۱۳۶۲، کتابی است به شعر برای آموختن الفبا در خانه و کودکستان و کمکی کلاس اول
  • سیاهک و سفیدک، ۱۳۶۳، داستانی است به نثر برای قبل از دبستان و کمکی کلاس‌های اول و دوم دبستان
  • آواز سوسک، ۱۳۸۴
  • شهر ناپدیدان، ۱۳۸۴، چاپ دوم
  • باغ دوستی، ۱۳۸۵، چاپ دوم
  • پلنگ یکه‌تاز، ۱۳۸۵، چاپ دوم
  • کتاب ما بچه‌ها، ۱۳۸۷
  • درکودکستان، ۱۳۸۷
  • سرود گلها، ۱۳۸۹، این کتاب با نام سرود گلزار نیز آماده طبع شده است.
  • پرندگان شاد، ۱۳۸۹
  • بهار شد، ۱۳۸۹
  • دنیای زیبا، ۱۳۸۹
  • کاوشگران طلا در مدارس، ۱۳۸۹ شامل ده مقاله منتخب از مقالاتی که در سال‌های ۵۶ و ۵۷ درباره کیفیت آموزش و پرورش در ایران نوشته است.

تالیفات بزرگ‌سال

  • آه ایران عزیز، ۱۳۵۳، اشعاری است با وزن شکسته درباره طبیعت ایران و زیبایی‌ها و محصولاتش و دانشمندان و سرداران رشید آن و بررسی نام خلیج فارس
  • سفر با تور، چاپ ۱۳۵۵، مجموعه شعر بزرگسال شامل‌ نامه خواستگار، دست بردار، دوشیزه محبوب من، و ...
  • نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۳۶۶
  • جدال در پرتگاه توچال، ۱۳۶۸
  • فارسی زبان ایرانیان، ۱۳۶۸
  • ما و بچه‌های ما، ۱۳۴۱، از مجموعه خواندنی‌های نوسوادان برای مربیان درباره شیوه‌های تربیتی کودکان.

ترجمه‌ها

  • برق و حریق، ۱۳۳۰، معلومات عمومی برای آگاهی از برق و آتش‌سوزی
  • روی زمین و زیر زمین، ۱۳۳۰، گیاه‌شناسی برای کودکان، اثر اریاوبر، کتاب علمی برای پیش از دبستان و سال‌های اول دبستان
  • جزیره مرجان، ۱۳۳۶، داستانی انگلیسی اثر بلنتاین و رابرت مایکل با عنوان اصلی: «The Coral island»
  • داستان بیژن و شیر، ۱۳۳۸، با همکاری اسماعیل والی‌زاده، کمک درسی برای کلاس دوم ابتدایی. عنوان نیم‌صفحه پایین جلد کتاب «حکایتی از مهربانی و نیروی حق‌ شناسی که همیشه به یاد خواهد ماند. ترجمه از کتاب «Andy and the Lion: A Tale of Kindness Remembered or the Power of Gratitude»
  • داستان‌های مصور، نوشته اندرسن و هانس کریستیان با ترجمه یمینی‌شریف، عباس توانگر، سهیم فروغ. این کتاب کمیک استریپ مجموعه ۱۰ داستان شامل غاز طلائی، بلبل، پسرک چوپان و ... است.
  • غاز طلائی، گردآورنده برادران گریم
  • ابران و تیتانیا، ۱۳۳۲ داستانی از افسانه‌های پریان

نمایشنامه

  • داستان خر و خرکچی(نمایشنامه تک پرده)، ۱۳۵۵، داستانی است از یک روستایی که به شهر مهاجرت کرده و پشیمان شده است. برای سال‌های آخر دبستان و راهنمایی
  • دستمال گلدار و گنج بی‌صاحب، ۱۳۵۴، (نمایشنامه تک پرده)، داستانی تاریخی برای کودکان دبستان و راهنمایی

مقالات

مقالات یمینی‌شریف در مجلات، را می‌توان به سه دسته شعر، داستان و مقالات فرهنگی اجتماعی که بیشتر در حوزه آموزش نگارش یافته است، تفکیک کرد.

سفرۀ هفت سین

«سبزی بیار، سیر بیار
سیب و سماق، گیر بیار
سنجد و سرکه پیدا کن
در وسطِ سفره گذار
وقتی که گوید آن عمو
آی سَمَنو آی سَمَنو
صداش بزن بیاد جلو
کاسه بده بخر از او
ماهی و آرد و آب و شیر
سبزه و گل، نون و پنیر
شمع و گلابِ خوب بیار
هر چه که لازمه بیار
سفره بینداز به زمین
تمام چیزِ هفت سین
ظرف به ظرف، پیشِ هم
درست و پاکیزه بچین
تا به خوشی، سالِ دگر
به شادی و بی دردسر
آسوده زندگی کنی
از غم و غصه، بی خبر».[۶۱]

سنگ نپران

«آهای آهای آی بچه جان
در کوچه‌ها سنگ نپران
سنگ بزنی سر بشکنی
خدانکرده ناگهان
سر که شکستی شر و شر
خون می‌ریزه از جای آن
صاحب سر داد می‌زنه
آی پاسبان آی پاسبان
می‌برنت کلانتری
به ضرب و زور و کش‌کشان
آن جا تو را حبس می‌کنند
بین تمام حبسیان
نه خواب خوش کنی دگر
نه این که داری آب و نان
از پدرت پول می‌گیرند
به اسم جرم یا که زیان
تا بجهی ازین بلا
کندی تو هفت دفعه جان
مخر برای خود ستم
سنگ نپران سنگ نپران».[۶۲]

'ما گل‌های خندانیم

«ما گل‌های خندانیم
فرزندان ایرانیم
ایران پاک خود را
مانند جان می‌دانیم
ما باید دانا باشیم
هشیار و بینا باشیم
از بهر حفظ ایران
باید توانا باشیم
آباد باش ای ایران
آزاد باش ای ایران
از ما فرزندان خود
دلشاد باش ای ایران».[۶۳]

برف

«بِینِ زمین و آسِمان
مثلِ پرِ کبوتران
برف میاد ریز و دُرشت
دانه به دانه مُشت مُشت
باد به هر طرف وَزَد
پنبه زنی به پا شَوَد
به پشت بام و بر زمین
بر سر و روی آن و این
از آسِمان برف می‌باره
دنیا به زیرِ چِلواره
برف نشسته بر چنار
بسته به شاخه‌ها نَوار
کاج، تنش سفید شد
ز برف، ناپدید شد
سَرو کشیده تا کمر
تورِ عروس روی سر
یک شبه کوه، پیر شد
سرش به رنگ شیر شد
ببین ببین که دیدنی ست
روی هوا پنبه زنی ست».[۶۴]

مجلات نوع متن شماره صفحه تاریخ دوره شماره مجله
دانش‌آموز
از حرف تا عمل ۲۵تا۲۸ ۱خرداد١٣٢٩
باغبان و ریشه‌کن ۲تا۴ ١آذر١٣٣٣
ترس از مجسمه ۳۰تا۳۲ ۱بهمن١٣٣٣
بگو و نگو شعر ۱۱ ۱خرداد١٣٢٩
مگو ناتوانم شعر ۱۳ ١٥دی١٣٢٨
در جستجوی بهترین آفریده خدا ۱۱تا۱۵ ١مهر١٣٣٣
بازی کودکان
درخت چنار شعر ۵ سوم ۵۷
درخت سرشکسته شعر ۳ سوم ۵۸
تخم مرغ شعر ۳ سوم ۶۱
چهار فصل و دوازده ماه شعر ۱۲و۱۳ سوم ۶۴
پیرمرد و گل زرد شعر ۸ سوم ۶۵
دانه اشک ، دانه اشک شعر ۴ سوم ۶۸
دست بردار شعر ۵ چهارم ۷۰
دعوای دیگ و کماجدان ۶تا۸ چهارم ۷۵
بازی کودکان شعر ۹ پنجم ۸۵
نونهالان
آواز خاله سوسکه شعر ۶ ٢١مهر١٣٢٢
ابر شتابان شعر ۲ ٣آذر١٣٢٢
دماوند شعر ۲ ١٧آذر١٣٢٢
غمگین مباش یک آن ۶ ۷اردیبهشت۱۳۲۳
تیر و نوا ۲ ٢٨مرداد١٣٢٣
درخت من شعر ۶ ٢٩تیر١٣٢٣
آسیاب شعر ۶ ١٨خرداد١٣٢٣
کیهان اندیشه
پول کار نکرده ۲۳تا۲۶ ٢٥بهمن١٣٣٥
خرچنگ پیر ۲۴تا۲۶ ٩اسفند١٣٣٥
مرد گل‌دوست ٣تا٥و٨ ٦خرداد١٣٤١
غرق در خاطراتم ۲ ۹دی۱۳۵۲
انقلاب آموزشی فکری باشد نه تغییر سطحی ۱۲ ٢١شهریور١٣٥٥
در فکر بچه‌ها باشید ۳۱ ١١اسفند١٣٥٦
مدرسه را در دل مردم جا دهیم ۱۸ ١٩آبان١٣٥٦
در آموزش و پرورش پیرو کدام مکتبیم؟ ۲۴ ٢٩تیر١٣٥٦
کاوشگران طلا در مدارس ۲۳ ٨آذر١٣٥٦
قلدورهای مدرسه و قلدورهای جامعه ۱۵ ٢شهریور١٣٥٦
اگر تنها دو در صد دانش‌آموزان مردود شوند ۱۴ ٦مهر١٣٥٦
کاسه حلیم و سیاست عدم تمرکز ۱۵ ١٦آذر١٣٥٦
نقش اعلامیه حقوق کودک در آموزش و پرورش ایران ۱۴ ١٧تیر١٣٥٧
سخن
ستاره شعر ۲۵۶ شهریورومهر۱۳۲۲
غاز شعر ۵۲۰ خردادوتیر۱۳۲۳
شیر و خورشید سرخ ایران
بهترین بخشش ۷تا۸ آبان١٣٣١
تهران مصور کوچولوها
سنگ نپران شعر ۸ ٤آبان١٣٣٦
خواب خوش شعر ۸ ٤آبان١٣٣٦
من دخترم شعر ۸ ٤آبان١٣٣٦
خر چموش شعر ۹ ١٨آبان١٣٣٦
سپیده فردا
کودکان چه نوع کتاب‌‌هایی را دوست دارند؟ ۳۹تا۴۳ ١٣٣٦
چند خاطره از کودکی ۳۵تا۳۸ ۱۳۳۶
بید شعر ۱۲۰ شهریور١٣٣٦
رستاخیز
مدرسه اولین تجربه اجتماعی کودک ۱۹ ۱۱مهر۱۳۵۶
آینده
برای کودکی (خاطرات کودکی) شعر ۷۰۷تا۷۲۵ ۱۳۶۲

جوایز و افتخارات

  1. دریافت مدال درجه دوم فرهنگ در سال ۱۳۲۶: گواهی‌نامه اعطای یک قطعه مدال درجه دوم فرهنگ که در جلسه ی ۶۲۱ شورای عالی فرهنگ در تاریخ ۴ مهر ۱۳۲۶ تصویب شده است.[۶۵]
  1. برنده دو جایزه از بنیاد پهلوی در سال‌های ۱۳۳۳ و ۱۳۴۵: از سال ۱۳۳۳ بنیاد پهلوی اعلام کرد به بهترین کتاب‌های سال، جایزه سلطنتی می‌دهد. بنیاد با همکاری دانشگاه تهران کمیسیونی برای گزینش کتاب تشکیل داد. جوائز سلطنتی به سه نوع تقسیم می‌شد. جوائز درجه اول به مصنفین، جوائز درجه دوم به مولفین و درجه سوم به مترجمین. جایزه سلطنتی برای کتاب‌های کودکان و نوجوانان تالیف ۳۰ هزار ریال و ترجمه ۲۰ هزار ریال بود.[۶۶] در نخستین فهرست برندگان جوایز کتاب‌های سال ۱۳۳۳، نام «بازی با الفبا»‌ عباس یمینی‌شریف به چشم می‌خورد. در خبر مجله کتاب‌های ماه درباره برنده جایزه سلطنتی کتاب‌های کودکان آمده است: «آقای عباس یمینی‌شریف که در ده سال اخیر کتاب‌های متعددی به نظم و نثر برای کودکان تهیه و چاپ کرده‌اند نیز از برندگان جایزه در رشته ادبی شناخته شد.» در سال ۱۳۴۵ بار دیگر عباس یمینی‌شریف برای تالیف «آوای نوگلان»، با نقاشی مرتضی ممیز جایزه گرفت.[۶۶]
  1. جایزه شورای کتاب کودک در سال ۱۳۴۵: بهترین کتاب سال شورای کتاب کودک در سال ۱۳۴۵ برای سنین ۸ تا ۱۲ سال به کتاب "فری به آسمان می‌رود" سروده عباس یمینی‌شریف با نقاشی مرتضی ممیز اختصاص یافت.[۶۷]
  1. رقابت در جایزه بین‌المللی (IBBY) در سال ۱۳۴۷: دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان(IBBY) هشت سال پس از پایان جنگ جهانی دوم در سال ۱۹۵۳/۱۳۳۲ در سویس تاسیس شد. دفتری که در بنیاد‌گذاری سازمان‌‌های ملی ادبیات کودکان ‌تأثیر گذاشت. این دفتر در طی برگزاری فستیوالی جایزه‌ای بین‌المللی برای آثار برتر ادبیات کودکان جهان داشت. اثر عباس یمینی‌شریف در سال ۱۹۶۸/۱۳۴۷ جزو آثار برتر این جشنواره شناخته شد.

بررسی چند اثر

نیم قرن در باغ شعر کودکان

این کتاب شامل آثار منظوم و خودزندگی‌نامه‌ عباس یمینی‌شریف است. کتاب «نیم قرن» اصلی ترین مرجع نویسندگان و منتقدانی است که درباره زندگی ادبی یمینی اظهارنظر کرده اند. نویسنده در کتاب حاضر مهم‌ترین اشعار منظوم خود را ذکر کرده، اشعاری که بارها ویرایش شده، بار دیگر در این اثر از تصحیح و تغییر شاعر خود بی‌امان نمانده است. 

نکته‌ای که در میان حذف و تغییرات زیادی که نسبت به اشعار خود داشته

جدول درونمایه کتب[۵۷]

کتاب درونمایه
دنیاگردی جمشید و مهشید ستایش شجاعت و درایت
بازی با الف‌با آموزش الفبا
دو کدخدا ستایش اخلاق خوب و دانش و عقل
پرویز و آیینه ستایش اخلاق خوب
گاو مهربان عطوفت مادرانه
دعوای دیگ و کماج‌دان پرهیز از دعوا و نزاع
غار گنج ستایش کار و تلاش
آشیانه دو کلاغ وجود خانه و آشیانه و میهن باعث خوشبختی است
در میان ابرها ستایش همکاری و شجاعت و درایت
توکا ستایش کتابخوانی
نمایشنامه دستمال گلدار و گنج بی‌صاحب نکوهش نزاع
نمایشنامه بیژن و شیر ستایش مهربانی و نیروی حق‌شناسی
پوری و لباس‌هایش نکوهش کثیفی
گربه‌های شیپورزن مزمت دزدی
داستان نیکان و پاکان الگو قرار دادن بزرگان مذهبی
باغ نغمه ستایش عشق به میهن
آه ایران عزیز عظمت تاریخی ایران
خر و خرکچی مزمت مهاجرت به شهر


ناشرانی که با او کار کرده‌اند

یمینی‌شریف ابتدا آثارش را با خودش منتشر می‌کرد. در دورانی که یمینی‌شریف شروع به نوشتن و چاپ کتاب کرد، هنوز قوانین منسجمی برای انتشار کتاب حاکم نبود. او ابتدا بدون ناشر و به صورت زیراکسی کتاب‌ها را چاپ می‌کرد. پس از ساماندهی صنعت نشر تا سال ۱۳۵۸ او با ناشران متفاوتی همکاری کرد. در سال ۱۳۵۸ اقدام به تاسیس انتشارات روش نو کرد و از آن زمان تاکنون کتاب‌های او از طریق این نشر چاپ و منتشر می‌شود.[۱] همچنین انتشارات شورای کتاب کودک مدعی است که آثار یمینی را تجدید چاپ کرده است. [۶۸]

  1. انتشارات علمی و فرهنگی (بنگاه ترجمه و نشر کتاب): «باغ نغمه‌ها»، ترجمه «جزیره مرجان»، «گل‌های گویا»
  2. انتشارات ابن‌سینا: «بازی با الفٰبا»
  3. انتشارات امیر کبیر: سری کتاب‌های طلایی (مجموعه آموزشی کودکان و نوجوانان) شامل «قصه‌های شیرین»،‌ «دو کدخدا»، «دنیاگردی جمشید و مهشید» (این کتاب ابتدا از سوی مجله خواندنی‌ها چاپ شد)، «فری به آسمان می‌رود»، «گربه های شیپور زن»، «آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌»، «پرویز و آیینه»، «پوری و لباس‌هایش»
  4. انتشارات پدیده: «سفر با تور»، «آه ایران عزیز»، «در میان ابرها»
  5. انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان: «آوای نوگلان»، «کتاب توکا»
  6. انتشارات موسسه کیهان‌: ترجمه «بیژن و شیر»، «داستان عروسک»، ترجمه «داستان‌های مصور»، ترجمه «غاز طلائی»
  7. انتشارات موسسه مطبوعاتی عطایی: «خر و خرکچی‌»
  8. انتشارات همگام با کودکان و نوجوانان‌: «دستمال گل‌دار و گنج بی‌صاحب» ‌
  9. انتشارات دانش آموز: «بگو و نگو»
  10. انتشارات ابن سینا، فرانکلین: ترجمه «روی زمین و زیر زمین‌»
  11. انتشارات بنیاد دوستداران درخت و طبیعت: «جشنواره درخت در دبستان»
  12. انتشارات اداره کل آموزش بزرگسالان، سازمان تربیتی و علمی و فرهنگی ملل متحد یونسکو: «ما و بچه‌های ما»
  13. انتشارات وزارت فرهنگ (اداره کل تعلیمات ابتدایی): «داستان نیکان و پاکان»
  14. انتشارات روش نو: تمام کتاب‌هایی که پس از ۱۳۵۸ به چاپ رسیدند.

نمونه نوشته‌ها

درخت سرشکسته
«در فصل بهار مرد کشاورز در کنار جویبار دانه ای را کاشت. آن دانه پس از مدتی تبدیل به درختی سرسبز شد که به درختان کهن طعنه می‌زد و نهالان جوان را از سر راه خود کنار می‌زد. روزی یک کودک بی ادب به سوی او آمد، شاخه هایش را شکست و برای خود یک چوبدستی درست کرد. درخت که سرشکسته شده بود به پسر گفت که من آرزوهای زیادی برای آینده ی خود داشتم. ولی تو آمدی و هوس کردی که مرا بشکنی و چوبدست خود کنی و با این کارت تمام امیدهای مرا تبدیل به ناامیدی کردی..» [۶۹]
خرچنگ پیر
«خرچنگ پیری در ته دریا زندگی می‌کرد. او از چیزهایی که در زندگی‌اش دیده بود برای بچه خرچنگ‌ها تعریف می‌کرد. روزی از اینکه همواره در لانه‌اش می‌ماند، خسته شد و شروع کرد به راهپیمایی در کف دریا. به کشتی‌ای رسید که مدت‌ها پیش غرق شده بود. از داخل آن کشتی خنجری پیدا کرد و با خود به لانه‌اش برد. بچه خرچنگ‌ها از آن خنجر خوششان آمد و خواستند برای خودشان خنجر بسازند، اما خرچنگ پیر به آن‌ها گفت که چون مانند انسان صاحب عقل نیستند، نمی‌توانند خنجر بسازند. انسان‌ها با کمک گرفتن از عقل‌شان کارهای زیادی می‌کنند، اما آن‌ها نباید زیاد به انسان‌ها نزدیک شوند، چون ممکن است با استفاده از حیله و ابزاری که دارند آن‌ها را شکار کنند.» [۷۰]
دعوای دیگ و کماجدان
«روزی دیگ و کماجدان دعوایشان شد. هر کدام به دیگری می‌گفت که رنگ تو سیاه است و کثیفی. آن‌ها با کفگیر و ملاقه به جان هم افتادند تا اینکه هر دوتاشان افتادند روی زمین و غذاهای داخل‌شان روی زمین ریخت. موش‌ها و گربه‌ها و مرغ‌ها و خروس که برای تماشای دعوا آمده بودند، شروع کردند به خوردن و جمع کردن غذاهایی که روی زمین ریخته شده بود. صاحب‌خانه که آمد فکر کرد گربه‌ها دیگ و کماجدان را انداخته‌اند. با دسته جارو دنبالشان کرد. بعد هم دیگ و کماجدان را به مسگر داد تا تعمیرشان کند. مسگر هم آن دو را با چکش صاف کرد که آه و ناله آن‌ها بلند شد. بعد هم با قلع سفیدشان کرد. آن وقت دیگ و کماجدان به هم نگاه کردند و از دعوایی که کرده بودند پشیمان شدند. لگن به آن دو گفت سعی کنید از این به بعد با هم مهربان باشید و بدانید که سیاه بودن به خاطر کار کردن بهتر از سفیدی است که نتیجه بیکاری است.» [۷۱]
دستمال گلدار و گنج بی‌صاحب
«پروین و پرویز بر سر دستمال گلدار با هم دعوا می‌کنند. پدر بین آن‌ها میانجی‌گری می‌کند و برای آرام ساختن فرزندانش، حکایتی از انوشیروان و بزرگمهر حکیم، وزیر او، درباره حکمیت در فروش زمین را بازگو می‌کند: خریدار زمین، گنجی در زمین پیدا می‌کند و به فروشنده می‌دهد، اما فروشنده آن را نمی‌پذیرد. در فرجام کار، وزیر انوشیروان راه چاره را در این می‌بیند که فرزندان خریدار و فروشنده با هم ازدواج کنند تا گنج، سرمایه زندگی و کار آن‌ها باشد. بچه‌ها با شنیدن این حکایت از درگیری بر سر دستمال گلدار دست می‌کشند.»[۱]
گربه‌های شیپور زن
«پیرزن تنگدستی با کمک همسایه‌ها روزگار می‌گذراند. روزی پیرزن، شاه‌موشان را می‌گیرد. شاه‌موشان قول می‌دهد اگر پیرزن او را رها کند، برای همیشه آذوقه‌اش را تامین می‌کند. با آزادی شاه‌موشان، همه موش‌ها موظف می‌شوند برای پیرزن آذوقه فراهم کنند. موش‌ها به خانه و مغازه مردم شهر هجوم می‌برند. از آن روز به بعد در خانه پیرزن همه جور خوراکی پیدا می‌شود، اما مردم شهر از دست موش‌ها آسایش ندارند. گربه‌ها هم دیگر موش‌ها را نمی‌بینند تا شکار کنند. اخلاق پیرزن هم تغییر کرده است و غذاهای همسایه‌ها را قبول نمی‌کند. وقتی یکی از گربه‌ها متوجه می‌شود که همه موش‌ها در خانه پیرزن هستند، گربه‌های دیگر را نیز خبر می‌کند. آن‌ها پس از دوبار حمله به خانه پیرزن وارد می‌شوند و موش‌ها را می‌گیرند. بعد از آن گربه‌ها تصمیم می‌گیرند به پیرزن بافندگی یاد بدهند. تا پیرزن برای به دست آوردن روزی محتاج دیگران نباشد.» [۱]


بهترین بخشش
«فرد توانگری تا جایی که می‌توانست به دیگران کمک می‌کرد. روزی کودکی به در خانه او آمد و از او تقاضا کمک کرد، اما غذا و لباس نمی‌خواست. بلکه از او خواست کمک کند تا درس بخواند. آن مرد تا دو سال خرج تحصیل او را داد، ولی دیگر از آن کودک خبری نشد. سال‌ها از این ماجرا گذشت. پس از ۲۰ سال روزی در خانه آن توانگر را کوبیدند. توانگر در را باز کرد. جوان خوش سیما و آراسته‌ای به او سلام کرد ولی مرد او را نشناخت. جوان خود را معرفی کرد و گفت که همان کودک ۸، ۹ ساله ۲۰ سال پیش است که او برای تحصیل کمکش کرده است و گفت که پس از دو سال کاری پیدا کرده و همراه درس خواندن کار هم می‌کرده است و حالا پزشکی برجسته است. سپس از پیرمرد توانگر خواست که به عنوان یک دوست احسان دیده کنار او بماند.» [۱]

منبع‌شناسی

کتاب هومن رضاییان (ظریف) در معرفی و نقد آثار عباس یمینی‌شریف حاصل پایان‌نامه کارشناسی ارشد او بوده است.

کتب

  • داستان عروسک، توران میرهادی (خمارلو)، انتشارات راهنمای کتاب، آبان ۱۳۳۹: در آغاز توضیحاتی درباره ویژگی‌های کتاب های کمک آموزشی آمده است. سپس این ویژگی‌ها با کتاب داستان عروسک، نوشته عباس یمینی‌شریف و اسمعیل والی‌زاده از انتشارات کیهان، مقایسه شده‌اند.[۷۲]
  • نغمه‌سرای کودکان به یاد عباس یمینی‌شریف، احسان یارشاطر، انتشارات روش نو ۱۳۷۰: مجموعه مقالات درباره زندگی، آثار و فعالیت‌های عباس یمینی‌شریف، که در مراسم بزرگ‌داشت او در دانشگاه UCLA امریکا در بهمن ۱۳۶۸ و در شورای کتاب کودک در دی ماه ۱۳۶۹ ارائه شده است، همراه با گزیده‌ای از اشعار و فهرست کتاب‌های منتشر شده او برای کودکان و نوجوانان [۱]
  • یمینی‌شریف،آنچه بود،آنچه هست، هومن ظریف، انتشارات اندیشه عصر ۱۳۹۷: در این کتاب، رفتارشناسی شاعر، آثار منظوم و منثور یمینی‌شریف و فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی او بررسی شده است (شماره شابک کتاب ۶۰۰۴۲۱۱۳۳۸). [۷۳] این کتاب در سال ۱۳۹۸ از سوی انتشارات ماهریس با نام «عباس یمینی‌شریف» تجدید چاپ شد (شماره شابک کتاب ۹۷۸۶۰۰۹۹۲۹۳۵۱). [۷۴]

مقالات

  • مریم جهان تیغ. سبک‌شناسی اشعار کودک و نوجوان عباس یمینی‌شریف. . فصلنامه تخصصی سبک‌شناسی نظم و نثر فارسی(بهار ادب) ۴، ش. ۱ (۱۳۹۰). 
  • کاووس حسن‌لی. فرازها و فرودهای یمینی‌شریف. . مجله شعر، ش. ۶۹ (خرداد۱۳۶۹). 
  • محمدهادی محمدی. نگرش همزمانی و نگرش در زمانی در تحلیل تاریخی ادبیات کودکان با نگاه ویژه به نقش عباس یمینی‌شریف در تاریخ ادبیات کودکان ایران. . ارائه شده در مراسم بزرگداشت عباس یمینی‌شریف، آذر۱۳۸۵. 

پایان نامه

  • بررسی مضامین برجسته شعر کودک در اشعار عباس یمینی‌شریف، محمود کیانوش و ناصر کشاورز، زهرا خانی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۷
  • توصیف سبک شناسیک شعر کودک از مشروطیت به بعد (عباس یمینی‌شریف، جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، احمد شاملو، ترانه‌ها، متل‌ها و لالایی‌ها)،‌ مسعود زندوانی، کارشناسی ارشد، ۱۳۸۹
  • بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و صمد بهرنگی)، فاطمه بیدقی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۰
  • بررسی ادبیات تعلیمی کودک و نوجوان در اشعار پروین اعتصامی، محمدتقی بهار، ‌جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، عباس یمینی‌شریف، فاطمه اکبرنتاج بیشه، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۲[۷۵]

شنیداری

  1. گفتگو مهدی اخوان ثالث با رادیو ایران، بهمن ۱۳۶۰
  2. گفتار صدرالدین الهی، برنامه رادیویی ویژه عباس یمینی‌شریف، صدای آمریکا، ۱۳۶۹

نوا، نما، نگاه

مدرسه روش نو به روایت تصویر

صداست که می‌ماند







جستارهای وابسته

پانویس

  1. ↑ ۱٫۰۰ ۱٫۰۱ ۱٫۰۲ ۱٫۰۳ ۱٫۰۴ ۱٫۰۵ ۱٫۰۶ ۱٫۰۷ ۱٫۰۸ ۱٫۰۹ ۱٫۱۰ ۱٫۱۱ ۱٫۱۲ ۱٫۱۳ ۱٫۱۴ ۱٫۱۵ ۱٫۱۶ ۱٫۱۷ ۱٫۱۸ ۱٫۱۹ ۱٫۲۰ موزه کودکی ایرانک، اسناد عباس یمینی‌شریف
  2. ↑ ۲٫۰۰ ۲٫۰۱ ۲٫۰۲ ۲٫۰۳ ۲٫۰۴ ۲٫۰۵ ۲٫۰۶ ۲٫۰۷ ۲٫۰۸ ۲٫۰۹ وب‌سایت عباس یمینی‌شریف
  3. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان.
  4. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  5. ↑ انسان طراز نوین، وب‌سایت عباس یمینی‌شریف
  6. ↑ سالروز درگذشت یمینی‌شریف، خبرگزاری ایبنا
  7. ↑ یمینی‌شریف، شهر ناپدیدان، ۹۴.
  8. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۳.
  9. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۲.
  10. ↑ عباس یمینی‌شریف، وب‌سایت جزیره دانش
  11. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  12. ↑ زندگی نامه عباس یمینی‌شریف، همشهری آنلاین
  13. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  14. ↑ عباس یمینی‌شریف، سایت جزیره دانش
  15. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  16. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  17. ↑ متن پیوند، متن اضافی.
  18. ↑ کاووس حسن‌لی. فرازها و فرودهای یمینی‌شریف. . مجله شعر، ش. ۶۹ (خرداد۱۳۶۹). 
  19. ↑ تحصیل در دانشگاه کلمبیا، موزه کودکی ایرانک
  20. ↑ متن پیوند، متن اضافی.
  21. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  22. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۶۴.
  23. ↑ عباس یمینی‌شریف. قلدورهای مدرسه و قلدورهای جامعه. . کیهان بچه‌ها، ٢شهریور١٣٥٦. 
  24. ↑ عباس یمینی‌شریف. کاسه حلیم و سیاست عدم‌تمرکز. . کیهان بچه‌ها، ١٦آذر١٣٥٦. 
  25. ↑ عباس یمینی‌شریف. اگر تنها دو در صد دانش‌آموزان مردود شوند. . کیهان بچه‌ها، ٦مهر١٣٥٦. 
  26. ↑ عباس یمینی‌شریف. کاوشگران طلا در مدارس. . کیهان بچه‌ها، ٨آذر١٣٥٦. 
  27. ↑ عباس یمینی‌شریف. نقش اعلامیه حقوق کودک در آموزش و پرورش ایران. . کیهان بچه‌ها، ١٧تیر١٣٥٧. 
  28. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۱۸.
  29. ↑ ۲۹٫۰ ۲۹٫۱ ۲۹٫۲ ۲۹٫۳ ۲۹٫۴ ۲۹٫۵ ۲۹٫۶ به یاد یک «یار مهربان»، وب‌سایت موسسه فرهنگی هنری گل آقا
  30. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۲.
  31. ↑ یمینی‌شریف، نیم قرن در باغ شعر کودکان، ۲۴.
  32. ↑ نخستین جایزه «یمینی‌شریف». . روزنامه ایران، ش. ۵۳۰۶ (۵ اسفند ۱۳۹۱). 
  33. ↑ بهرنگی، مجموعه مقالات، ۱۷تا۳۷.
  34. ↑ کاووس حسن‌لی. فراز و فرودهای شعر یمینی‌شریف؛ نگاهی به شعر و زندگی عباس یمینی‌شریف. . مجله شعر، ش. ۶۹ (بهار ۱۳۹۰). 
  35. ↑ هوشنگ مرادی کرمانی. سعدی شعر کودک. . روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳. 
  36. ↑ شاعر کودکان، وب‌سایت عباس یمینی‌شریف
  37. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۲۵.
  38. ↑ جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان، محمدهادی محمدی، تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب)
  39. ↑ کیانوش، محمود (۱۳۷۹). نقد و بررسی شعر کودک در ایران. تهران: نشر آگاه. ص. ۳۵.
  40. ↑ صدمین سال تولد نغمه‌سرای کودکان برگزار شد، خبرگزاری فارس
  41. ↑ محمود برآبادی. یادی از نغمه سرای کودکان. . روزنامه شرق، ش. ۲۳۱۲ (۹ خرداد ۱۳۹۴). 
  42. ↑ [ http://www.ibna.ir/fa/doc/shortint/255701/شعرهای-یمینی-شریف-نوعی-آموزش-مدرن شعرهای یمینی‌شریف نوعی آموزش مدرن است]، خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)
  43. ↑ علی‌اصغر سیدآبادی. یمینی‌شریف و کم‌ و کسری‌های آموزش رسمی. . گزارش میراث، ش. ۲۸۵۵ (۲۸ آذر ۱۳۹۲): ۱۶. 
  44. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۷۴.
  45. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۲۲.
  46. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۴۸.
  47. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۵۰.
  48. ↑ ۴۸٫۰ ۴۸٫۱ ۴۸٫۲ نخستین نشریه‌ مستقل کودکان، وب‌سایت عباس‌ یمینی‌شریف
  49. ↑ تصاویر و خاطراتی از 56 سال انتشار کیهان بچه‌ها، خبرگزاری مهر
  50. ↑ کیهان بچه‌ها با سابقه ترین نشریه در حال انتشار برای کودکان، مطبوعات ایرانی
  51. ↑ اسامی هیأت مؤسس شورای کتاب کودک. . ماهنامه شورای کتاب کودک، اردیبهشت۱۳۴۲. 
  52. ↑ باشگاه تربیتی روش نو. . سپیده فردا، بهمن١٣٣٦. 
  53. ↑ فیلم مستند از زندگی و کار عباس یمینی‌شریف، کتابک
  54. ↑ باشگاه تربیتی روش نو. . سپیده فردا، بهمن١٣٣٦. 
  55. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۵۳.
  56. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۵۴.
  57. ↑ ۵۷٫۰۰ ۵۷٫۰۱ ۵۷٫۰۲ ۵۷٫۰۳ ۵۷٫۰۴ ۵۷٫۰۵ ۵۷٫۰۶ ۵۷٫۰۷ ۵۷٫۰۸ ۵۷٫۰۹ فاطمه بیدقی. بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و صمد بهرنگی). . کارشناسی ارشد، ۱۳۹۰. 
  58. ↑ یمینی‌شریف، دو کدخدا، ۱۸.
  59. ↑ یمینی‌شریف، دنیاگردی جمشید و مهشید، ۱۰۶.
  60. ↑ یمینی‌شریف، دنیاگردی جمشید و مهشید، ۵.
  61. ↑ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من، دبیر فارسی
  62. ↑ جایگاه عباس یمینی‌شریف بر ادبیات کودکان،
  63. ↑ درخت و کتاب و میهن: در یک صدمین زادروز عباس یمینی‌شریف، همسایگان
  64. ↑ کتاب؛ یارِ مِهربانِ من، دبیر فارسی
  65. ↑ گواهی‌نامه اخذ مدال درجه دوم فرهنگ، موزه کودکی ایرانک
  66. ↑ ۶۶٫۰ ۶۶٫۱ جایزه سلطنتی بهترین کتاب، موزه کودکی ایرانک
  67. ↑ مقاله بهترین کتاب سال چگونه انتخاب شد. . ماهنامه شورا کتاب کودک، خرداد ۱۳۴۵. 
  68. ↑ وب‌سایت شورای کتاب کودک،
  69. ↑ عباس یمینی‌شریف. درخت سرشکسته. . بازی کودکان ۳ (۵۸). 
  70. ↑ عباس یمینی‌شریف. خرچنگ پیر. . کیهان بچه‌ها ۲، ش. ۴۴ (٩اسفند١٣٣٥). 
  71. ↑ عباس یمینی‌شریف. دعوای دیگ و کماجدان. . بازی کودکان سال چهارم (۷۵). 
  72. ↑ داستان عروسک، موزه کودکی ایرانک
  73. ↑ انتشارکتاب یمینی‌شریف،آنچه بود،آنچه هست، خبرگزاری پانا
  74. ↑ رضاییان (ظریف)، عباس یمینی‌شریف، ۲.
  75. ↑ پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)، سامانه گنج، جستجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی‌شریف

منابع

  1. یمینی‌شریف، عباس (۱۳۶۶). نیم قرن در باغ شعر کودکان. تهران: نشر روش نو. شابک ۴-۰-۹۰۹۸۷-۹۶۴ مقدار |شابک= را بررسی کنید: checksum (کمک).
  2. بهرنگی، صمد (۱۳۴۸). مجموعه مقالات. تبریز: نشر شمس. شابک ۹۷۸۶۰۰۳۷۶۳۶۱۶.
  3. رضاییان (ظریف)، هومن (۱۳۹۸). عباس یمینی‌شریف. تهران: نشر ماهریس. شابک ۹۷۸۶۰۰۹۹۲۹۳۵۱.


پیوند به بیرون

برگرفته از «https://wikiadabiat.net/index.php?title=عباس_یمینی‌شریف&oldid=36869»