عباس یمینی‌شریف

ما چند شاعر کودکان سراغ داریم که اشعارشان حتی از ظرف زمان هم میگذرد و حافظه تاریخی چند نسل از کودکان این سرزمین را درگیر خود کند. تاثیری که بدون شک در نسل‌های آینده نیز پایدار و برقرار خواهد ماند. (هوشنگ مرادی کرمانی ، سعدی شعر کودک،‌ درباره عباس یمینی شریف در پانزدهمین سال درگذشت اش، روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳)

عباس یمینی‌شریف
پرونده:0000.jpg
زمینهٔ کاری	نویسنده، شاعر، مترجم در حوزه ادبیات کودک
زادروز	۱ خرداد ۱۲۹۸ تهران
مرگ	۲۸ آذر ۱۳۶۸ تهران
ملیت	ایرانی
محل زندگی	تهران
علت مرگ	بیماری سرطان
جایگاه خاکسپاری	گورستان شهرری
در زمان حکومت	سلسله پهلوی
همسر(ها)	توراندخت مقومی
فرزندان	هومن
مدرک تحصیلی	دکتری ادبیات
وب‌گاه رسمی	http://www.yaminisharif.net

در دبستان انتصاریه تجریش تهران

در دبستان شاهپور تجریش تهران

بیش از نیم قرن دانش‌آموزان شعرهای یمنی‌شریف را در کتاب‌های درسی ابتدایی می‌خوانند

سفر به خارج از کشور برای درمان

چاپ و نشر تمبر اختصاصی در زادروز یمینی‌شریفی

جشنواره جایزه کتاب یمینی‌شریف

زندگی‌نامه

خلاصه ی گفت و گوی مجله پیک با " تاجی فرخزاد " (مدیر کودکستان پوپک) و " عباس یمینی شریف " (مشاور کودکستان و مدیر مؤسسه های آموزشی روش نو)، درباره ی آموزش پیش از دبستان و اداره ی کودکستان. در این حوزه به مسائلی از جمله سن پذیرش کودکان در کودکستان، برنامه ی روزانه و ویژه ی کودکستان، آموزش خواندن و زبان بیگانه به کودکان، ورزش و بازی در کودکستان، چگونگی آشنایی مربیان با روحیات کودکان و ارتباط آن ها با پدر و مادر کودکان، وضعیت کتاب و کتابخانه در کودکستان، میزان آزادی و انضباط کودکان و مشکلاتی که در کار پیش می آید، در دو کودکستان "پوپک" و "روش نو" پرداخته شده است. https://iranak.org/content/گفتگو-کودک-و-کودکستان گفتگو : کودک و کودکستان موزه کودکی ایرانک

تدریس ادبیات کودکان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران : شروع ارائه درس «ادبیات کودکان» در دوره لیسانس ادبیات فارسی دانشکده ی ادبیات در دانشگاه تهران و تدریس آن توسط عباس یمینی شریف. https://iranak.org/content/خبرها-تدریس-ادبیات-کودکان-در-دانشکده-ادبیات-دانشگاه-تهران خبر تدریس ادبیات کودکان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران موزه کودکی ایرانک

حکایت‌ها

آوازخوانی

او خود می‌نویسد «فرخی آوازخوانی را استخدام کرده بود که اشعار سیاسی و انتقادی او را در باغی که بر روی کوه مشرف به رودخانه و جاده دربند بود، شب‌های جمعه و شب‌های شنبه که جمعیت فراوانی برای تفریح در دره‌ی دربند و سربند به آنجا می‌آمدند، به صورت آواز بخواند و پیام او را به گوش مردم برساند. آوازخوان سواد نداشت و چون من در آن موقع کودکی ده ساله بودم و می‌توانستم شعرها را بخوانم، فرخی آنها را به من می‌داد و من در کنار آن آوازخوان که در بلندترین محل باغ مشرف به رودخانه دربند می نشست، می نشستم و شعرها را از روی دست‌نویس‌های فرخی آهسته می‌خواندم و او آنها را با صدایی رسا، که چند بار در کوهستان می‌پیچید می‌خواند و دره دربند را در شور و حالی فرو می‌برد.»

سنگ نپران سنگ نپران

«یمینی‌شریف درباره چگونگی سروده شدن شعر خاطره‌انگیز سنگ‌ نپران خاطر‌ه‌ای نقل می‌کند: «در ایام تابستان بچه‌ها در کوچه‌ها جمع می‌شدند و به یکدیگر سنگ می‌زدند یا به خانه‌های مردم سنگ می‌انداختند و شیشه‌ها را می‌شکستند. ما تصمیم گرفتیم در مجله بازی کودکان، که من سردبیرش بودم، مطلبی بنویسیم. در همین اندیشه بودیم که یکی از همین سنگ‌ها به سر فرزند صاحب امتیاز مجله، ابراهیم بنی احمد، خورد و سر او را شکست. این اتفاق سبب شد که من آن مطلب را به شعر درآوردم، به طوری که وزن آن نشاط‌آور و برای بچه‌ها مناسب باشد. بدین ترتیب شعر سنگ نپران ساخته شد. (کتاب نیم قرن در باغ شعر کودکان، چاپ پنجم، تهران، ۱۳۷۱، عباس یمینی شریف، انتشارات روش نو)

دلگرمی‌های پیش از مرگ پدر

هومن یمینی‌شریف فرزند عباس نقل می‌کند که «روزی برای پدرم نامه‌ای رسید از دوست قدیمی او آقای محسن دانا بهشتی. پدرم نامه را خواند و در ادامه، با خواندن نوشته دیگری که ضمیمه آن نامه بود، متاثر و منقلب شد. به آرامی گفت: «چنین سخنانی از شخصی چون احسان یارشاطر چقدر ارزشمند است.» نامه را از او گرفتم و خواندم. آقای بهشتی نوشته بود که چندی پیش یک جلد از کتاب "نیم قرن در باغ شعر کودکان" را برای احسان یارشاطر فرستاده است و یارشاطر پس از خواندن کتاب، تاییدیه‌ای بر شخصیت ادبی و آثار پدر در فصلنامه "ایران نامه" نوشت. آقای بهشتی آن متن را در نامه خود به پدرم ضمیمه کرده بود. در نوشته آقای یارشاطر از نقش عباس یمینی‌شریف در پایه‌گذاری ادبیات کودکان به گونه‌ای تجلیل شده بود که از خواندن این نوشته من نیز متاثر شدم.

زندگی و تراث

سال‌شمار زندگی

• ۱۲۹۸ تولد در پامنار تهران
• ۱۳۰۳ عزیمت به دهکده دربند به همراه خانواده، شروع به تحصیلات در مکتب‌خانه روستا
• ۱۳۱۴ اخذ مدرک شش ساله ابتدایی از دبستان دولتی تجریش
• ۱۳۱۷ ورود به دانشسرای مقدماتی، اخذ مدرک دوره اول متوسطه از دبیرستان دارالفنون تهران، آشنایی با ادبیات کودک و شروع به کار ترجمه
• ۱۳۱۹ اخذ گواهینامه از دانش‌سرای مقدماتی
• ۱۳۲۱ انتشار اولین شعر در مجله «نونهالان»
• ۱۳۲۳ انتشار مجله «بازی کودکان»، اخذ لیسانس در رشته ادبیات فارسی از دانش سرای عالی دانشگاه تهران در آبان ماه
• ۱۳۲۴ چاپ اشعار در کتب درسی
• ۱۳۲۵ انتشار اولین کتاب او به نام «آواز فرشتگان»
• ۱۳۲۸ انتصاب به مدیریت مجلات دانش آموز و سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ
• ۱۳۳۲ اعزام به دانشگاه کلمبیا و

تحصیل یک ساله در رشته ادبیات کودک، (منبع مقاله)

مدرک فوق لیسانس هنر از دانشگاه کلمبیای نیویورک

مبنع https://iranak.org/content/مدرک-تحصیلی-درجه-فوق-لیسانس-در-رشته-هنر-از-دانشگاه-کلمبیا

• ۱۳۳۳ دریافت تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف سلسله کتاب های «قرائت کودکان»
• ۱۳۳۴ کسب مجوز تاسیس مدرسه پسرانه روش نو
• ۱۳۳۵ سردبیری مجله «کیهان بچه‌ها»
• ۱۳۳۶ کسب مجوز تاسیس مدرسه دخترانه روش نو
• ۱۳۴۱ تاسیس شورای کتاب کودک
• ۱۳۴۵ کسب تقدیرنامه جایزه سلطنتی برای تالیف کتاب «آوای نوگلان»
• ۱۳۶۳ انتشار آخرین کتاب او با نام سیاهک و سفیدک
• ۱۳۶۸ درگذشت به سبب بیماری سرطان

زمینهٔ فعالیت

او اولین ایرانی بود که در مجلات برای انتقال پیام‌های خود از «چیستان» استفاده کرد.

یادمان و بزرگداشت‌ها

برگزیده جایزه یمینی شریف از سوی گروه شعر شورای کتاب کودک، از میان کتاب های شعر منتشر شده در سال انتخاب و معرفی می شود. جایزه یمینی شریف بر اساس نظر داوران، نخستین جایزه خود را به یک مجموعه شعر با چند شاعر می دهد. برگزیدگان یک تندیس طلایی را که درواقع دختری با پرنده ای در دست است، دریافت می کنند.نخستین جایزه «یمینی شریف». . روزنامه ایران، ش. ۵۳۰۶ (۵ اسفند ۱۳۹۱). 

در ذهن و ضمیر دیگران

صمد بهرنگی

جنس نقدهای بهرنگی که در نقد کتاب آوای نوگلان یمینی‌شریف طرح شده، سیاسی ایدئولوژیک است. او در مقاله «سخنی درباره آوای نوگلان» که در مجموعه مقالاتش چاپ شده، نخست به نکاتی که که از نظر خود لازم است در کتاب‌های کودکان بیاید، اشاره کرده و سپس درباره‌ محتوا، معنی و وزن شعرها صحبت کرده است.او در این مقالات می‌نویسد «می‌توان گفت اثر عباس یمینی‌شریف خیلی از مرحله پرت است. این «جزوه ناظم» هیچ پیامی برای بچه‌ها ندارد جز مقداری سرگرمی از راه لفاظی و پرحرفی و مشتی احکام کلی اخلاقی و احیانا متحجر... ادبیات کودک نباید فقط مبلغ محبت و نوع‌دوستی و قناعت و تواضع از نوع اخلاق مسیحیت باشد، به هرآنچه و به هرکه ضدبشری و غیرانسانی و سد راه تکامل تاریخی جامعه است، باید کینه ورزید و این کینه باید در ادبیات کودکان راه باز کند.» سپس بهرنگی با تحلیل طبقاتی اثر ادامه می‌دهد‌ «تمام نوشته‌های کتاب مخصوص شهر و قابل فهم آن دسته از فارسی‌زبانان اعیان و اشراف بود، به ندرت می‌توان چیزی در کتاب‌ها یافت که با زندگی روستایی جور دربیاید.»

(صمد بهرنگی،‌سخنی درباره آوای نوگلان مجموعه شعر برای کودکان اثر عباس یمینی‌شریف، مجموعه مقالات، تبریز، شمس، ۱۳۴۸، ص ۱۷ تا ۳۷)

مصطفي رحمان‌دوست

من به شريف بدهكارم. مديون مقدماتي كه آن يار مهربان براي نویسندگان كودكان ايران فراهم آورد. تا پیش از يميني‌شريف هيچ كس خودش را «شاعر كودكان» معرفي نمي‌كرد. نقدهایی مانند سروده‌هاي او آموزشي بود، تخيل برانگيز نبود، نقص در وزن داشت، به كودكان از بالا نگاه مي‌كرد، ... مطرح می‌شود. به نظر من، اين گونه نقدها، بوي بي‌معرفتي مي‌دهد. يميني‌شريف زماني شروع كرد كه بايد خودش با آزمون و خطا پيش مي‌رفت.به ياد يک «يار مهربان» ، وب‌سایت موسسه فرهنگی هنری گل آقا</ref> من بدهكاري ديگر هم به يميني‌شريف دارم؛ خيلي جاها مانند ادارات آموزش و پرورش رفته‌ام و تابلوها و پرده‌نوشت‌هاي ديده‌ام كه مرا به نوعي صاحب شعر «يار مهربان» قلمداد كرده‌اند. حداقل باید از او تشكري كنم كه بخشي از پاداش معنوي شعر يار مهربانش به من رسيده است.

کاووس حسن‌لی

«در شعر گذشته‌ی فارسی، مخاطب کودک و غیرکودک جدا نبودند و کودکان، مخاطبان مستقل به شمار نمی‌رفتند. شعر یمینی‌شریف چون مرحوم باغچه‌بان حلقه‌ی اتصال شعر پیش از او و پس از اوست. باغچه‌بان و یمینی‌شریف در سروده‌های خود مخاطب کودک را با مخاطب غیرکودک جدا کردند و آنان را با هویتی مستقل نگاه کردند. بی‌گمان این خود پیشرفتی اساسی در شعر کودک بود. اما یادآوری این نکته نیز در همین جا شایسته است که هر دو نفر آنان در جایگاهی بلند، نصیحت‌گرانه به کودک نگاه کردند و نتوانستند خود را به جای کودک بگذارند و از دریچه‌ی چشم او جهان هستی را نگاه کنند.»

هوشنگ مرادی کرمانی

درونمایه سروده‌هایش بیشتر تعلیمی و نصیحتی هستند. اگرچه اکنون «کودک درون» تبدیل به شعار شده است، اما او به واقع کودک درونش فعال بود و کفش‌های کودکی به پایش تنگ نبود. از دریچه صنعت شعر، شاید اشعارش آن قوت و قدرت را نداشت اما او هیچ‌گاه برای هنرنمایی شعر نمی‌گفت. شعرهای او نه تنها خشونت را القا نمی‌کرد بلکه مثل وجود خودش، خیلی هم لطیف بود. به قول صمد بهرنگی که می‌گفت او برای کودکان نازک نارنجی شعر می‌سراید! من به جرات می توانم بگویم عباس یمینی شریف «سعدی شعر کودک» است.هوشنگ مرادی کرمانی. سعدی شعر کودک. . روزنامه شرق، ۲۸ آذر ۱۳۸۳. 

سيدعلي‌ كاشفي خوانساري

چرا بزرگتر‌هاي ادبيات كودك، كمتر از يميني مي‌گويند و گفته‌اند و مي‌نويسند و نوشته‌اند؟از قديمي‌‌ترهاي ادبيات كودك، دو ايراد بر يميني شريف شنيده‌ام. يكي آن كه شعرهايش نظم‌هاي ساده و آموزشي و فاقد عنصر زيبايي شناسي است و ديگر آن كه براي شاه و فرح و وليعهد شعر گفته است. گمان می‌کنم آورده‌هاي او بسيار بيشتر از چنين نقص‌هايي است. يميني بي‌شك يك دوستدار كودكان بود.

ديگر مشخصه يميني شريف كه كمتر از آن سخن رفته است، روزنامه‌نگاري اوست. بايد مقالاتي را كه درباره كودكان در روزنامه كيهان مي‌نوشت و آثاري كه در مجله سخن، مجله دانش‌سراي عالي، تهران مصور كوچولوها و روزنامه‌‌ها و مجلات ديگر داشت، در نظر داشت. به اين ترتيب بايد گفت تعداد مجلاتي كه يميني شريف پديد آورد در مقايسه با 35 عنوان كتاب او، حجمي چند ده برابر دارد.

نكته‌اي كه درباره يميني شريف روزنامه‌نگار لازم مي‌دانم اشاره كنم، عملكرد او در روزنامه كيهان بچه‌ها در روزهاي انقلاب در سال 1357 است. يميني شريف مدير مسؤول و در كنار جعفر بديعي يكي از دو ركن اصلي كيهان بچه‌ها بود.

كيهان بچه‌ها همگام با ديگر نشريات در اعتصاب سراسري مطبوعات در آذر و دي 58 شركت كرد و قبل و بعد از آن مطالب انقلابي صريح و روشني داشت كه در هيچ يك از مجلات كودكان آن زمان ـ حتي در ميان نشريات مذهبي كودك كه در قم منتشر مي‌شد ـ نمونه نداشت. 

يميني تا مرداد58 مدير كيهان بچه‌ها بود و آناني كه اشعار سفارشي او در ساله‌هاي قبل را ملاك قضاوت قرار مي‌دهند خوب است به نشريه او در سال57 و 58 هم نگاهي بيندازند. يميني شريف پس از آن هم در ايران ماند و به فعاليت‌هاي آموزشي، نگارشي و انتشاراتي پرداخت. آنچه كه از ظاهر كار بر مي‌آيد او در سالهاي آخر عمر با بي‌مهري‌ها و كم توجهي‌هايي روبه‌رو بوده است.

در اشعار آن سالهايش از «داوري‌هاي نپخته» و «بدگويي رجزخوان» ناليده است و از كساني كه از «خودپسندي» خود را «معيار ذوق انسان» مي‌دانند. او اذعان دارد كه در حد ذوق و توان خود اشعاري ساده و مفيد پديد آورده و بيش از اين ادعايي نداشته است. يميني شريف در نوشته‌هاي روزهاي تنهايي، با تواضع و صداقت اشعار مصطفي رحمان‌دوست، اسدالله شعباني، جعفر ابراهيمي و ناصر كشاورز را ستوده است. به هر رو، گذشت زمان تب طرفداري‌ها و مخالفت‌ها را فرومي نشاند و جايگاه تاريخي هر كس را نشان مي‌دهد. يميني شريف مثل هر انسان ديگري قاعدتاً محاسن و معايبي داشته و آثارش قوت و ضعف‌هايي دارد. اما بچه‌هاي ايران از پنجاه سال پيش تاكنون شعرهايي از او را به ياد دارند

احسان یارشاطر

یمینی نزدیك نیم قرن است برای كودكان شعر می‌گوید، شعرهای مناسب، شعرهای سنجیده، شعرهای درخور فهم كودكان و سن‌های مختلف آنها، شعرهایی كه هم كودكان راخوش می‌كند، هم آموزنده است و هم درس زندگی و رفتار نیكو به آنها می‌دهد. شعر خوب برای كودكان گفتن تنها به ساده‌گویی برنمی‌آید. نكته‌های باریك‌تر هست كه رعایت آنها هم قریحه‌ی فكری می‌خواهد و هم دانستن فن. كودكان وزن و تكرارهای صوتی رادوست دارند. غالب اشعار اتل متل مانند، معنی منطقی روشنی ندارند. وزن و بازی‌های صوتی است كه آنها را مطلوب بچه‌ها می‌كند. عالم كودكان عالم دیگری است. منطق بزرگ‌ها هنوز آن را مهار نكرده است و در آن آزادی‌هایی هست كه ما آنها را از دست داده‌ایم. افراد نادری می‌توانند به آن عالم برگردند و با كودكان دمساز شوند و به زبان خودشان برای آنها شعر بگویند و قصه بنویسند. یمینی شریف سرآمد آنهاست .اشعار او نونهالان را شاد و سیراب می‌كند و بزرگسالان را با تاثیری كه در آنهاست به عالم كودكان بازمی‌گرداند.

محمدهادی محمدی

«بی‌گمان یکی از کسانی که در تحلیل‌های هم‌زمانی دستاویز ستیز و خوارشماری قرار گرفت، عباس یمینی‌شریف بوده است. اندیشه‌ها و آثار هنری او برای کودکان از سوی صمد بهرنگی و محمود کیانوش به نقد بی‌رحمانه گرفته شد و توانایی و استعداد او خوار شمرده شد.»

محمود کیانوش

«رفته رفته از میان کسانی که دل به تعلیم و تربیت کودک سپرده بودند، تنی چند به نیاز عمیق کودک امروز به شعر پی‌بردند و خود به ساختن شعر ویژه کودک پرداختند. جبار باغچه‌بان و عباس یمینی‌شریف از آن جمله بودند،‌ که اولی پاکدل و بی‌ادعا بود و دوست‌دار واقعی کودک و می‌کوشید که چیزهایی شعرگونه برای کودکان در حد نیازی که خود در باغچه‌اش داشت، بسازد. و اما دومی هرگز باور نکرد که شاعر نیست و آنچه که می‌سازد نه شعر است، نه حتی وسیله‌ای برای سرگرمی کودکان، چنان که انتظارشان را از شعر گمراه نکند و بتوانند میان آگهی‌های منظوم بازرگانی و شعر تفاوتی بگذارند، و باز باور نکرد که قبول او نشانه خالی بودن میدان بود، نه پهلوانی او»

ایلیا دیانوش

کاش تکلیفم می‌کردند درباره‌ی استاد عباس یمینی‌شریف کتابی بنویسم. چون حرف‌هایی که درباره‌ی ایشان دارم، به آسانی کتابی را پر می‌کند و به دشواری در یادداشتی می‌گنجد. نمی‌دانم از کجا آغاز کنم؟ از خودش و آثارش بگویم یا از تأثیری که با اشعار و اوزان ساده‌اش بر من و هم نسلانم و نسل پیش از من داشته است. همه‌ي كساني كه از سال 1322 تا امروز به مدرسه رفته و مي‌روند، از پدرم گرفته تا پسرم، يك يا چند شعر از او را خوانده‌‌اند يا حتي از بر هستند. هم‌چنان که پدرم شعری از او را برای من زمزمه می‌کرد که این‌گونه آغاز می‌شود: «آهاي‌آهاي آي بچه‌جان/ در كوچه‌ها سنگ نپران» و پسرم شادمانه می‌خواند: «ما گل‌های خندانیم/ فرزندان ایرانیم» و خودم با این شعر از راه به‌در شدم که: «من يار مهربانم/ دانا و خوش‌بيانم...»! يميني‌شريف زماني سفره‌ی شعر كودك و همچنین کتاب کودک را گسترد كه كسي به نام شاعر كودك در ايران شناخته نمي‌شد. او برای اولین بار برای پسربچه‌ها و دختربچه‌ها «من پسرم» و «من دخترم» را سرود. او براستی همچون پیشه‌اش، معلمی بود که به زیبایی و به سادگی از مفاهیمی همچون خدا، خوبی، پدر و مادر، وطن، بزرگان ایران‌زمین، خواب و بیداری، صبح و شام، طبیعت، فصل‌ها و ماه‌ها، شهر و روستا، حیوانات، اشیاء و بازی‌های کودکان سخن گفت و با خلق شخصیت‌های کودکانه برای بچه‌ها الگو ساخت: او به همین ترتیب بر شاعران کودک در نسل‌های آتی خود تأثیراتی آشکار گذاشت. اگر ما از شاعر دیگری می‌خوانیم: «پدربزرگ پیرم/ دستش رو من می‌گیرم/ عینک داره با عصا...»، آن شاعر از یمینی‌شریف خوانده یا شنیده بوده است که: «باباي خوب و پيرم/ دستش را من مي‌گيرم/ چه خوب و مهربان است/ چه‌قدر خوش‌‌زبان است...» شعرهای او حتي این قابلیت را داشته و دارند که در گذر زبان از زمان، با اندک تغییراتی خودآگاه و ناخودآگاه، به حیات خود در دل کودکان ادامه دهند. شعر «جوجه طلایی» که هنوز هم در مهدهای کودک خوانده می‌شود، نمونه‌ی خوبی است؛ نسخه‌ی امروزی این شعر که از 8 بیت به 6 بیت کاهش یافته، به نرمی و سادگی تحول زبانی را پذیرا شده است. مثلاً در نسخه‌ی اصلی از زبان جوجه‌ی تازه از تخم درآمده می‌خوانیم: «به خود دادم يك تكان/ مثل رستم پهلوان/ تخم خود را شكستم/ زود به بيرون جستم» و نسخه‌ی رایج چنین است: «دادم به خود يك تكان/ مثل رستم پهلوان/ تخم خود را شكستم/ این‌جوری بيرون جستم» و جالب این‌جاست که غالباً اولین برخورد کودکان امروزی ما با نام «رستم» و برانگیخته شدن کنجکاوی کودکانه‌ی آن‌ها برای شناختن این اسطوره‌ی ملی، با شنیدن همین شعر اتفاق می‌افتد. همچنان‌که این شعر نیز که شعاری ملی شده است، از سروده‌های اوست: «دست در دست هم دهيم به مهر/ ميهن خويش را كنيم آباد» یکی از اثرات ماندگار اشعار یمینی‌شریف، فرهنگ‌سازی است. چه‌گونه می‌توان خواند و تأثیر نپذیرفت، وقتی می‌گوید: «به دست خود درختي مي‌نشانم/ به پايش جوي آبي مي‌كشانم».

محمود برآبادی

«برخی از نویسندگان و جریان‌های ادبی، آثار یمینی‌شریف را جزء نوشته‌هایی می‌دانند که هدفی جز سرگرمی کودکان و دورکردن آنان از واقعیت‌های گاه تلخ اجتماعی ندارد. این دسته از نویسندگان معتقدند که باید کودک را با واقعیت‌های اجتماعی، تبعیض جنسی و قومی، اختلاف طبقاتی، بی‌عدالتی، فقر و بیکاری آشنا کرد تا برای ورود به جامعه، شناخت کافی پیدا کند. یمینی‌شریف سعی داشت با به کارگیری عناصر بازی و تخیل و با زبان و توصیفی ساده، اشعار سرگرم‌کننده و لذت‌بخشی درخور فهم کودکان بسراید و در موارد بسیاری موفق شد. مهم است که یک: فضا برای گفت‌وگو و نقد‌ونظر همه این نحله‌ها فراهم باشد و دو: هر اثری چه شعر و چه داستان سوای محتوای آن، از گوهر هنر و ادب خالی نباشد.» محمود برآبادی. یادی از نغمه سرای کودکان. . روزنامه شرق، ش. ۲۳۱۲ (۹ خرداد ۱۳۹۴). 

علی‌اصغر سیدآبادی

به نظرم با نگاهی به مجموعه فعالیت‌های او در می‌یابیم که تاثیر او در آموزش و پرورش مهم‌تر از ادبیات کودک است و دغدغه اصلی نه ادبیات کودک که آموزش و پرورش بود و ادبیات کودک راهی به دیار بود. یکی از دیگر ویژگی‌های عباس یمینی‌شریف که در روزگار ما، فقدان آن معضل مهمی در آموزش و پرورش رسمی است، ارتباطات گسترده او با چهره‌های فرهنگی کشور و مشارکت دادن آنان در امر آموزش بود.علی‌اصغر سیدآبادی. یمینی‌شریف و کم‌ و کسری‌های آموزش رسمی. . گزارش میراث، ش. ۲۸۵۵ (۲۸ آذر ۱۳۹۲): ۱۶. 

از نظر شریف

”	«پنجاه سال پیش که به سرودن شعر برای کودکان و نوجوانان پرداختم، کس دیگری به نام شاعر کودکان وجود نداشت. تنها چند شاعر مانند ایرج میرزا، یحیی دولت‌آبادی، مهدی قلی‌خان هدایت، ملک‌الشعرا بهار، حبیب یغمایی، پروین اعتصامی، گل گلاب و یکی دو تن دیگر چند شعری برای کودکان سروده بودند.»	“

”	«من نمی‌توانم با آن عده‌ای که می‌گویند زبان شعر باید همیشه زبانی از ابهام داشته، مرموز و به طور حتم خیال‌انگیز باشد، هم عقیده باشم. به خصوص در مورد شعر کودک. زبان شعر مانند زبان نثر زبانی است قابل کاربرد برای اندیشه‌ی شاعر و بیان نظر او درباره‌ی هر چیزی از چیزها و امری از امور و موضوعی از موضوعات. اینکه عده‌ای حدود شعر را محدود و دامنه آن را کوتاه می‌کنند، کاری به جا نیست. در حالی که زبان شعر زبانی زیبا، موزون، خوش‌آهنگ ،جالب، جاذب است که سریع تأثیر می‌گذارد، چرا از آن برای امور زندگی استفاده نشود و اگر استفاده شد بگویند شعر نیست! پس چیست؟ اگر می‌گویند نام آن نظم است، کلمه‌ی نظم از ارزش این گونه شعرها نمی‌کاهد.»	“

بنیان‌گذاری

ابراهیم بنی‌احمد و عباس یمینی‌شریف

تعدادی از مجلات بازی کودکان که عباس یمینی‌شریف از موسسان آن بود

مجله بازی‌ کودکان

اردیبهشت ۱۳۲۳ انتشار بازی کودکان با صاحب‌ امتیازی ابراهیم بنی‌احمد، دانش‌آموخته و مدرس دانش‌سرای عالی تهران، و با همکاری عباس یمینی‌شریف، شاگرد بنی‌احمد و آموزگار مدرسه‌های تهران، آغاز شد. کار نقاشی با بنی‌احمد بود و سرودن شعر کودکانه به یمینی‌شریف سپرده شد. بازي كودكان در نخستين دوره با قطع بسيار كوچک شش در هفت سانتی‌متر و جلد چهار رنگ با نقاشی‌های كودكانه و مطالب و شعرهایی ساده برای كودكان خردسال پيش دبستان منتشر می‌شد.نخستین نشريه‌ی مستقل كودكان، وب‌سایت عباس‌ یمینی‌شریف</ref> اما تا پايان دوره انتشار كه روی‌هم‌رفته چهار سال به درازا كشيد، چهار بار قطع و سه بار نام آن دگرگون شد. ​با هربار بزرگ شدن قطع مجله، زبان آن نيز دشوارتر می‌شد و گروه سنی مخاطبان نيز بالاتر می‌رفت، به گونه‌ای كه در پايان به مجله‌ای برای نوجوانان دبيرستانی تبديل شد كه صفحه‌ای برای كودكان خردسال نيز داشت. نام‌های دیگر این نشریه، رهنمای آینده، جهان تربیت و کتاب ادب و تربیت بوده است. برخی این نشریه را پيشگام مجله‌های كودكان ايران می‌دانند. بازی كودكان، نه تنها نخستين نشريه‌ی مستقل كودكان با نگرش آموزشی و پرورشی و الگوی مجله‌های بی‌شمار پس از خود بود، بلكه نخستين مجله‌ی كودكان بود كه با وجود دشواری‌های بسيار، چهار سال دوام آورد.

نخستین شماره کیهان بچه‌ها

یمینی‌شریف در کنار دانش‌آموزان دبستان روش نو در سال ۱۳۴۲

در دفتر دبستان روش نو

شورای کتاب کودک

انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش

سازمانی غیردولتی، غیرانتفاعی و مستقل است که در سال ۱۳۵۶ خورشیدی به همت گروهی از معلمان، مربیان، کارشناسان در زمینه آموزش و پرورش شکل گرفت و فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی خود را آغاز کرد. در سال ۱۳۵۸، اساسنامه انجمن تدوین و به نام «انجمن ملی پژوهشی در آموزش و پرورش» به تصویب مجمع عمومی رسید. در سال ۱۳۵۹ اولین خبرنامه انجمن که منعکس کننده فعالیت‌های آن بود ، منتشر شد. پس از انقلاب اسلامی، اساسنامه جدید انجمن در سال ۱۳۶۷ تدوین شد و به نام «انجمن پژوهشهای آموزشی پویا » به ثبت رسید.انجمن پژوهش‌های آموزشی پویا، </ref> مهم‌ترین اهداف انجمن کمک به بهبود وضعیت آموزشی و پرورشی از نظر روش‌های آموزشی، محتوای کتاب‌های درسی، شیوه‌های ارزش‌یابی از طریق انجام پژوهش، تشکیل سمینارها، تألیف و ترجمه منابع، کمک به توانمندسازی مدیران، معلمان و مربیان و ارتقای سطح آگاهی آنان با برگزاری کارگاه‌های آموزشی، جلسات آموزشی، جمع آوری تجربیات، کمک به توانمندسازی کودکان با نیازهای خاص از جمله کودکان کار، کودکان در معرض تبعیض، آزار، بدرفتاری و ...از طریق حمایت‌های آموزشی، پژوهشی، روان‌شناختی، مشاوره ای مطرح شده است.

شورای کتاب کودک

فهرست نام هیأت مؤسس شورای کتاب کودک که براساس موقعیت شغلی هر یک در خارج از شورا تنظیم گردیده بدین شرح است: ناصر آزاد، ماه آفریده آدمیت، مهدی آذریزدی، مهری آهی، هما آهی، ایران احتشامی، عبدالرحیم احمدی، فاطمه اختیاری، توران اشتیاقی، منوچهر انوار، پرویز اهور، لیلی ایمن (آهی)، جعفر بدیعی، عفت حبیبی، مهین‌دخت خلیلی (جهانداری)، زهرا دیده‌بان، عباس‌علی روحانی، محمدامین ریاحی، نورالدین زرین‌کلک، معصومه سهراب (مافی)، عباس سیاحی، حسن شریف، جعفر صمیمی، فریده فرجام (مفید)، حبیبه فیوضات، مهوش قوامیان (سیاح)، پرویز کلانتری، بیژن مفید، نصرت ا... مجتبائی، شمس الملوک مصاحب، یحیی مافی، مرتضی ممیز، توران میرهادی، اسماعیل والی‌زاده، هرمز وحید، ابراهیم هاشمی و عباس یمینی شریف

اسامی هیأت مؤسس شورای کتاب کودک،‌ مقاله ای از ماهنامه شورای کتاب کودک اردیبهشت ۱۳۴۲

باشگاه تربیتی روش نو

در کشورهای خارجی موسساتی وجود دارد که خانواده ها می‌توانند کودکان خود را به آنجا بسپارند و به دنبال کارهای خود بروند. در این مؤسسات برای کودکان امکانات تفریح و سرگرمی وجود دارد. در تهران برای اولین بار در سال ۱۳۳۳ عباس یمینی شریف چنین مؤسسه‌ای، به نام "باشگاه تربیتی روش نو" بنیان نهاد. در این باشگاه برای کودکان در سنین مختلف اتاق‌ها و برنامه‌های متفاوتی در نظر گرفته شده بود. وزیر فرهنگ وقت (دکتر مهران) پس از بازدید از این باشگاه از یمینی شریف درخواست کرد تا طرحی برای ایجاد این نوع موسسات تهیه کند تا پس از تصویب در شورای عالی فرهنگ به مورد اجرا گذاشته شود.

نیاز کودکان به باشگاه‌های تربیتی : باشگاه تربیتی روش نو، [سپیده فردا] ، بهمن ١٣٣٦

تصویرگری کتاب‌ها

یمینی‌شریف برای کتاب‌هایش با گرافیست‌ها، نقاشان خبره‌ای نظیر مرتضی ممیز، پرويز کلانتری، فرشید مثقالی، هلن راغب، منوچهر صفرزاده، بهرام خائف، علی‌اصغر معصومی، علی‌اكبر فرهادیان‌ همکاری داشته است. او در یک نوآوری، تصویرگری کتاب «در میان ابرها» به عهده دانش‌آموزان ۱۰ و ۱۱ ساله و یکی از معلمان هنرآموز گذاشت.

• 
  طرح عروسکی از شمایل یمینی‌شریف در موزه عروسک‌های ملل تهران
• 
  اثری از حمید دریکوند مجسمه‌ساز ۱۳۹۸
• 
  اثری از محمد پیرحیاتی(مونس)برای عباس یمینی‌شریف از مجموعه‌ نقاشی‌های «چهره‌ها و چاره‌ها»
• 
  پرتره شریف اثری از سلمان طاهری

آثار و کتاب‌شناسی

سبک و لحن و ویژگی آثار

اولین کتابی که یمینی شریف منتشر کرد

حاکم، تنها حاکم مردمِ مطیع نیست. حاکم همهٔ مردم است.

تالیفات کودک و نوجوان

• آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌، ۱۳۲۵، مجموعه ‌۵۶ ‌شعر، شامل شعر الفبا، ایران، سماور جوش آمد و ... به همراه نقدی از احمد بهمنیار براي كودكان ۴ تا ۸ سال.
• گربه‌هاي شيپورزن ، ۱۳۲۸، قصه‌هاي منظوم براي ۸ تا ۱۲ سال
• قصه‌هاي شيرين ، ۱۳۲۶، مجموعه ۱۲ داستان‌ منطوم برای کودکان و نوجوانان شامل‌ شاعر و دهقان‌، چاره موش بزرگ‌، خیر و چراغ، و....
• دو كدخدا، ۱۳۲۹، قصه‌اي منثور براي كودكان ۸ تا ۱۲ سال
• دنياگردي جمشيد و مهشيد، ۱۳۳۲، داستان سفر دو كودك به نام‌های جمشید و مهشید به كشورهاي مختلف و شرحي از آن كشورها. عنوان فرعی این کتاب «قصه های کشور های دیگر» است
• بازي با الفبا، ۱۳۳۳، كتابي براي آموختن الفبا در كودكستان
• داستان عروسک ۱۳۳۷، با همكاري اسماعیل والی‌زاده، كتابي است كمك درسي که در آن واژگان و جمله‌های ساده به کودکان اول دبستانی برای پرورش مهارت آن ها در خواندن آموزش داده می‌شود.
• کتاب اول دبستان، ۱۳۳۹، با همكاري پرويز كلانتري و زماني كه مدت‌ها كتاب درسي بود
• فری به آسمان می رود، ۱۳۴۴، داستاني است از حوادثي كه بر سر دختر گمشده‌اي مي‌آيد براي كودكان ۸ تا ۱۲ سال، این داستان ۳۳ قطعه منظوم‌ است شامل‌ یک روز گردش، فریاد شادی، خوردن ناهار و...
• آوای نوگلان، ۱۳۴۵، مجموعه اشعار براي كودكان قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم شامل ۳۶‌ شعر قطعه شعر به نام‌های الفبا، ما بچه‌ها، زاغی من و ...
• جشنواره درخت در دبستان، ۱۳۴۶، این کتاب مطالبى درباره ضرورت آشنایی کودکان با درخت و طبیعت و مجموعه شعر و نت موسیقی است شامل فصول ایران، سرود درخت کاری، نوروز و ....
• پرویز و آیینه، ۱۳۴۶ داستاني است به شعر و نثر براي قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم دبستان
• در میان ابرها، ۱۳۴۹، حاصل همكاري دانش آموزان و آموزگار، مجموعه‌اي است از داستان‌هاي منثور براي كودكان و نوجوانان
• گل‌های گویا، ۱۳۵۰، مجموعه ۴۱ شعر، شامل خدایا، شهبانوی مهربان، روز مادر و... در آخر کتاب دارای ۱۱ چیستان برای کودکان است
• پوري و لباس‌هاي او، ۱۳۵۰، داستاني است به شعر و نثر براي قبل از دبستان و سال‌هاي اول و دوم
• همسايه عجيب، ۱۳۵۰، خاطراتي از دوران طفوليت نويسنده و همسايگان او براي نوجوانان شامل ۸ داستان‌ روزگار کودکی‌، خاکروبه دانی محل ما، مرا به مدرسه گذاشتند و....
• باغ نغمه‌ها، ۱۳۵۲، مجموعه ۳۳ شعر برای نوجوانان شامل‌ پرچم ایران‌، آهنگسانی‌، بهترین منظره و ...
• كتاب توكا، ۱۳۵۶، وصف حال كسي است كه آرزوي خواندن كتاب دارد. براي كودكان 8 تا 12 سال
• خانه باباعلي، ۱۳۶۱، كتابي است براي قبل از دبستان و كمكي كلاس‌هاي اول و دوم دبستان
• شعر با الفبا، ۱۳۶۲، كتابي است به شعر براي آموختن الفبا در خانه و كودكستان و كمكي كلاس اول
• سياهك و سفيدك، ۱۳۶۳، داستاني است به نثر براي قبل از دبستان و كمكي كلاس‌هاي اول و دوم دبستان
• آواز سوسک، ۱۳۸۴
• شهر ناپدیدان، ۱۳۸۴، چاپ دوم
• باغ دوستی، ۱۳۸۵، چاپ دوم
• پلنگ یکه‌تاز، ۱۳۸۵، چاپ دوم
• کتاب ما بچه‌ها، ۱۳۸۷
• دركودكستان، ۱۳۸۷
• سرود گلها، ۱۳۸۹، این کتاب با نام سرود گلزار نیز آماده طبع شده است.
• پرندگان شاد، ۱۳۸۹
• بهار شد، ۱۳۸۹
• دنیای زیبا، ۱۳۸۹
• کاوشگران طلا در مدارس، ۱۳۸۹ شامل ده مقاله منتخب از مقالاتی که در سال‌های ۵۶ و ۵۷ درباره کیفیت آموزش و پرورش در ایران نوشته است.

تالیفات بزرگ‌سال

• آه ايران عزيز، ۱۳۵۳، اشعاري است با وزن شكسته درباره طبیعت ایران و زیبایی‌ها و محصولاتش و دانشمندان و سرداران رشید آن و بررسی نام خليج فارس
• سفر با تور، چاپ ۱۳۵۵، مجموعه شعر بزرگسال شامل‌ نامه خواستگار، دست بردار، دوشیزه محبوب من، و ...
• نيم قرن در باغ شعر كودكان، ۱۳۶۶
• جدال در پرتگاه توچال، ۱۳۶۸
• فارسي زبان ايرانيان، ۱۳۶۸

ترجمه‌ها

• برق و حريق، ۱۳۳۰، معلومات عمومي براي آگاهي از برق و آتش‌سوزي.
• روي زمين و زير زمين، ۱۳۳۰، گیاه‌شناسی برای کودکان، اثر اریاوبر، كتاب علمي براي پيش از دبستان و سالهاي اول دبستان
• جزيره مرجان، ۱۳۳۶، داستاني انگليسي اثر بلنتاین و رابرت مایکل با عنوان اصلی عنوان اصلی‌: «The Coral island»
• داستان بیژن و شیر، ۱۳۳۸، با همكاري اسماعیل والی‌زاده، كمك درسي براي كلاس دوم ابتدايي. عنوان روی جلد کتاب بیژن و شیر و عنوان نیم صفحه آن بیژن و شیر یا حكایتی از مهربانی و نیروی حقشناسی كه همیشه بیاد خواهد ماند. ترجمه از کتاب «Andy and the Lion: A Tale of Kindness Remembered or the Power of Gratitude»
• داستان‌های مصور، نوشته اندرسن و هانس کریستیان؛ ترجمه یمینی‌شریف، عباس توانگر، سهیم فروغ، این کتاب کميک استريپ مجموعه ۱۰ داستان شامل غاز طلائی، بلبل، پسرک چوپان و .... است.

نمایشنامه

• داستان خر و خركچي(نمایشنامه تک پرده)، ۱۳۵۵، داستاني است از يك روستايي كه به شهر مهاجرت كرده و پشيمان شده است. براي سالهاي آخر دبستان و راهنمايي
• دستمال گلدار و گنج بي‌صاحب، ۱۳۵۴، نمايشنامه‌اي است از يك داستان تاريخي براي كودكان دبستان و راهنمايي

مقالات

مقالات یمینی‌شریف در مجلات، به سه دسته شعر، داستان و مقالات فرهنگی اجتماعی در حوزه آموزش تفکیک می‌شود.

بازی کودکان

• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،

نونهالان

• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،

کیهان اندیشه

• مدرسه را در دل مردم جا دهیم، کیهان، ص ١٨، پنج‌شنبه ١٩ آبان ١٣٥٦
• غرق در خاطراتم، كیهان بچه‌ها، ص ۲ ، ۹ دی ۱۳۵۲
• مرد گلدوست، کیهان بچه‌ها، ص ٣تا٥و٨، یکشنبه ٦ خرداد ١٣٤١
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،

شیر و خورشید سرخ ایران

• بهترین بخشش، شیر و خورشید سرخ ایران، ص۷-۸، آبان ١٣٣١
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،
• بهترین بخشش،

جوایز و افتخارات

گواهی‌نامه اعطای یک قطعه مدال درجه دوم فرهنگ که در جلسه ی ۶۲۱ شورای عالی فرهنگ در تاریخ ۴ مهر ۱۳۲۶ تصویب شده است.

بهترین کتاب سال شورای کتاب کودک در سال ۱۳۴۵ برای سنین ۸ تا ۱۲ سال به کتاب "فری به آسمان می‌رود" سروده عباس یمینی‌شریف، تصویرها از مرتضی ممیز، ناشر امیرکبیر اختصاص یافت. مقاله بهترین کتاب سال چگونه انتخاب شد، ماهنامه شورا کتاب کودک، ص ۷تا۱۱، خرداد ۱۳۴۵

از سال ۱۳۳۳ بنیاد پهلوی اعلام کرد به بهترین کتاب‌های سال، جایزه سلطنتی می‌دهد. بنیاد با همکاری دانشگاه تهران کمیسیونی برای گزینش کتاب تشکیل داد. جوائز سلطنتی به سه نوع تقسیم می‌شد. جوائز درجه اول به مصنفین، جوائز درجه دوم به مولفین و درجه سوم به مترجمین. جایزه سلطنتی برای کتاب‌های کودکان و نوجوانان تالیف ۳۰ هزار ریال و ترجمه ۲۰ هزار ریال بود.جایزه سلطنتی بهترین کتاب، موزه کودکی ایرانک </ref>

در نخستین فهرست برندگان جوایز کتاب‌های سال ۱۳۳۳، نام «بازی با الفبا»‌ عباس یمینی‌شریف به چشم می‌خورد. در خبر مجله کتاب‌های ماه درباره برنده جایزه سلطنتی کتاب‌های کودکان آمده است: «آقای عباس یمینی‌شریف که در ده سال اخیر کتابهای متعددی بنظم و نثر برای کودکان تهیه و چاپ کرده‌اند نیز از برندگان جائزه در رشته ادبی شناخته شد.» در سال ۱۳۴۵ عباس یمینی‌شریف برای تالیف آوای نوگلان، مرتضی ممیز برای نقاشی کتاب آوای نوگلان جایزه گرفتند.

ناشرانی که با او کار کرده‌اند

یمینی‌شریف ابتدا آثارش را با خودش منتشر می کرد. در دورانی که یمینی‌شریف شروع به نوشتن و چاپ کتاب کرد، هنوز قوانین منسجمی برای انتشار کتاب حاکم نبود. او ابتدا بدون ناشر و به صورت زیراکسی کتاب‌ها را چاپ می‌کرد. پس از ساماندهی صنعت نشر تا سال ۱۳۵۸ او با ناشران متفاوتی همکاری کرد. در سال ۱۳۵۸ اقدام به تاسیس انتشارات روش نو کرد و از آن زمان تاکنون کتاب‌های او از طریق این نشر چاپ و منتشر می‌شود.

1. انتشارات علمی و فرهنگی: «باغ نغمه‌ها»، ترجمه «جزیره مرجان»
2. انتشارات ابن‌سینا: «بازی با الفٰبا»
3. انتشارات امیر کبیر: سری کتابهای طلایی (مجموعه آموزشی کودکان و نوجوانان) شامل «قصه‌های شیرین»،‌ «دو کدخدا»، «دنیاگردی جمشید و مهشید» (این کتاب ابتدا از سوی مجله خواندنیها چاپ شد)، «فری به آسمان میرود»، «گربه های شیپور زن»، «آواز فرشتگان یا اشعار کودکان‌»، «پرویز و آیینه»
4. انتشارات بنگاه ترجمه و نشر کتاب: «باغ نغمه‌ها»، «گلهای گویا»، «جزیره مرجان»
5. انتشارات پدیده: «سفر با تور»، «آه ایران عزیز»، «در میان ابرها»
6. انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان: «آوای نوگلان»، «کتاب توکا»
7. انتشارات موسسه كیهان‌: ترجمه «بیژن و شیر»، «داستان عروسک»، ترجمه «داستان‌های مصور»
8. انتشارات موسسه مطبوعاتی عطایی: «خر و خرکچی‌»
9. انتشارات همگام با كودكان و نوجوانان‌: «دستمال گل‌دار و گنج بی‌صاحب» ‌
10. انتشارات دانش آموز: «بگو و نگو»
11. انتشارات ابن سینا، فرانکلین: ترجمه «روی زمین و زیر زمین‌»
12. انتشارات بنیاد دوستداران درخت و طبیعت: «جشنواره درخت در دبستان»
13. انتشارات روش نو: تمام کتاب‌هایی که پس از ۱۳۵۸ به چاپ رسیدند.

منبع‌شناسی

کتب

داستان عروسک، توران میرهادی (خمارلو)، ناشر راهنمای كتاب، آبان ۱۳۳۹: در آغاز توضیحاتی درباره ویژگی‌های کتاب های کمک آموزشی آمده است. سپس این ویژگی‌ها با کتاب داستان عروسک، نوشته عباس یمینی شریف و اسمعیل والی‌زاده از انتشارات کیهان، مقایسه شده‌اند.

کتاب عباس یمینی شریف اثری است از هومن ظریف، به چاپ انتشارات ماهریس. اثر پژوهشی حاضر به بررسی آثار منثور و نقدهای وارد شده بر اشعار عباس یمینی شریف (شاعر و نویسندۀ ادبیات خردسال، کودک و نوجوان) می پردازد و شرح حالی از او ارائه می دهد.

فرازها و فرودهای شعر یمینی ‏شریف. بزرگداشت یمینی شریف. بی‏جا: بی‏نا. خسرونژاد، مرتضی (۱۳۸۲)

حسن لی، کاووس(1385) فرازها و فرودهای یمینی شریف، بزرگداشت یمینی شریف، آذرماه

یمینی شریف، عباس(1345) آواز فرشتگان یا اشعار کودکان، نقاشی متن:مرتضی ممیز، چاپ چهارم، تهران:سازمان کتاب های طلایی، وابسته به مؤسسۀ انتشارت امیرکبیر

مقالات

• جهان تيغ،مريم،سبك شناسي اشعار كودك و نو جوان عباس يميني شريف، فصلنامه تخصصي سبك شناسي نظم و نثر فارسي،(بهار ادب)سال چهارم – شماره اول ،بهار 1390.
• يارشاطر،احسان، يادنامه يميني شريف،(تهران:روش نو،۱۳۷۰).
• بهرنگی،صمد،سخنی درباره آوای نوگلان مجموعه شعر برای کودکان اثر عباس یمینی شریف، (تبریز: شمس، ۱۳۴۸).
• یمینی شریف،عباس،كتاب ما و بچه ها،(تهران:اداره كل آموزش بزرگسالان،با كمك سازمان تربيتي و علمي و فرهنگي ملل متحد،يونسكو،۱۳۴۱).

پایان نامه

• شرح احوال و نقد آثار عباس یمینی‌شریف، هومن رضاییان،‌ کارشناسی ارشد، ۱۳۹۴
• بررسی مضامین برجسته شعر کودک در اشعار عباس یمینی‌شریف، محمود کیانوش و ناصر کشاورز، زهرا خانی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۷
• توصیف سبک شناسیک شعر کودک از مشروطیت به بعد (عباس یمینی‌شریف، جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، احمد شاملو، ترانه‌ها، متل‌ها و لالایی‌ها)،‌ مسعود زندوانی، کارشناسی ارشد، ۱۳۸۹
• بررسی وضعیت ادبیات کودک در نثر داستانی معاصر فارسی از سال ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ (با تکیه بر آثار عباس یمینی‌شریف، مهدی آذریزدی و صمد بهرنگی)، فاطمه بیدقی، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۰
• بررسی ادبیات تعلیمی کودک و نوجوان در اشعار پروین اعتصامی، محمدتقی بهار، ‌جبار باغچه‌بان، محمود کیانوش، عباس یمینی‌شریف، فاطمه اکبرنتاج بیشه، کارشناسی ارشد، ۱۳۹۲

نوا، نما، نگاه

مصاحبه مهدی اخوان ثالث با رادیو ایران بهمن ۱۳۶۰

مدرسه روش نو به روایت تصویر

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

منابع

1. یمینی‌شریف، عباس (۱۳۶۸). نیم قرن در باغ شعر کودکان. تهران: نشر روش نو.

پیوند به بیرون

• «جست‌وجو پایان‌نامه‌های مرتبط با عباس یمینی شریف». ایرانداک. بازبینی‌شده در ۲۲مهر۱۳۹۸. 
• «شاعر کودکان». وب‌سایت عباس یمینی‌شریف. بازبینی‌شده در ۲۳مهر۱۳۹۸. 
• «جایگاه عباس یمینی‌شریف از دیدگاه تاریخی به ادبیات معاصر کودکان، محمدهادی محمدی». تارنمای زبان و ادبیات فارسی (آریا ادیب). بازبینی‌شده در ۲۳مهر۱۳۹۸. 
• «به ياد يک «يار مهربان»». موسسه فرهنگی هنری گل آقا، ۲۸آذر۱۳۸۸. بازبینی‌شده در ۲۴مهر۱۳۹۸. 
• [www.yaminisharif.net/1576157515861740-170516081583170515751606.html «نخستین نشريه ی مستقل كودكان»]. وب‌سایت عباس یمینی‌شریف. بازبینی‌شده در ۲۵مهر۱۳۹۸. 
• «جایزه سلطنتی بهترین کتاب». موزه کودکی ایرانک. بازبینی‌شده در ۲۲مهر۱۳۹۸. 

• «سامانه گنج، جستجو پایان‌نامه‌های مرتبط با علی‌اکبر دهخدا». ایرانداک. بازبینی‌شده در ۲۲مهر۱۳۹۸. 

صمد بهرنگی. گنجینهٔ پژوهشی ایرج افشار. . گزارش میراث ۲، ش. ۴۴ (۱۳۹۰).  متن پیوند، متن اضافی.</ref>

افشار، ایرج (۱۳۵۸). نامه‌های سیاسی دهخدا. تهران: روزبهان.

(کتاب نیم قرن در باغ شعر کودکان، چاپ پنجم، تهران، ۱۳۷۱، عباس یمینی شریف، انتشارات روش نو)